共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
4.
康元艺 《中小学心理健康教育》2013,(22):18-19
【活动理念】由于受到社会价值观多元化的冲击,高中生的恋爱观念也在悄然发生改变。如今校园中,从高一到高三,几乎每个班级都有学生谈恋爱,而高中生在公共场合“表白”、亲密接触等现象,在新闻中也是屡见不鲜。 相似文献
5.
6.
尹绍清 《楚雄师范学院学报》2011,26(1):84-88
采用档案分析法,对云南省某高校治安问题材料进行内容分析,结果发现校方处理的学生间的攻击性行为主要是外显的、影响较大、后果较严重的打人事件;酗酒是导致学生间攻击性行为发生的一个重要原因,高校有必要对学生,尤其是男生进行过度饮酒会引发不良事端的教育;大学生间攻击性行为易发生在23点后的宿舍;大学生倾向于采用易引发更多问题的应对攻击的行为,如找帮手、用言语或行为反攻击等,但校方严密、有效的保卫措施也可提高学生对校方的信赖程度,从而在遇到攻击时寻求校方的支持。 相似文献
7.
出位表白状出位的表白有很多种,像"南大表白门"应该属于影响秩序型。2011年3月,南京大学中文系学生邵栋在南大中文系外国文学唐建清老师的选修课上向心爱的女孩表白。老师走进教室准备上课,他走上讲台向老师说明有话宣布,老师不明就里允许其在台上说话,结果他直接发表了一场激情演说,用充满诗意的朗诵话语公开表白,最终抱得美人归,留下满堂兴奋的学生和惊愕的老师。这一出"南大课堂上演的校园‘非诚勿扰’,老师大度送祝福"被同学放置在博客上,因而走红网络,是谓"南大表白门"。有异曲同工之妙还有中山大学借教室表白,此事件甚至还在微博上直播完成。2011年11月11日,也就是"神棍节",星期五学校还在 相似文献
8.
正4月8日,在西安工业大学附属中学举行的升旗仪式上,高二男生小钟(化名)做《感恩父母敬畏生命》的主题演讲。演讲行将结束时,他居然向自己喜欢的女生表白:"我就是喜欢她,要对她的未来负责……"他的爱情表白被老师制止,老师把他拽了下去。在场的1600多名学生听了小钟的表白后,报以热烈掌声。小钟说,他得知有此上台演讲的机会后,早就有了"预谋"。这一事件引发"围观"和热议。 相似文献
9.
A不知是谁先造的谣,一时间里,把我和陈杜宇都推到了风口浪尖上,他们说我们"恋爱了",说得有鼻子有眼,就像亲眼目睹了我们什么见不得人的事似的。作为当事人,我是最后才知道,一段时间来大家鬼鬼祟祟在背后议论的"恋爱门"事件,讲的居然是我。怪不得他们掩着嘴悄悄耳语时,眼睛是看向我; 相似文献
10.
正"同学你好,发现你上个月餐饮消费较少。不知是否有经济困难?如有困难,可电话,短信或邮件我。"2013年6月,华东师范大学一名女生因减肥,5月饭卡餐饮消费较少,结果收到校方一条关怀备至的短信,在网上引发热议。这条短信来自华东师大的"生活预警系统"——通过了解学生一卡通消费情况,来寻找有经济困难的学生,从而进行一对一的"隐形"资助。同学表示赞赏:"这样的预警系统让冰冷的数据有了人性之美。" 相似文献
11.
凡是两个轮子的车,不管谁骑在上面,都不准进校!颁发这个禁令的,不是中小学,而是大学。近日,南京某高校学生就在网上发帖质疑为何允许老师开车,不许学生骑车?而校方也给出了解释:学校里禁止骑自行车是出于维护校园整体氛围 相似文献
12.
4月8日早上,西安一所学校正在举行升旗仪式。高二男生小丁在台上做演讲时,突然向一名女生表白。全场肃静一分钟后,掌声轰鸣。小丁说,他得知自己要演讲后,就有了表白的计划。校方表示,会适度处理,但不会很严重,现在小丁已经回家反省。(2013年4月10日《华商报》)周一升国旗原本是学校对学生进行理想道德教育的例行晨会,岂料却成就了 相似文献
13.
14.
15.
16.
最近,武汉某高校一位大学副教授的"恋爱语录",被众多大学生热捧,但言论本身也引发了很大争议.在舆论的强势围观下,恋爱,这样一个大学"不提倡、不禁止"的行为,引起人们关注. 相似文献
17.
18.
此条新闻一出,立即成为网上热议焦点,很多声音认为,中小学取消长跑是因噎废食,学生体质差,这说明更应该重视中小学生体育锻炼,拉长锻炼时间,增强学生体质。而今,不仅不重视,反而取消长跑,无疑折射出校方对学生身体健康不关心,导致"以人为本"的教育理念成为一句空话。正需要加强学生体育锻炼时,校方却取消长跑,让人感 相似文献
19.
20.
在青少年发展过程中,同伴群体发挥着重要的作用.由于社会文化规范的限制,青少年往往抗拒同父母、教师沟通与异性交往的问题,同伴团体成为他们获得社会支持、了解恋爱相关信息、习得与异性相处模式的重要渠道.本文基于"中国教育追踪调查"数据,使用多水平回归模型检验了青少年恋爱行为中的同伴效应.研究发现,核心同伴的恋爱行为会显著提升青少年发生恋爱行为的可能性.就其影响机制而言,同伴的恋爱行为会改变团体内部对于恋爱的观念和态度,从而引发青少年自身对恋爱的期待.此外,同伴规模在青少年恋爱行为的同伴效应中发挥调节作用.在人数较少的核心同伴团体内,恋爱行为的同伴效应会明显增强. 相似文献