谈音乐课堂教学中的有效提问

爱因斯坦曾说过“提出一个问题，比解决一个问题更重要”。课堂提问是一门艺术，需要在教学实践中不断摸索、总结。有效的提问是实现有效教学的关键。提什么样的问题，要根据具体的音乐作品来进行分析。听懂了什么，感觉是什么，并不是适合所有的音乐作品。首先，音乐教师自己要理解音乐作品，在与音乐作品产生共鸣的基础上，     

浅谈数学课堂教学中的有效提问

数学教学过程中,课堂提问既是重要的教学手段,又是完美的教学艺术,它是联系教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效率的有效途径。有效提问就是能引起学生学习兴趣的提问。     

谈课堂教学中的有效提问

有效提问,主要是指通过教师在课堂中的提问,学生能够积极思维,通过对多种知识的整合和建构,获得进步,实现个体的发展。现就课堂教学中的有效提问,谈几点思考。     

政治课堂教学中的有效提问策略

“发明千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。”陶行知先生的这句话启示我们不仅要重视课堂提问,更要重视对问题的设计。然而,在现实的政治课堂教学中,一些教师对课堂设问的有效性认识不足,缺乏问题的质量意识：或题材陈旧,缺乏新意;或指向不明,缺乏针对性;或难易不当,缺乏层次性;或思路简单,     

课堂教学中的提问

笔者在多年的教学实践中,对课堂提问这一重要的教学手段进行了不断的探索和实践,认为数学教学中的课堂提问应特别注意以下几点: 1、提问的深度要适当 如某教师在讲授全等三角形的判定后,为了巩固所学知识,课堂中有如下一段话。     

高效物理课堂教学中的有效提问

我们知道,高效课堂教学作为一种教学手段,也是一种价值追求,更是一种教学模式.所谓高效课堂教学,就是指课堂效益达到最大化的一种课堂教学模式.而在高中物理高效课堂教学中,有效提问尤其重要.笔者结合自身教学的实际,认真分析了高效物理课堂教学中有效提问的原则,并提出了行之有效的对策措施.     

论课堂教学中的学生提问

一、学生提问的价值提出问题在科学研究和发明创造中的积极作用是显而易见的。实验科学的鼻祖，英国科学家培根曾说过：如果你从肯定开始，必将以问题告终；如果从问题开始，则将以肯定结束。被称为现代科学之父的爱因斯坦，则在更高境界阐述了同一观点。他指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或是实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志科学的真正进步。”①而牛顿发现万有引力、瓦特发明蒸汽机的经典故事更是以事实表…     

以有效提问优化课堂教学

课堂提问作为课堂教学的一种手段,对新课的引入,旧课的复习、智慧的启迪有着重要的作用．然而,怎样的提问才是有效的、才能优化数学课堂教学呢？笔者认为要解决上述问题需做到以下几点：     

提问在数学课堂教学中的应用

课堂提问是教师课堂中的一项经常性的活动。是师生双方活动的一种重要形式，是充实课堂教学的重要手段。一次好的提同，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能迅速集中学生的注意力，启迪思维，开发学生的智力；同时可以调动学生动手与动脑的积极性。     

浅议物理课堂教学中的有效提问

美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段.课堂上,教师提问次数太多,会影响提出问题的质量,降低教学效果.那么,如何提问才符合学生的认知水平?笔者根据多年教学经验谈谈自己的粗浅看法.     

课堂教学的有效提问

提问是一种古老而又重要的教学方法,现代的课堂教学中,提问仍是教学的关键,教师可以用精心设计的、充满思想的问题轻轻推进学生的思考、激活学生的想象,不仅让学生体会到表达自己的成功感,也对自己的思维予以反思。     

初中化学课堂教学中的有效提问

在新课程理念下。课堂提问被赋予了新的内涵。在化学教学中设计准确、恰当、有效的课堂提问就能激发学生学习化学的兴趣．更好地提高化学学习的效率。     

数学课堂教学中提问的有效性

课堂提问是师生交流的主要形式，是联系教师、学生和教材之间的纽带，是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、检验学生学习效果的主要手段，是加深学生对知识点的理解，培养学生记忆能力、理解能力和解决问题能力的有效途径。通过有效提问和导答，可以巩固所学知识，开拓学生的思路，启发学生的思维，从而帮助学生掌握重点、突破难点，发挥教师的主导作用和学生的主体地位，增进师生情感、态度与价值观的形成和发展。研究课堂教学中的有效提问，对优化教学过程，提高课堂教学效率十分重要。根据数学课堂教学特点和提问的类别，有效提问有三种常用“战术”。     

高中地理课堂教学中有效提问的探索

课堂教学提问是地理教学经常采用的一种教学形式,也是评价一堂地理课是否成功的一个重要因素。一个好的提问,不但可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,了解学生掌握知识的情况,而且能迅速集中学生的注意力,启迪思维,开发学生的智力。因此,提高课堂的提问技巧,增加课堂提问的有效度是十分必要的。     

小学数学课堂教学中的有效提问

任教多年来我一直都在试用各种课堂教学的方法。根据多年的经验．觉得教师通过课堂提问这种手段可以引发学生对问题的思考,促进学生问题意识的形成和实践能力的发展。因此,在新课程改革背景下,教师要重视通过提问,启发学生积极的思维活动．以问题为主线来组织和调控课堂教学．提高课堂教学效率。下面我就数学课堂的有效提问,结合教育实践．谈几点看法。     

注重有效提问，打造高效课堂--初中语文课堂教学提问的实效性

教育改革的深化,教育手段、方式、方法的更新,使得更多的教师对课堂提问的重要地位和意义在认识上有所深化,在实践中讲求实效,使课堂教学获得最佳效益。新课程标准下的课堂提问已不仅仅是为了激发学生兴趣、调节教学进程,也不仅仅是为了理解教学内容、学习知识、启迪思维,更重要的是为了刺激学生发现与提出问题、探讨与解决问题,使师生之间、生生之间形成一种平等、民主的对话关系,从而让学生的学习真正“活起来”,让学生带着问题走进教室,然后再带着新的问题走出教室,形成一种多向互动且开放的状态,真正提高课堂教学的高效性。     

促进课堂有效提问提高课堂教学质量

“新课改”已好几年了。毋庸置疑，社会、学校、教师、学生都十分关注新课程改革的进程，如“基础与创新”的关系如何处理?如何提高课堂教学质量?等等。为此，本刊特约请我区在“新课改”方面的教育教学专家发表他们的看法，以飨读者。     

谈中小学音乐课堂教学中的有效提问

有位教育家曾经说过：“教师不谙熟发问的艺术，他的教学是不容易成功的。”随着新课程改革的推进，师生之间的交往对话越来越受到重视，这种交流主要是以课堂提问的方式在教学中展开的。课堂提问是实现教学目标的主要教学方式，其有效性直接决定着教学质量。     

化学课堂教学中的有效提问策略

课堂提问是教师运用提出问题以及对学生的回答作出反应的方式,促进学生参与学习,了解学生的学习状态,启发学生思维,使学生理解和掌握知识、发展能力的行为。那么,在化学课堂教学中,应该采用哪些有效提问策略来提高课堂教学质量呢？