浅谈高中英语课堂教学中的交往活动

课堂交往影响教学活动的效率和质量,有效的教学活动取决于有效的交往。课堂教学主要是师生之间的交往活动。现行高中英语新教材的教学就对英语课堂中的交往活动提出了具体明确的要求,这些要求充分体现了现代课堂教学的特点,改变了传统的以“教师讲,学生听”为特点的单向交往课堂教学形式。在教授高中英语新教材时,我们教师应采用多向课堂交往教学形式,其活动形式为：     

利用课堂教学案例对高中英语教师进行培训的案例研究

当前教师培训中存在着一些问题。为了研究如何更好改进教师培训工作,根据高中英语教师的需求,笔者设计并完成了一次利用课堂教学案例进行教师培训活动。本文对这次培训方式和培训环节进行了深入的分析,以实证的方式展示了参加培训教师在观看和评价课堂教学案例、听评课（包括参加培训教师评课和培训者评课）与听上课教师讲解教学案例设计以后所得到的收获,说明了此次教师培训各个环节的效果,提出“教师培训工作也要遵循新课程的理念,以新课程的理念去培训教师,教师才能够以新课程的理念进行教学。”这一论断。     

活动教学法在高中英语课堂教学中的具体运用

在高中英语课堂中采用多样的活动不仅可以锻炼学生的思维,增加学生体验英语的机会,培养学生的英语交流能力,更重要的是可以调动学生学习英语的积极性,使学生快乐地学习英语,有效地增强英语课堂教学效果。     

新课改下高中英语课堂教学

通过近几年的英语教学探索与实践,我认为课程设计对于教学情景的设置有较大的影响。本文试从课文导入、教学活动安排、思考题布置等方面对如何设置教学情景做一初步探讨,侧重于分析课堂设计在教学情景设置中的作用。一、教学情景的创建     

基于英语学习活动观的高中英语课堂教学实践

目前教育形势不断发展、变化,高中英语教学中,新课标对学生的英语学科核心素养培养提出了更高的要求,因此高中英语教师应当不断创新课堂教学方法,优化课堂教学内容,将理论和实践相结合,对英语学习活动观有透彻的解读,引导学生将所学的理论知识应用到实际生活中,促进学生语言技能和英语思维的发展,最终达成高中生英语学科核心素养培养目标。     

浅谈新课改下的高中英语课堂教学

随着新课改的实施,构建以学生为主体的有效课堂教学活动成为英语教学的追求。有效的课堂活动,是指在课堂教学过程中,通过教师的指导,运用各种有效的方法,激发学生主动参与课堂活动,乐于研究问题,并勤于动手,最终能解决问题。然而,在当前的高中英语教学实际中,课堂活动作为重     

刍议多元智能视角下的高中英语课堂教学设计

多元智能这一理论是由美国的心理学家霍华德·加德纳于上世纪80年代提出的教育理论。这一理论的提出受到了教育界、心理界的广泛关注。多元智能理论的提出一改传统的一元智能理论,使得教师在教学中从多个角度关注学生,对教学进行探究。下文笔者就从三个角度开展论述。     

五育融合视角下高中英语课堂教学探究

分析当前高中英语课堂教学存在的问题。结合新时代教育教学中开展五育融合的意义,探究五育融合在高中英语课堂教学中实施的必要性,提出五育融合在课堂教学中落实的路径,即以德育人、以智启慧、以体健美、以美润心、以劳树德,建构温度课堂、思维课堂、活力课堂、生态课堂、生活课堂,从而提高课堂教学效率,发展学生的综合素养。     

基于自主活动的课堂教学

随着社会的发展,课堂教学不断改革、完善,传统的教学模式已不能满足现代教学的发展需求,课堂教学要求以学生为主体,提高学生自主学习、合作交流及分析和解决问题的能力。这就需要我们对自主活动课堂教学做深入的探究。     

生源地视角下大学生就业期望特征分析

目前大学生就业困难主要有两个类型即结构性失业和选择性失业,其中选择性失业是最重要的影响因素。从生源地视角调查研究发现,不同生源地大学生在就业目标期望、就业行业期望、就业单位性质期望、薪酬水平期望、就业区域期望以及制约就业因素的选择上,呈现出大学择业中的五大特征:先就业再择业成为主要的就业目标期望;择业价值观开始由重社会价值向社会与经济价值并重方向转变;就业职位期望呈现自我价值实现与兼顾家庭并重的特点;就业区域期望开始由一线中心城市向东部沿海城市及中部城市转移;制约就业因素的选择上重工作经验轻学业成绩影响了大学生自身的健康成长。     

职工计算机培训课堂教学应把握的特点

职工培训面授时间短，主要靠自学，提高培训质量的关键在于引发学员兴趣，调动其学习的主动性、积极性。如讲计算机基础知识时，可系统地讲解计算机的过去、现在、将来及广泛的应用，使学员认识到计算机和人们工作、生活、学习的密切关系，对计算机的学习产生浓厚兴趣和强烈的学习动机；讲计算机组成时，可打开主机箱，边讲边演示；在讲微机操作规程时，可讲一下计算机与其他电器的共同点，     

