访韩归来话高职——韩国发展高等职业教育对我们的启示(上)

1996年6月下旬,我随国家教委副主任王明达为团长的中国职业教育代表团访韩.在韩期间,分别访问了韩国教育部和劳动部,考察了三所中等职业学校,一所高等职业学校和一所普通高等学校.参观了韩国著名的三星集团和中小型企业.通过高层次的接触和实际考察访问,使我们对韩国的职业教育情况有了初步的了解.韩国高速发展的经济和与之相适应的职业教育体系,尤其是高等职业教育在发展经济、稳定社会中所产生的作用给我们留下了深刻的印象.如何根据经济建设的需要规划教育事业的发展,特别是推动我国目前还相当薄弱的高     

韩国职业教育考察报告

2001年4月14日至21日，作为厦门市教育考察团的一员，笔者赴韩国进行了为期8天的教育考察。在韩期间，先后访问了济州、釜山、庆州、汉城等四个城市，参观考察了济州观光农业高等学校、东义工业大学、宝露如婚纱学院、仁德大学、鲜文大学、高丽女子学院、韩督汽车学院等七所院校，参观了韩国十大企业财团之一的SK集团，访问了韩国国会教育议员、韩国亲善文化交流协会、韩国女性新闻社。考察期间，与韩国国会、韩国学院总联合会、职能团体总联合会及职业教育界的有关人士进行了广泛的接触。一、韩国社会、经济、教育概况韩国位于亚洲大陆东…     

日本的高等职业技术教育

江苏省高等职业教育代表团一行六人受日本国爱知县工业大学的邀请,于1986年12月8日至12月22日访问了日本,比较系统地考察了日本国爱知县的高等职业技术教育,也看了京都市、大阪市的部分高等职业学校。在日期间共访问了二所工业大学,三所短期大学,九所各种类型的专门学院和专修学校,一所华侨举办的小学及初中(神户中华同文学校)。现将我们了解到的日本高等职业技术教育的主要情况及其特色介绍如下: 一、日本高等职业技术教育的概况: 日本的短期大学,各种类型的专修学校和专门学院(招收高中毕业生,学制以两年为     

韩国高等职业技术教育的课程设置

韩国经济发展速度和经济发展水平为世人所瞩目。人们谈起经济发达国家像日本、美国和韩国经济发展问题时，往往会谈到这些国家的职业技术教育，特别是高等职业技术教育。正像去年全教会上所说的那样，大力发展职业教育是提高劳动者素质和振兴经济的必由之路，其重要性不仅为经济发达国家的经验所证明，也为我国这些年来的经验所证明。为了从高等职业技术教育的微观领域去深刻理解上述结论的正确性，本文拟从韩国高等职业技术教育课程设置的角度去分析高等职业技术教育如何体现为经济服务的宗旨。仁川技能大学是韩国八所技能大学之一，是一所…     

日、韩教育观感

四川省教育考察访问团应日、韩两国有关教育机构邀请，一行5人近日对日、韩两国进行了考察和访问。此次考察访问，增进了四川与日、韩教育的友谊和交流。日、韩教育的突出特点及共同点尽管这次考察访问只有短短的十余天，考察的学校数也很有限，但日、韩教育的一些突出特点仍然给我们留下了深刻印象。两国对教育都高度重视，投入非常充足。日、韩两国都是二战以后，在近几十年里发展起来的，尤其是日本。日本二战以后一片废墟，但国人宁可勒紧裤带，也要首先发展教育。因此，教育在两国的地位很高，教育与经济发展互相促进。两国经济发展起…     

韩、日教育发展的特点及启示

应韩国釜山广域市教育厅和日中青少年旅行财团的邀请,以市政府副秘书长姜平同志为团长的上海市教育考察团一行,前不久赴韩国、日本进行了考察访问。此次访问旨在考察了解韩、日两国政府重视教育改革发展,以及重视青少年社会实践和社会责任行为养成的工作情况。特别是通过与韩、日教育界在东方文化背景下对共同感兴趣的教育问题进行交流,达成共识和理解,从而促进与推动上海与韩、日友好城市教育事业的共同发展。     

日韩教育印象

应友好城市日本所泽市、韩国南扬州市的邀请，常州市教育考察团一行6人对两市的教育进行了考察。考察团先后考察访问了日本琦玉县立艺术综合高等学校、所泽市立松井小学校、韩国南扬州市锦桥初等小学校、南扬州市陶农初等中学等学校。日韩教育给我留下了深刻的印象，也引发了我诸多思考。     

日韩教育印象

应友好城市日本所泽市、韩国南扬州市的邀请,常州市教育考察团一行6人对两市的教育进行了考察。考察团先后考察访问了日本琦玉县立艺术综合高等学校、所泽市立松井小学校、韩国南扬州市锦桥初等小学校、南扬州市陶农初等中学等学校。日韩教育给我留下了深刻的印象,也引发了我诸多思考。一、教育需要润物细无声的“友情提醒”     

学校管理与评价制度考察团赴日本韩国考察报告

由国家教育督导团办公室负责组团的学校管理与评价制度考察团一行6人，于2004年11月1日至13日对日本、韩国进行了考察。在日本期间，访问了日本国部科学省、福冈市教育委员会、大阪府吹田市教育委员会，参观了一些中小学和成人教育机构。在韩国期间，访问了韩国教育人力资源部、釜山市教育厅，与主管基础教育、教育督导工作的官员进行了交流，还考察了韩国教育开发院和汉城市、釜山市的初中、     

