“另类班规”不妨宽容视之

正有道是"国有国法,家有家规",学校里,一个班也有班的规矩,那就是班规。在如今这个越来越开放的年代里,很多高校的班级已然突破传统,设立了别具特色的"班规"。(据《广州日报》报道)在某校一班班规中,引人注目的规定为数不少:"遇到本班女生,男生主动雨天让伞,晴天提包。""男生有被女生欺负的义务,女生有陪男生的责任。遇到本班男生感情受挫时,女生要给予眼神安慰和心     

高职院校护理女生班级管理措施研究

由于专业的影响,有些高职院校班级是纯女生班,她们由于受年龄、家庭、学校、社会等各方面因素的影响,在管理方面存在诸多困难。本文分析了高职护理女生班级存在的问题,探究问题的根源,结合工作实践经验,提出了高职院校护理女生班级管理有针对性的策略。     

小学班主任工作三忌三要

一个学校教学质量的好坏,取决于一个学校的班级管理,班级是学校对学生进行教育管理的基本单位。班主任是校长的得力助手,是学校前进与进步的生命线。班主任是一个班级学生主要的组织者和教育者,是学校教育整体构成的基本单位。班主任的工作要以"勤""严""细""爱"为准则,要把对学生的关爱化成无微不至、无所不问的细,化成严厉的批评、严格的管理,化成脚快口勤、勤恳钻研的勤。它是一项深入细致的工作,完整地体现了古之师者"传道授业解惑也"的要求,无论哪一方面     

河北保定师范附属学校 幸福德育点燃梦想

河北保定师范附属学校始建于1896年,前身为保定蒙养学堂,是保定市第一所新式初等学堂,2012年升级为九年一贯制学校。著名作家苏叔阳、词作家阎肃曾就读于此。学校荣获"全国绿色学校""科技创新型学校""优秀家长学校""班级管理创新先进单位"等荣誉称号。学校坚持"三个一"理念,即一个灵魂:九年影响一生,     

“在路上”与“在线上”

传统的家校沟通方式,不外乎"家访"(老师走到学生家中)和"校访"(家长走进学校)两种,我们姑且称这些方式为"在路上";而在大数据背景下的今天,家校沟通的方式就变得丰富,尤以"班级QQ群""班级微信群"等为潮流,老师和家长的交流大都以"线"上为主,我们姑且称这些方     

“梦想教室”里的无限可能

<正>在星韵学校,我致力于建设一间有氧的、面向未来的"梦想教室"。以"活动"建设特色班级。2008年,刚大学毕业的我来到了星韵学校工作,"有规则的自由"这一管理哲学深深地影响了我,成了我和学生交往的准则。班级是学生的"家庭",班级的日常管理则是学生的"家务",怎样让"小鬼当家",参与班级管理呢?我引导学生们建立班级"小岗位""小职位""新关系",使他们自主参与班级管理,充分表达个人意见和诉求,正是     

精致校园 快乐天地——记宜丰县新昌六小

<正>江西省宜丰县新昌六小地处美丽的耶溪河畔。学校创办于2008年,现有教职工92人,在校学生2300多名。学校环境优美,设施设备完善,文化氛围浓厚,拥有标准的塑胶运动场、完善的现代教育设施、一流的图书仪器装备。建校伊始,学校以"为学生终生发展奠基,为教师走上成功服务"为宗旨,通过组织"阳光体育""课前呼号""经典诵读""国旗下演讲""艺术节""文明班级评比"等丰富多彩的实践活动,拓宽学     

让德育如阳光般温暖—江苏省兴化市楚水小学“阳光德育”实践

正楚水小学,处处充满生机:"阳光信箱""阳光班级""阳光少年""阳光教师""最美小使者"……一个个美丽响亮的名字犹如一轮轮太阳光芒四射,温暖心田。学校构建了以"蒙以养正,厚德强能"为办学思想,以"立学习礼,尚德求真"为校风,以"勤学好问,善思笃行"为学风的阳光德育理念系统。学校力求用"新视觉、新创意、新画面、新气魄"的校园环境来熏陶和滋养学生的"大德、大     

浅谈中学班级管理工作的开展

班级管理是学校教育教学工作的基石,培养学生的品行素养和树立良好班风班貌是顺利开展班级管理工作的关键;选拔开朗真诚、宽厚负责的班团干部可提升班级自主管理的能力;班级口号、班训、班刊、班级博客等班级文化的构建融合了班级的灵魂;小组式的量化评分可培养学生的竞争意识和团结凝聚力; "社团节""艺术节""体育节"等群体活动的开展,为学生终身发展奠定了基石.     

浅谈心理学定律在班级管理中的应用

班级是学校工作的一个基本单位,同时也是学生学习的基本单位,良好的班级管理直接影响着班风、学风,但如何有效地管理班级一直困扰着许多班主任。教师可以通过心理学中的"期望定律""鲶鱼效应""超限效应",结合具体实例,研究心理学定律在班级管理中的应用。     

立创新教育潮头 扬素质教育风帆 江苏省扬州市江都区实验小学

正江苏省扬州市江都区实验小学创办于1906年,是江苏省首批实验小学。目前拥有3个校区,120个教学班级,近7000名师生员工。近年来,学校先后获得省级以上荣誉10多项,如"江苏省文明学校""江苏省和谐校园""江苏省基础教育改革先进单位""江苏省学校体育工作先进集体""江苏省现代教育技术示范学校""江苏省健康促进学校金奖学校"等,这些荣誉成为学校新百年航程的起点。"教学之春"作为实小教育教学方面的品牌项目,已走过风雨30年。     

