浅谈考试“四度”的把握与控制

考试分析中最主要的指标为考试四度,即难度、区分度、信度和效度。现就广大教师普遍反映的如何分析这四个指标以及如何通过这四个指标进行科学合理的命题进行简要阐述。     

异地高考中的区域公平与考试公平

长久以来,我国考试制度都更加倾向于维护区域公平。异地高考政策的出台,有助于打破高考高地与洼地之间的壁垒,维护考试公平;但是同时又存在形成教育中"马太效应"的隐患,影响区域公平。考试公平与区域公平的博弈,在现实问题的解决方案上呈现出明显不同的趋向。笔者拟分析各省份的改革动态,预测改革的趋势,提出兼顾两类公平的建议,以促进异地高考制度的完善。     

论考试公平与考试诚信

考试公平与考试诚信建设是伴随着社会公平建设和诚信建设,在考试招生领域中的必然反映。本文对考试公平与考试诚信的含义、相互关系以及建设考试公平与考试诚信的目的意义和路径等问题展开了初步的研究和探讨。     

考试公平与八股化

如果说中国古代在科学上有四大发明,那么中国在人事制度上的重大创造就是科举考试.公元587年,隋文帝开科取士.天下的所有读书人,不论其出身门第高低,无关家道贫贱富贵,只要能通过考试,就可以授予官职,参与国家管理.这是何等的社会公平!18世纪的     

建立评分误差控制体系,提高音乐专业考试信度

本文介绍了音乐专业考试的评分办法；研究了准确度的评价、稳定性评价的方法；分析了评分误差曲线。     

考试公平是教育公平的重要体现

考试不仅是社会育人、量人、选人的重要机制,而且是教育机会和资源分配的重要依据。在考试中坚持公平性,是促进教育公平建设的重要组成环节,对促进经济和社会发展、贮备人才、实现人力资源强国具有重要的意义和价值。     

考试的诚信与公平

考试伦理问题可从两个层面探讨：一是考试制度本身的价值和伦理问题；二是考试参与者的道德教育和道德修养问题。从这两个层面来看,考试伦理的基本价值要求是公平和诚信。公平,主要是针对制度化过程的价值要求而言的；诚信,主要是针对考试参与者的人格化过程而言的。公平和诚信是为了促进人的全面、自由发展。     

考试公平与区域公平:高考录取中的两难选择

考试公平与区域公平 ,是高考录取中的两难选择。高考录取分数线的调整由于受到政治、经济、文化、教育、人口、就业等多种因素的制约 ,具有很大的难度和重大的影响。高考录取分数线的调整既不能只追求“考试公平”,也不能完全倒向“区域公平”,只能在兼顾二者的同时 ,求取相对公平的最大值。     

《公平考场》将使考试更加公平

《公平考场》作为一项创新成果将在找省各市实施推广。     

影响考试信度的几种因素的探讨

本文通过真实分数，考试分数及误差的关系来揭示对信度的影响,并深入探讨了产生误差的来源，从而分析如何提高考试的信度。     

论考试公平

考试具备公平并非不讲竞争和淘汰，各类考试尤其国家选拔考试都存在激烈竞争，但关键要创造公平应试环境和氛围，即为应试者提供相同考试起点凭借个人实力展开竞争的机制。考试公平不能因地位、权力、金钱不同而受到扭曲改变。近年来，对教育公平考试公平研究不断深入，总体对考试公平认识仍存在一定的模糊性和狭隘性。考试公平不仅有丰富内涵，同时又是绝对性与相对性的辩证统一。市场经济条件虽然鼓励竞争，优胜劣汰，但与考试追求公平理想选择并不矛盾。     

师专无机化学标准化考试初探——兼谈九一级无机化学试题的组成、质量及测试效果

无机化学是化学系学生的重要必修基础课,一方面,它与中学化学有千丝万缕的联系。但在教学目标上又有质的区别.教好这门课,无疑等于给学生搭起一座通人大学化学的桥梁;另一方面,无机化学内容十分丰富,如何引导学生抓住重点、突破难点,扎扎实实理解基本概念,掌握基本理论,灵活运用基础知识解决问题,又是大家共同关心的.考试这一教学活动中的基本环节,早已被公认是提高教学质量的手段之一.如何正确、有效     

大规模标准化考试网上评卷中的误差控制研究

如何保证考试的公正、公平,减少评分误差,始终是个世界性的难题。为试图从根本上解决主观题部分的评分误差问题,90年代末国家在部分省份推行实施了高考等大规模标准化考试的网上评卷工作。在今天的大规模标准化考试中,网上评卷已经成为整个考试流程的一个重要环节,而能否更有效地进行网上评卷误差控制,直接影响到考试结果的信度与效度。就网上评卷环节而言,仍然存在一些主观因素制约着网上评卷的误差控制。如何厘清并有效地解决或减少这些问题,对于保证评卷质量,维护考试公平公正都具有重要意义。     

标准参照考试的若干理论与质量分析方法

本文从标准参照考试与常模参照考试的比较中,指出了标准参照考试的特点,以及标准参照考试的题目编制和题目分析方法,并对标准参照考试的应用提出了若干建议。     

高考公平的误差分析

高考本质上是起点相同、机会均等的竞争,然而现行的高考制度存在不能忽视的系统误差和偶然误差,极大地影响了高考公平性的体现。在分析高考公平的误差的基础上,提出了如何减少系统误差和偶然误差的措施。     

分析化学考试科学化初探

对分析化学考试科学化的过程以及如何进行难度、区分度、信度、效度的分析作了初步探索。     

运用现代教育评价技术科学分析考试质量

本文介绍了几种基本的考试类型及其划分的依据，以其中标准参下的总结性考试为主要对象，给出了评价试卷质量的难度、区分度、信度、效度等概念，计算公式及其相互关系，最后设计了试卷质量综合评价测算表。     

从形式公平到实质公平:考试文化建设的紧迫课题

进入新世纪以来,我国对考试公平问题普遍重视,在推进考试公平方面取得了很大成效。但是,目前对考试公平在认识上很不全面,在实务上出现严重偏颇,必须进一步深化认识,改进工作。不仅追求形式公平,而且要追求实质公平。只有这样,才能提升我国考试水准,发展健康的考试文化,为办人民满意的教育奠定基础。本文就此理出一个基本思路。     

略谈信息技术背景下的考试公平

当今社会,考试是最为常用的一种选拔方式,但传统的考试方式受到过多的人为因素干扰,这极大地妨碍了考试的公平性。在考试的各个环节中引入信息技术,能够较好地规避人为因素影响,是现有的条件下解决这一问题的最为有效的技术手段。     

考试如何才能“公平”？

在我们看来，考试是一种相对公平的检测和选拔方式；但在理论上，“考试公平”仍是一个值得探讨的问题——