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雷克强 《中国基础教育研究》2006,2(4):53-54
时光飞逝,那个渴望快快长大的我坐在教室里苦读的情景还恍如昨日,今天却早已是可以在教室里任意走动的教师了。角色的转变,迁移着我的目光,从坐着到站立起来走动,这之间的变换似乎很容易,但我却觉得每走一步都挺艰难,需要学习的东西比以前更多、更繁杂。孩子们的梦想、困惑、叛逆的言行让我一次又一次回到从前,记得学生时代的我曾在日记中写道:“不用你们(老师、父母)告诉我什么是对,什么是错,让我自己去试、去闯。”但是现在面对学生,我无数次为他们的言行感到着急、揪心,甚至为之叹息,我多想赶快将他们带到失败后的残酷现实中走一遭再回来,将人生的种种苦痛一样一样剖析给他们看,从而让他们能够积极上进。作为班主任,一名普通的教师,我渴望着孩子们在升学的压力面前少一些烦恼,少一些挫败感,多一份成熟,多一份成就感,为此,我努力的用爱心去实现着自己的理想。 相似文献
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苏霍姆林斯基说过,我生活中什么最重要呢?我可以毫不犹豫地回答“爱孩子”。教育是爱的事业。爱学生是教师的神圣职责,也是做好教育工作的前提。但我们爱了学生,学生感受到了吗?我们的爱对学生的健康发展发挥应有的作用了吗? 相似文献
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前些时,我读了苏霍姆林斯基的《怎样培养真正的人》,读后,颇有感触.作为一名教师不光要培养学生的学习能力,更重要的是要培养学生的爱心.苏霍姆林斯基认为:当你培养出具有爱心的孩子,他就会对老师的爱很敏感,并以好心还好心;而老师的爱,最重要的是为了学生获得知识,若是学生懂得了这些,自然就会奋发向上,这样,作为老师的我们就会感到更加快乐. 相似文献
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前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”的确,作为一名教师,最起码必备的素质就是热爱自己的学生,几年的班主任工作,让我深切的感受到,爱是丰富的,也是神奇的。教师的爱在学生心中是一种看得见、摸得着、催人奋进的有形情愫。 相似文献
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郭凤彩 《中小学教育与管理》2008,(10)
热爱学生是教育工作者的美德,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的奉献精神的核心就是对学生无私的爱。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥秘就在于如何去爱护学生。”热爱学生是教育的基本前提,没有对学生的热爱,就没有对学生的教育。 相似文献
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田洪春 《数学学习与研究(教研版)》2006,(8):F0003-F0003
田洪春,男,现年38岁,毕业于湖北大学数学系。从事教育工作近二十年,教学效果显著,教研成果突出,有二十余篇教学论文在省、市级刊物发表。其中《实践新课标,改造教学观》一文获中国教育学会中学数学专业委员会全国论文评选二等奖,2004年获湖北省第四届初中青年数学教师优质课竞赛一等奖,2005年被评为湖北省中学数学优秀教师。 相似文献
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教书20多载,我深深地体会到热爱学生是教师的天职,是一种纯朴而高尚的情感,是学校教育的基础和保障,是师生之间情感最贴切的连接点,是做好班主任工作的前提。师爱是一股强大的教育力量,爱的力量是可以创造奇迹的。要转化学生教师必须首先热爱学生,理解学生,尊重学生,教师的爱是学生学习生活健康成长不可缺少的条件。 相似文献
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王献章 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(12):74-76
热爱学生是教育的永恒主题。的确,爱学生是每一位教师的神圣职责,也是我们做好教育工作的前提。人们常说爱是一种给予,是一种付出,但有了付出就是爱吗?教师有了爱就真的尽职了吗? 相似文献
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多杰才让 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
使学生保持良好的情绪状态,对于搞好他们的学习至关重要.而创设这样的学习氛围和保持良好的学习状态,一个重要的条件就是教师要热爱学生,热爱学生有助于赢得学生的信任和敬重,更是做好教育工作所必需! 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说:“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子.感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人。善于跟他们交朋友,关心孩子的 相似文献
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浅谈班主任工作中的情感教育 总被引:1,自引:0,他引:1
苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“教育教学的全部奥秘就在于热爱学生”.我国著名教育家陶行知先生也言到:“没有爱的教育将会只是枯燥教育,像山泉枯竭一样”.可见,情感教育,是现代教育取得成功的关键. 相似文献