高中英语学习活动及其课堂教学策略的研究

英语课程标准明确将“文化意识”连同“语言知识”“语言技能”“学习策略”和“情感态度”列为五大课程目标。因此,研究在高中英语教学中如何实施学习活动以及使用恰当的课堂教学策略就成了高中课程改革的重要课题。英语是一门语言,它需要人们去不断地交流与实践,传统教学将语言的学习公式化了,使学习变得僵硬,在黑板上只讲英语语法,枯燥乏味,学生很难有兴趣,使很多学生认为他们一辈子都不能学好英语。     

设计有效的课堂教学活动

课堂教学是实践英语教学的主要途径之一,而课堂教学又是通过教学活动得以体现的。因此,有效的课堂教学活动是实现教学目标的可靠保障。同时,是否能设计出合理、高效的课堂教学活动也是检验教师是否具有教学能力的合理标准。故而,设计有效的课堂教学活动是英语教师必须具备的素质;而注重教学活动基本原则的贯彻更是教师在设计教学活动时应注意的重要环节。本文将以论述英语课堂教学活动的设计原则入手,结合实际,着重论述如何设计和开展有效的英语课堂教学活动。     

三维视角下乌鲁木齐城市边缘地带的特征分析

文章采用实地调研统计数据,从人口、社会、经济三个维度对乌鲁木齐城市边缘地带的特征进行研究,将更有利于乌鲁木齐市政府对城市边缘地带的管控,最终为实现新疆的社会稳定和长治久安两大历史任务贡献力量。     

设计有效的课堂教学活动

课堂教学是实践英语教学的主要途径之一,而课堂教学又是通过教学活动得以体现的。因此,有效的课堂教学活动是实现教学目标的可靠保障。同时,是否能设计出合理、高效的课堂教学活动也是检验教师是否具有教学能力的合理标准。故而,设计有效的课堂教学活动是英语教师必须具备的素质;而注重教学活动基本原则的贯彻更是教师在设计教学活动时应注意的重要环节。本文将以论述英语课堂教学活动的设计原则入手,结合实际,着重论述如何设计和开展有效的英语课堂教学活动。     

教师课堂教学能力培训的探索

提高教师课堂教学能力,是教师培训工作的出发点和归宿.我们教师培训机构经过近二十年的努力,实现了98%中小学教师学历合格的目标,如何普遍提高所辖区域内中小学教师的课堂教学能力,将教师队伍的学历和知识优势转化为课堂教学能力,是近年来教师培训机构研究和实践的主要问题之一.我们以基础教育课程改革为契机,对提高中小学教师课堂教学能力做了一些实践和探索,取得了一些经验和体会,推动了资兴市中小学教师课堂教学能力的提高,更为教师课堂教学能力的持续提高奠定了内涵结构和途径上的基础.     

浅谈新课标下高中英语课堂教学

《新课标》对英语课堂教学提出了新的要求,强调以学生为主体,发展学生的自主学习能力和合作能力,以及培养学生的综合语言运用能力。本文从开展形式多样的课堂教学活动;共建和谐的英语课堂;对学生学习策略的指导;开展小组合作学习等几个方面进行论述。     

教师课堂教学能力培训的探索

提高教师课堂教学能力,是教师培训工作的出发点和归宿。我们教师培训机构经过近二十年的努力,实现了98％中小学教师学历合格的目标,如何普遍提高所辖区域内中小学教师的课堂教学能力,将教师队伍的学历和知识优势转化为课堂教学能力,是近年来教师培训机构研究和实践的主要问题之一。我们以基础教育课程改革为契机,对提高中小学教师课堂教学能力做了一些实践和探索,取得了一些经验和体会,推动了资兴市中小学教师课堂教学能力的提高,更为教师课堂教学能力的持续提高奠定了内涵结构和途径上的基础。     

专题培训:助力中小学教师课堂教学改进

专题培训是增强中小学教师培训的针对性、提高教师教育教学技能的重要手段。专题培训团队在设计培训方案时应关注中小学教师的需求;在落实培训方案时应注重中小学教师网状知识结构的生成和解决现实问题能力的提升;要注重教师的实际获得,包括提升教育教学技能、加强教学能力建设、增强科研能力等;要促进学校和校长以专题培训为抓手,激活教师创新思维和教学改革行动。     

教师课堂教学技能培训实验研究报告

教师课堂教学技能培训实验研究课题经过四年的研究 ,取得了一定成效。全体教师的技能意识和技能水平有了显著提高 ,促进了教师队伍建设 ,活跃了课堂气氛 ,提高了教学质量。形成的教学专著《课堂教学技能》对深化教师队伍建设起着重大作用