激发学生热情是作文成功之路——记一次别开生面的作文课

三分钟预备铃响了,老师走进教室,指挥同学们唱起了《小草》这首歌:“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”歌声在教室里回荡。歌声停止了,老师说:“唱得很好,很有精神,也很有感情,我猜想同学们一定是很喜欢这首歌,是吗?不过,你为什么喜欢它?唱这首歌的时候你想了些什么?有些什么感想?”这时,同学们有的感到愕然,有的在凝神静思,有的则与同桌议论了起来。老师接着说:“现在我给你们发个材料看看。”老师将事先刻印的《中国青年报》刊登的《“小草”与“无     

意境义界恣议

什么是意境?周谷城先生说.它“相当玄奥,不易理解。”此说甚为有理。对意境进行界说碰到的第一问题就是:意境是不是就是境界?有两说。一说是,意境即境界,二者完全相等;另一说是,不。可是,说“不”的却不太多。其源盖在王国维的《人间词话》。《人间词话》开首就说:“词以有境界为最上。有境界则自成高格,自有名句。”     

鄂庄煤矿安全生产4000天

截至3月31日,山东新汶矿业集团鄂庄煤矿实现连续安全生产4000天,安全产煤960余万吨,创出全国同类矿井安全生产最好水平。以文化促安全。这个矿坚持“安全第一、预防为主”的方针,打造独特的企业安全文化,培育职工全新的安全理念,倡树了“四个没有”(没有安全就没有干部的政治生命;没有安全就没有职工的家庭幸福;没有安全就没有企业的经济效益;没有安全就没有矿井的持续发展)、“四个就是”(违章作业就是自杀;违章指挥就是杀人;对违章作业不制止就是见死不救;对违章指挥不惩处就是纵容杀人)等安全文化理念。筑起安全管理机制屏障。这个矿本着…     

司机叔叔,我想对你说

一次,爸爸、妈妈带我到大姨家去玩。起初,我们乘坐的公共汽车是在宽阔的二环路主道上行驶,忽然,车速减慢,公共汽车在警察叔叔的手势指挥下,进入了一条辅道。这时就听很多人在车上议论,“怎么回事?”“是不是出什么事故了?”司机叔叔说:“嘿,前面撞车了。”顿时,车上的乘客都紧张起来,目不转睛地盯着前方,我也好奇地向前看。只见一辆大卡车把一辆小面包车撞得变了形,尾灯全碎了,车身半翻着,大卡车的风挡玻璃也碎了一半。现场周围还停着好几辆救护车。“这可真是一次严重的交通事故啊!”车上的人都在感叹着。有的指着车下的斑斑血迹低声说:“…     

漫谈指挥和指挥家

有人说:指挥百分之九十五是可以学到的常规工作,更重要的是剩余的百分之五;杰出的指挥可以让乐队发出其他人得不到的声音。这“剩余的百分之五”和一般指挥所“得不到的声音”是什么?为什么说“只有差的指挥,没有不好的乐团”?指挥大师与唱片录音的关系如何?     

幽默专卖店

一天,有两条蛇凑在一起,其中一条蛇就问另一条蛇:“大哥,我们身上有没有毒啊?”蛇大哥说:你好无聊啊!问这个做什么?”蛇小弟回答他说:不是啦,我刚咬到我自己的舌头了……”谨慎的蛇父亲喜欢滥用成语。有一天,儿子问他:“爸爸,关公是个大英雄,为什么会死得那么惨?”只听父亲说道     

面对孩子的礼物

一天清晨,汤昱昕小朋友拎着两大袋东西走近我:“王老师,这是我妈妈送给您的礼物。”孩子们围上来,小声议论着:“是什么礼物呀?”“老师,汤昱昕为什么要给您送礼物呢?”“我家刚买了进口水果,明天,我也送给老师。”听着孩子们的议论,我心中不由格登一下:我得妥善处理这份礼物。否则,会给孩子带来不良影响。     

幽默快餐

有理有一个人被县官抓去,跪在堂前,听说要打他,忙说:“别打,小人有理。”县官误以为“有礼”,于是转怒为喜,立即喝住衙役:“慢,停下!”两眼直盯着那人拿出这份“礼”来。那人却说:“我有道理,为何挨打?”县官一听,原来他说的是这个“理”,脸色一变,喝道:“不管有理无理,给我狠狠打!”陈年老酒娜桑娜是一位著名演员,有人给她带来一小瓶酒,夸耀说这酒是陈年老酒。这位著名演员说:“可是酒的年龄越长,酒应该越来越多,怎么反而越来越少了呢?”找凳腿有一家人家,凳子腿都是用现成的树丫叉做的。有次碰坏了一条凳腿,父亲叫儿子上山去找根树丫来修…     

儿子的饭量

母亲:“一顿饭吃两碗,两顿饭吃几碗?”儿子:“……?”母亲:“蠢货! 你怎么连这样简单的题都不会?”儿子:“您得先说吃什么,好吃的饭一顿两碗我不够;不好吃的一碗也吃不了!”     