日本、韩国教育现代化考察报告

正2013年11月5日—12日,随同江苏教育代表团一行6人赴日本、韩国进行工作访问。访问期间,代表团以日、韩与江苏教育现代化比较调研为重点,先后考察了爱知县知立市立知立南小学、知立市立知立南中学、爱知县立丰田西高等3所中小学校和爱知工业大学,听取了爱知县教育委员会关于爱知县教育基本情况介绍;访问了韩国又松大学及其附属中小学、幼儿园等教育机构。先后举行了5次正式会谈,6次非正式会谈,     

韩国高等职业技术教育的课程设置

韩国高等职业技术教育的课程设置张连仲韩国经济发展速度和经济发展水平为世人所瞩目。人们谈起经济发达国家像日本、美国和韩国经济发展问题时，往往会谈到这些国家的职业技术教育，特别是高等职业技术教育。正像去年全教会上所说的那样，大力发展职业教育是提高劳动者素...     

韩国高职考察记

2006年11月6日至11日,受教育部委派,以新疆教育厅沙塔尔·沙吾提厅长为团长的中国地方职业教育代表团一行6人对韩国进行了访问。在韩期间,代表团拜访了韩国教育人力资源部、韩国专门大学教育协议会,考察了汉阳大学、仁德大学、东义科学大学,并参观了知名企业浦项制铁。     

日本与韩国的基础教育特点

1999年初冬时节,我随中国湖北省政府教育考察团访问了日本、韩国。通过短暂的考察,我对日本、韩国的基础教育有了亲身的感受和直接的了解。 一、日、韩两国教育的基本概况 1.教育体制。 (1)学制。日本的中小学教育分为幼儿教育、小学教育、初中教育、高中教育、大学教育。学制为小学六年、初中三年、高中三年,大学四年,另有二年制的专科教育。各类学校基本上都是每学年三个学期,每年4月份入学,3月份毕业。日本实行九年制义务教育的制度。韩国的学制基本同日本一样,没有大的差别。也实行九年制义务教育。 (2)教育管理体制。日本的教育实行分级办学、     

韩国职教电子技术专业课程设置的评价与借鉴

韩国的高等职业教育非常普及，它为韩国创造经济奇迹提供了人才保障。通过分析与评价韩国高等职业教育课程设置的基本情况，将对我国高等职业教育的发展提供重要的借鉴作用。     

技能培训一定要实——赴韩国职业培训考察后感

劳动和社会保障部培训就业司组团赴韩国，对韩国劳动部、人力产业公团、仁川技能大学、仁川职业专门学校、瑞草电子工业学校、浦项制铁所、现代重工业等进行了为期七天的职业培训考察访问。现就本地区开展职业培训情况与韩国相比较，谈几点思考意见：一、职业技能培训，要突出实际操作我们现阶段的在职职工培训和就业前的技能培训，根据统一的教育大纲、教材实施计划组织培训，教育内容以基础理论和专业理论为主，实际操作训练时间很少。本人从韩国几所培训学校中了解到他们的培训计划、课时分配与我们的培训计划有很大的差异。韩国的培训课…     

韩国高职教育公派海外见习制度

一、公派海外见习制度的实施背景 韩国公派海外见习制度的施行是由韩国教育人力资源部授权，由具备专门产业管理职能的韩国专门大学教育协会组织开展，自2005年开始面向韩国各类专门大学（专科）在校学生实行，旨在使专门大学学生具备全球化时代的国际感和使命感，并具备在国外韩企及在韩外企就业能力。     

齐心协力 开拓进取 共创五年制高职教育新局面

齐心协力开拓进取共创五年制高职教育新局面杜玉坚１９９６年１１月，在郑州铁路机械学校举行的第二届全国五年制高等职业教育例会上，与会各校经认真协商，成立了全国五年制高等职业教育学校协作会。一年来，在国家教委职教司及高职中专处的领导和指导下，在２２所学校的...     

台湾高等职业教育及其启示

我国高等教育正处在一个史无前例的新的发展时期,高等职业教育是发展的重点,但如何发展,是一个亟待研究的新课题。本文主要介绍台湾地区高等职业教育的经验和做法,并对我国大陆的高等职业教育提一些粗浅的建议。１．台湾高职的兴起和概况１９９８年５月和１９９９年１１月,我先后两次应邀到我国台湾访问,顺便考察了台湾地区的高等职业教育,得到不少启发。台湾现有１１０多所高等学校,其中高等职业学校有３８所,称之为科技学院（３０所）或科技大学（８所）。台湾从７０年代以来开始注意初中毕业生的合理分流：大部分人进职校学习,…     

知荣辱 识礼仪——承德市实验小学特色德育教育走笔

2001年，承德市实验小学与韩国高阳市京畿道鼎钵初等小学校建立了手拉手姊妹学校关系。不久，梁喜林校长率部分老师赴韩访问。在韩国参观交流期间，梁校长及老师们感触颇深：韩国中小学校开展的德育普遍以“仁、义、礼、智、信”为主要内容，强调尊敬长辈、孝敬父母、长幼有序等。从许多点滴小事上大家都感到广大学生温文尔雅，谈吐大方，进退有节，举止文明，给人留下极为美好而深刻的印象。     

职业教育成为内蒙古自治区教育事业发展重点

今后一个时期，内蒙古自治区将把发展职业教育作为教育工作的重点来抓。总体目标是重点建设好一部分示范性高等职业学校．每个盟市重点建设好一所高等职业学校和一批中等职业学校（职业高中)．每个旗县重点建设好一所中等职业学校或一所综合性高中。