打工子弟学校班级气氛的特点

考察打工子弟学校班级气氛的特点,并与城市公立学校和农村公立学校进行比较。结果发现:(1)对于五年级男生,城市公立学校班级气氛总分显著高于打工子弟学校和农村公立学校,后两者没有显著差异;对于五年级女生,三类学校班级气氛不存在显著差异;(2)对于六年级学生,城市公立学校班级气氛总分显著高于打工子弟学校和农村学校,后两者没有显著差异;(3)打工子弟学校的班级气氛总分和内聚力维度得分存在显著的年级和性别因素交互作用,具体表现为五年级女生得分显著高于男生,六年级性别差异不显著;男生六年级得分显著高于五年级,女生年级差异不显著。     

建立温馨的人际关系,构建温馨和谐的课堂氛围——班文化建设之“制度建设”

新基础教育认为:"班级建设是学生和老师在学校合作进行的、为促进学生社会性和个性健康主动发展而开展的学校实践",其中"班级文化建设是一项长期和综合性工作,也是学生班级日常生活质量提升的重要方面。班级文化的核心是班级形象的建立和群体个性的追求。""温馨教室"建设所形成的温馨的环境,会使班级呈现出积极进取、尊重关爱、真诚互信、宽松和谐的氛围,这种氛围直接影响着本班学生的情绪情感、思想     

打工子弟学校班级气氛的特点

考察打工子弟学校班级气氛的特点,并与城市公立学校和农村公立学校进行比较.结果发现:(1)对于五年级男生,城市公立学校班级气氛总分显著高于打工子弟学校和农村公立学校,后两者没有显著差异;对于五年级女生,三类学校班级气氛不存在显著差异;(2)对于六年级学生,城市公立学校班级气氖总分显著高于打工子弟学校和农村学校,后两者没有显著差异;(3)打工子弟学校的班级气氛总分和内聚力维度得分存在显著的年级和性别因素交互作用,具体表现为五年级女生得分显著高于男生,六年级性别差异不显著;男生六年级得分显著高于五年级,女生年级差异不显著.     

浅析“精品小班”教学

<正>自广州市第二十三中学(以下简称二十三中)实施"精品小班"教育课题研究以来,学校开启了小班教育的实验之门。经过多年探索,学校创立了"四环节教学""双位管理""小组学习""个性化班级""三元管理"与"联合办学"等相结合的"精品小班"教学模式。这样,教师的协调作用更突出,学生的自主学习更有效,教学的活动组织更生动。可见,"精品小班"教学模式既推动学校的可持续发展,又提升学校的办学质量。     

运用“五字”法宝 营建良好班风

一所优秀学校必须要有良好的治学校风,一个班级也必须要有优良的班风,因为好班风能够带动一个好班级。那么,如何营建良好的班风呢?结合多年来的教学实际,我认为营建良好班风应做到五个字:"静""净""敬""精""竞"。静——入室则静教室是一个学习场所,教师传道授业解惑,学     

风好正是扬帆时,远航开启新蓝图——福建省厦门市集美区乐海小学

福建省厦门市集美区乐海小学位于集美区北部新城,现有学生1618人,班级35个。学校先后获得了"全国海洋科普教育基地""全国海洋意识教育基地""福建省义务教育管理标准化学校""福建省教改示范校""福建省红十字模范校"等荣誉。学校还承办了"全国少年儿童海洋教育论坛""集美区教学教改经验交流会"等一系列活动。学校营造了浓郁的海洋文化,开发了海洋特色课程,架构了海洋特色德育体系,提炼了悦纳办学思想,在实践中不断推进特色教育与素质教育融合发展。     

刍议在语文教学中渗透“十字德文化”的途径

"十字德文化"包括仁、义、礼、智、信、忠、孝、笃、悌、恕。学校德文化应回归德育的本原,以"仁""义""礼"为核心,提倡"忠""孝"的基本道德情操,切实提高中学生对德文化的认识,提高学生的德文化认知水平。笔者所在学校要求各班级根据班级特点,以"十字德文化"中的某个方面为核心,开展各种活动,从而促进班级德文化建设。在教学实践中,笔者尝试将"十字德文化"渗透于语文教学中,取得了一定的成效,现介绍经验如下:一、让每一个学生明确语文学科与     

中职学校女生教育管理的做法和体会

近年来,由于中等职业学校生源质量有所下降,学生出现了在人生观、世界观、价值观、审美观上的不稳定性和幼稚性,我校女生中近年来出现的问题也越来越多,这无疑给学校正常的教育管理增加了难度。抓好女生的教育管理是搞好班级建设、树立良好校风、构建和谐校园的重要方面,也是学校培养四有新人的必然要求。本文从女生中存在的主要问题入手,探讨了进一步加强女生教育管理的必要性和女生教育管理的措施方法。     

浙江省乐清中学VS辽宁省抚顺市第一中学

<正>浙江省乐清中学创建于1939年,是浙江省一级重点中学。学校秉承"为每一个学生创造自主发展的无限空间"的办学理念,倡导"把课堂学习、班级管理和学校生活还给学生",旨在让每一个学生实现品德上自觉、学业上自学、生活上自强、生涯规划上自我实现,成为具有丰富生命力的未来社会创新型人才。学校被评为"浙江省文明单位""浙江省绿色学校""温州市素质教育示范学校"等。