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1.
张顺发 《中国小学语文教学论坛》1998,(12)
初中课文重难点确定与突破[重难点确定]要想把一个事物说明清楚，抓住其共性特征及规律性进行说明至关重要。本文正是把握住了苏州园林“优美如画”的共性特征，说明以简驭繁，井井有条。同时这也决定了苏州园林虽属建筑类，却不按空间顺序说明，而是按“总——分——总”的结构形式，先主后次，主体部分详细具体，次要部分概括简略。从单元提示和本文写作特点看，课文为了恰到好处地介绍苏州园林，综合运用了说明、叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，趣味盎然，增强了说明效果，掌握起来难度也较大。综上所述，本文重点为：1．学习抓… 相似文献
2.
林永康 《中国小学语文教学论坛》1998,(12)
初中课文重难点确定与突破[重难点确定]本文的题目是《看戏》,但文中关于剧情并没有过多的介绍,而对观众的表现和艺术家的表演却叙写得非常详细,因此本文的重点之～是如何根据表达中心的需要安排材料的详略,重点之二是在叙写中所使用的一些词句的含义。声音是用听觉来感受的,可以说是只可意会不可言传,但本文对艺术家唱腔的描写却使读者有身临其境的感觉,这种将无形的声音描写得如此形象逼真的描写手法,是本文学习当中的难点。[重难点突破]1．教法建议抓住预习提示中“赞美我们社会主义国家里热情的观众和热情的艺术家”这句话进行… 相似文献
3.
《中国小学语文教学论坛》1998,(4)
初中课文重难点确定与突破第二册驿路梨花［重难点确定］从文体教学全程来看：《驿路梨花》是小说,而刻画人物是小说创作的特征。本文采用了直接描写和间接描写相结合的方法来刻画人物群像,这是本文教学重点之一。其次,这篇小说之所以能打动人,能产生好的社会效果,是... 相似文献
4.
田云灿 《中国小学语文教学论坛》1998,(12)
初中课文重难点确定与突破[重难点确定]本文的教学重点应确定为在诵读熟练的基础上达到流畅背诵。翻译和字词理解的目的是为了更好地背诵记忆。教学难点是引导学生品味欣赏。“诵读成记”这一教学重点和“品味岳阳”的教学难点是相辅相成的。教学重点是对学生进行科学的记忆能力的培养训练,属素质教育的识记能力,而教学难点则属鉴赏能力的培养。这一重难点的确定符合本文的“训练重点”,更符合学生智力知识发展规律：中学生在初中阶段应当完成科学记忆的过程,尤其是教师要科学指导学生掌握记忆的方法,严格区分“科学记忆”与“死记硬背… 相似文献
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初中课文重难点确定与突破[重难点确定]小说反映社会生活的重要手段是塑造各种典型环境中的人物形象,这也是小说的核心所在。因此,小说教学的重难点应依据作品的时代背景、人物形象塑造、作品主题及社会意义等几个方面来确定。小说《变色花》也不例外。该文选取社会生活的一个片断——街头巷尾极为平常的狗咬人的小事,表现了一个尖锐的重大社会问题,即官僚警察是维护统治阶级利益的工具,专制制度肆无忌惮地欺压人民。基于此,本课的教学重点应确定为：1．刻画人物思想性格的精彩对话描写;2．细节描写的作用。教学难点：题目的深刻含义… 相似文献
6.
