生物能源的开发与应用研究

本文从生物能源的含义入手,综述了生物能源开发与利用和生物能源对环境的影响等问题,并对未来发展进行了展望.     

二十一世纪的绿色生物能源

开发和利用绿色生物能源是本世纪能源发展的迫切需要。本文描述了"石油植物"、醇类燃料、沼气、生物质固化等绿色生物能源及利用状况,认为绿色生物能源是本世纪化石燃料的首选替代能源。     

能源作物与生物能源的开发利用

阐述当前生物能源的主要利用方式,未来的发展前景以及能源作物的定义、分类。重点介绍了我国有发展潜力的特色能源作物。     

生物能源概述

绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，在生物体内储存，从而成为生物能源。生物能源广泛存在于我们的身边，并为我们所利用。随着近代工业的兴起，生物能源逐渐被矿物质能源所取代而被人们所忽视。近年来，全球性的能源危机、世界环境急剧恶化（酸雨、温室效应等）、全球经济衰退等重大问题都与能源息息相关。生物能源则以其污染小、资源丰富、方便安全、可再生、多样化等优点得到了世界范围的高度重视。     

谈生物课程资源的利用

生物教学的核心任务之一,是提高每个学生的生物科学素养,而这需要重视课程资源的开发和利用。新课标还强调学生探究性学习为核心的多样学习方式的改革,所以有必要开发和利用各种生物课程资源。     

浅议生物教学中对课程资源的开发和利用

探讨在新课改背景下如何开发校内外课程资源,如何通过课程资源的整合利用,引导学生主动参与、探索发现、交流合作,最终确保课程目标的有效实现,已成为每一位生物学教师必须思考和研究的问题.     

学校生物课程资源的开发与利用研究

我校生物教师进行生物教学仅仅依据一本教科书、一册教参和一支粉笔,就年复一年地教下去。而现在教师按新的课程标准进行教学,必须依托丰富的课程资源。一方面教师有责任开发和利用多种课程资源,但更重要的方面是学校要有相应的投资和建设。而我校建校时间短,生物教师进行课改实验,开发利用学校生物课程资源显得底气尤为不足。其主要原因有:     

生物能源除害灯

我想发明一种路灯。这种灯既能为行人照明,又能发出气味吸引周围的昆虫。当大量害虫聚集在它周围时,它就会发出微电流杀死这些害虫。被杀死的害虫也会     

生物能源

数百年来,煤炭、石油、天然气一直是人类能源的主角。随着全球人口的急剧增长和能耗的成倍增加,这些不可再生资源日趋紧缺,能源危机已直接威胁到世界的和平与发展,成为世界各国共同关注的难题。由于石油资源不可再生,而且原油价格不断攀升,许多国家正大力开发能源的可替代产品。生物能源不但可以再生而且清洁,潜力巨大。科学家们设想,既然煤炭、石油和天然气都是远古时代的植物以化学能形式把太阳能储存在生物中的一种能量形式,它直接或间接地来源于植物的光合作用,那么就有可能通过现今的绿色植物来生产石油。事情还得从上世纪70年代,石油…     

浅谈生物课程资源的开发和利用

<正> 课程资源是指形成课程要素的来源以及实施课程的必要而直接的条件,它既包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源,也包括教师的能力特长和敬业精神、学生已有的知识和经验等无形的资源。课程资源是决定课程目标能否有效达成的重要因素。在新一轮课程改革中,充分利用身边现有的课程资源,积极开发和利用新的课程资源,是深化课程改革、提高教学效益的重要途径。那么,作为一名生物学教师如何合理地开发和利用生物课程资源呢?笔者认为应从以下几个方面入手:     

新世纪的绿色能源--生物柴油

能源危机已经是全球面临的关键性难题,它直接关系到全球经济的可持续发展.生物能源以其独特的可再生性和绿色性,被认为是解决全球能源危机的最理想途径之一.其中生物柴油作为一种典型的“绿色能源”,日益受到各国的重视.     

校内生物课程资源的开发与利用

课程资源就是与课程相关的一切资源。对校内生物课程资源来说,深入研究校内课程资源,开发和利用是非常必要的。因此,生物教师只有开发生物课程资源,才能创造性地使用好生物学教材,做到因材施教,才能使生物教学焕发出更新更强的生命力。     

我国生物能源产业的发展现状及对策研究

随着国际能源的日益短缺,生物能源的重要性越来越突出。通过介绍生物能源产业发展现状,分析了我国大力发展生物能源产业的原因,指出了我国生物能源产业发展中所面临的问题,最后提出了促进我国生物能源产业发展的策略。     

新课改下的生物实验室的管理和利用

面对新课程改革,生物实验室的管理和作用也要发生一系列变化,本文简要归纳了实验室管理和利用中存在的问题,并就实验室资源的利用和开发提出了自己的几点建议.     

开发和利用初中生物课程资源的探索

初中《科学课程标准》高屋建瓴:“科学课程的实施,需要特定的课程资源……学校和教师都应努力建设、开发与利用校内外的课程资源……在课程资源的建设、开发和利用方面,还应尽力争取社会各方面的支持和帮助,要善于利用各种社会资源。”我们学校地处浙南山区,它有独特的自然环境与人文环境。作为一个科学教师,这几年,我结合学生实际,因地制宜,多渠道、多方式地对科学课程资源(特别是其中的生物部分)的开发和应用作了一定的尝试。     

例析清洁能源的开发和利用

低碳,英文为low carbon,意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放．随着世界工业经济的发展,人口的剧增,工厂、交通运输以及家庭等大量燃烧煤、石油等化石燃料,再加上滥伐森林,使大气中的二氧化碳浓度逐年增加．二氧化碳等温室气体能够使太阳能量通过短波辐射达到地球,     

谈生物课程资源的开发和利用

过去,我们常常把课程资源理解为教科书、练习册、实验室的各种教具、仪器、挂图.甚至在一些条件比较差的学校,教材就是唯一的课程资源.其实,生物课程资源是非常丰富的,是有助于实现教育目标的一切因素的总和.作为老师,应结合本校、本地的实际情况,充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值,提高教学效率.     

奖励推动能源高效利用

对能源的利用，现在呈现两大趋势：一种是对能源结构的调整，开发节能高效、可再生的新能源；另一种是对能源的高效利用，重在对常规能源的循环利用。在后一种方式中，“节能”、“循环”是两大关键词。如何诠释？如何评审？在2011年度国家奖评审的会评现场。我们采访了“循环经济与节能减排”评审组组长徐祖信。     

化学与能源和资源的利用要点

一、掌握知识要点 1．燃烧一定是化学变化；燃烧一定放热；燃烧一定发光；燃烧一定是氧化反应，而且是一种剧烈的氧化反应．燃烧是人类目前通过化学反应获得能量的主要来源，其中大部分是化石燃料燃烧．     

生物能源开发和使用的进展

讨论了能源对人类社会生活和现代化学工业的重要影响;介绍了国内外开发生物质能源的最新进展,评述了生物能源对能源结构的第三次转变和世界经济的可持续发展将起到的重要促进作用;重点讨论了我国以甜高粱、木薯为原料生产乙醇汽油和以菜籽油、棉籽油为原料生产生物柴油及其附加化工产品的可行性.