钟义应 《中国小学语文教学论坛》2001,(23)
教学目的１．了解南极气候的特点及其对全球气候的影响，积累科普知识。２．学习和掌握文中运用的说明顺序———逻辑顺序。３．了解分类别、列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法的运用及其作用。教学重点１．理清文章结构层次。２．分类别、列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法的运用及其作用。教学设想选取有关气候给人类生活带来巨大破坏的影视片断导入课文；熟读课文，弄清写作思路，体会文章的内在联系；通过练习，巩固说明方法的运用。媒体设计准备有关气候给人类生活带来巨大破坏的影视片、南极气候的录像片以及全球海洋… 相似文献
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王安琪 《中国小学语文教学论坛》2000,(23)
【教学目的】 1.整体感知课文,训练默读文章和概括课文要点的能力。 2.了解本文借用诗歌、神话传说增强说明效果的特点;初步掌握列数字、举例子、作比较、打比方等说明事物的方法。 3.理解作者由对天文现象的介绍而引起的对人生哲理的思考;初步了解有关的天文知识,培养学生爱科学、学科学的兴趣。【教学重难点】 1.训练学生默读文章的能力,了解课文的主要内容。 2.训练学生概括课文要点的能力：文章介绍了哪些天文知识 ?文章的主旨是什么 ? 3.让学生掌握科学小品文的特征,了解有关的说明方法,体会本文语言准确的特… 相似文献
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李隆明 《中国小学语文教学论坛》1998,(12)
初中课文重难点确定与突破［重难点确定］初中语文教学大纲对教学文言课文的要求是：‘读文言课文,要了解内容,能顺畅地朗读、背诵一些基本课文。”单元提示是：“能够顺畅的背诵所指定的篇、段。……积累一定数量的古代语汇,也要知道一些常见虚词的基本用法。”课文的训练重点是：“背诵全文;理解本文景物描写的方式和作用。”根据以上要求,可以确定本课的教学重点是：互．了解内容,反复诵读直至背诵;积累文言语汇。2．理解作者热爱祖国秀丽风光和与民同乐的情感。本课的生字量大,生词量多,句式结构复杂,加之教学时间有限,这就… 相似文献
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白玉东 《新课程导学(上)》2015,(7):50
自2011年开始,我校展开了各个学科课堂教学的课题研究,我们语文教研组在教研组长的带领下研究"新课程背景下初中语文教学目标的确定",我们八年级备课组承担的是重点课文教学目标和教学重难点的确定与突破,经过一年的探索与研究,我们备课组老师们一致认为教学重难点的突破意味着这一节课的成功与否,所以一节课中教学重点与难点确定的是否准确,教学过程对重难点的突破是否巧妙,关系到整个课堂教学的实效。下面我作为备课组长 相似文献
10.
罗灿 《中国小学语文教学论坛》2001,(23)
自读导言自读要求１．学习本文围绕中心组织材料的写作方法。２．了解说明文中常用的说明方法。３．增强环保意识，了解环境现状，努力实现人与自然的和谐共处。学习重难点１．理清文章层次，理解课文是怎样围绕中心从不同角度来组织材料加以说明的。２．列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法的运用及其作用。（解说：课文围绕工业“三废”的危害这一中心，从废气污染、废水废渣污染、核污染三个角度组织材料，运用举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法加以说明，把人类所面临的环境保护的严峻形势展示于读者面前，令人警醒。指导… 相似文献
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庞义 《中国小学语文教学论坛》1998,(12)
初中课文重难点确定与突破[重难点确定]本单元的学习目的是培养学生诵读文言文的习惯,并增强对文言文这种古代书面语的直接感受。本文是本单元的第～篇,是脍炙人口的寓言,既有完整的故事情节,又刻画出愚公等人的生动形象,还带有一定的神话色彩。根据语言训练和思维训练不可分割的原则,尽可能把词。句的教学和学生的思维训练结合起来。教学过程中,从理解文言词语人手,通过学生的讨论和教师的启发诱导,逐步使学生深入理解寓言的思想内容和正确把握人物形象。据此,本课教学的重难点确定如下：互．理解、辨析文言词语;2．熟读全文,… 相似文献
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荔枝蜜 《中国小学语文教学论坛》1998,(3)
初中课文重难点确定与突破荔枝蜜重难点确定根据文体特点,本单元设计的教学要求有二：一是理解记叙文中叙述和描写的巧妙结合;一是学习文章中词语的搭配。作为本单元的一篇精讲课文,《荔枝蜜》一文重难点的确定要扣住单元教学要求,体现文体特征。文章以作者思想感情变... 相似文献
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李梯清 《中国小学语文教学论坛》1998,(12)
初中课文重难点确定与突破[重难点确定]单元提示所述学习重点是“说明的语言要求准确”,“在准确的前提下,语言可以平平实实,也可以生动活泼”。本文的语言特点是“简洁、周密、生动”。全文只用了四百多字,却生动细致地描述了核舟的全部景物,对核舟的整体和各部分人、物、雕像的描述,都——一注明方位、数目、大小,并细笔勾画,给人具体深刻的印象,使人感到无限情态奇趣尽在寸核中,不禁称奇道绝,叹为观止。因而,本文学习的重点就是理解“语言的简洁、周密、生动”。要把握体会这一特点,就必须掌握文中若干重要文言实词,扫清文… 相似文献
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陈金强 《中国小学语文教学论坛》1998,(12)
初中课文重难点确定与突破[重难点确定]从本册的教学要求来看，它要求学生全面认识学习语文与生活的关系，着重培养一般的语文能力，属于入门阶段，因此目标设置不应过高。从本单元的选文看，都是童话、寓言、神话等，均不是表现现实生活，而是凭借联想、想像，进行虚构，借以寄寓一定的思想情感。通过阅读，应从中得到某些启示，发展学生的想像力，活跃学生的思维。本文通俗易懂，故事趣味性强，容易造成课堂教学华而不实，只追求表面热闹，忽视深入理解的倾向。因此，应该加强听读训练来深化理解，仔细玩味课文。还应该注意词语感情色彩的… 相似文献
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(一)辨析异同,梳理说明顺序 说明文是一种重要的实用文体,在普及科技知识、交流科技信息等方面的独特功用愈来愈为人们所重视。因此,说明文的阅读和写作能力的培养,在语文学科教学中,也自然而然地成为一项重要任务。本单元的四篇课文,都属科普说明文,它们或介绍一门新兴学科,或阐述某种规律,或介绍某一自然现象,门类不一,各具特色。要说明这些“内部组织”复杂的对象,光凭“抓住特征”这一点还不够,还必须选择合理的说明顺序。“言而无序”,自然是一团乱麻。本单元教学的重点和难点就在于引导学生掌握梳理和安排说明顺序的方法,即具备“读”说明文就能梳清说明顺序、“写”说明文能较合理地安排说明顺序的能力。在教学中,可通过比较辨析,使学生认清每篇课文所采用的说明顺序的类型及如此安排说明顺序的优势(如何既考虑了说明对象的特征,又顾及符合读者的认识规律)。 相似文献
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《中学课程辅导(初三版)》2005,(3)
[走势分析] 说明文是以介绍知识为目的的,因此,说 明文阅读考查的重点,是理解能力。除了词语 的理解,句子的理解,篇章结构的理解之外,更 强调文体意识。所以,理解说明的对象、说明的 特征、说明的方法、说明的顺序和说明的语言, 是说明文阅读检测的重点。2004年全国各地的 中考语言试题中的说明文阅读,以上内容得到 了进一步的强化。 相似文献
17.
刘生龙 《中国小学语文教学论坛》1998,(12)
第一册初中课文重难点确定与突破[重难点确定]本文主要由两部分构成：第一部分主要是语言分析，第二部分主要是综合艺术鉴赏。教学第～部分时要抓住关键性词语分析，扩展到对全句和全诗的理解。教学第二部分时要引导学生对原诗的思想与写作艺术作综合评价和深入赏析，教学生学会欣赏古典诗词。这部分作者用“首先”“其次”“第三”标明了赏析的层次，分别从生活内容与主题思想（“借咏柳而咏春”），艺术形象与表现方法（“构思新颖，比喻巧妙，诗的形象仿佛要凸出于纸面之上”），结构层次与写法广富于层次的变化”，由总到分，由写柳转移… 相似文献
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《故宫博物院》教学设计朱伟平《故宫博物院》是一篇课内自读课文。如何在有限的一课时内，既要熟悉课文内容，又要突破教学重点，是教师在进行教学设计时应考虑的问题。故宫是一个庞大复杂的建筑群。作者精心安排了说明的顺序，全面而有重点地作了介绍。为了使学生既能理... 相似文献
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[单元概说] 本单元所选的四篇小说,均是中外小说文库中的精品。欣赏小说,一般是从小说的要素切入,读出小说的美来;因此,教学小说,也确实有必要应该引导学生围绕小说的要素理清情节结构,析清人物形象,挖掘深刻主题。但是如果面面俱到四篇一律,势必教得呆板,学得乏味,陷入小说教学的“死胡同”。本单元教学力求突破常规,根据课文确立重难点,重点突破,带及 相似文献