给孩子一点仿生学知识——大班常识课教学实录

上课了。老师拿出一根木棍给孩子们看。师:“小朋友,你们说用什么办法可把这根木棍变成两截呢?”(老师先用劲折,再放在地上踩,都未断)孩子们议论起来:“老师,用锯子锯。”(教师拿出事先准备好的锯子,锯了起来,木棍一下变成两截,孩子们高兴得鼓起掌来)     

幽默三则

抽象画美术老师要同学们画一张抽象画,薛齐交了一张白纸。老师问:“你的画呢?”薛齐说:“这就是画。”“你画的是什么?”老师奇怪地问。“牛吃草。”薛齐回答。“草呢?”“被牛吃完了。”“牛呢?”“吃完草,走了。”夸爸爸王东夸耀他的爸爸说:“我爸爸是船长,全船的人都要听他指挥!”毛海说:“那没什么,我爸爸指挥人还要多,连那些大官都要听他指挥。爸爸叫他们低下头来,谁     

哈哈镜

谁的爸爸官大小刚在夸耀自己的爸爸:“我爸爸是船长,全船的人都听他指挥。”小明说:“那算什么,我爸是市长,全市的人都听他指挥。”小聪明慢条斯理地说:“你们的爸爸都得听我爸爸指挥。我爸爸叫他们坐下,他们就得坐下;我爸爸让他们低头,他们就只能低头。”小刚和小明气愤地说:“岂有此理!你爸爸是干什么的?敢这样放肆?”小聪明机智一笑说:“我爸爸是理发师。”私下来问某天上工程数学时,教授跟同学说:“我知道我们这本工数很难,以后若对这本书的题目有任何问题的话,就私下来问我。”几天后小明拿了一堆问题去找教授。教授发觉小明的书支离破…     

谈谈孩子的阅读与写作——从“推荐一本好书”说起

人教版九义教材的第八册《积累·运用六》中编排了“推荐一本好书”这一口语交际内容。“推荐一本好书”,在我们成人看来,似乎是轻而易举的。可事实上,课堂上并没有多少学生能举出一本好书来,虽然就是那么一本。什么原因?恐怕得从孩子们都读了什么书上去寻找答案了。先看当时两个教学片断:片断一:从名言中议论“好书”的范围1.出示名言:(1)书是人类进步的阶梯。(高尔基)(2)书是全世界的营养品。生活里没有了书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。(莎士比亚)(3)理想的书籍是智慧的钥匙。(托尔斯泰)2.学生说说自己读了这些…     

半夜的星星会说话

夜深了,黑黑的,那么黑夜中的眼睛能看见什么呢?巧只能看见前面有两个黑糊糊的影子,一高一矮。巧知道高的叫俐,矮的叫玲。巧一直悄悄地跟着这两个小女孩。只听见玲说:“黑夜是什么样子呢?是不是和白天一样?”而俐却说:“我们已经过了三条河,两座山。”玲说:“我想,这时候应该是黑夜吧,我感到风凉凉地吹在脸上。如果是白天,应该有暖暖的阳光照在身上,而且白天有许多人说话的声音,现在好像只有我们两个人说话的声音——听,啊呜……这是什么声音?”俐说:“前面有一条峡谷,里面会不会有野兽呀?”玲说:“会是什么野兽呢?是小松鼠吗?快听,那里有“…     

父子关系的强弱转换——我如何讲《背影》

《背影》感人至深.但是对于人生体验和阅历有限的中学生来说,《背影》却并不容易感动他们.要读懂这篇文章,我认为应先从结尾看起.结尾段表明了什么?可以让学生总结.我想学生是可以总结出来的:就是两条:其一,父子关系有一段时间并不好;其二,“我”思念父亲,思念父亲的背影.那么接下来我要问:这两条之间是如何实现转换的?父子间的心结是如何解开的?学生肯定会回答:父亲的背影感动了“我”.我将接着问:父亲的背影对于“我”来说到底意味着什么?同学们多半会说,意味着父亲对儿子的感情.但是,仅仅如此吗?由此,我们再从头读这篇课文.     

当“异常”遭遇联想

乐器会发出悠扬的曲调,打桩机会发出震耳欲聋的嘈杂声。那么,从“钥匙的异常声”,你能想到什么?期待你有创造性思维的语言产品出现![自备材料] 不需要。[活动方法]两个人以上,我说你答,或者你说我答。答得通顺但较平淡,得1分;答得稍好些,有点新意,给3分;答得出乎意料而且合理的,就得5分。[冷静思考] 按题目的要求,要你答什么?[友情提醒] 问题的关键是什么?是“异常”。那么“钥匙”的“正常声”是什么呢?问题的实质是要训练你运用逆向思维方法进行联想的能力。[热心举例] 好像没必要了吧?如果你真的需2004·要答案,可以提供给你参考一下:A.…     

直线与角的对话

一天,角与直线擦肩而过,直线回过头招呼:“角,你不认得我了?”角走近直线,淡淡地说:“我好像在什么地方见过你,大概是萍水相逢罢了.”“谁说的?我们还有血缘关系哩!”直线眨眨眼,神秘地说. 角疑惑不解,问:“我是有公共端点的两条射线组成的图形,     

公理

老师离开黑板,抖了抖手上的粉笔灰说:“现在请大家作笔记:平行的两条直线,任意加以延长,永不相交。”学生们低下头在本子上写着。“平行的两条直线……永不……相交……西多罗夫.你为什么不记呢?”“我在想。”“想什么呢?”“为什么它们不会相交呢?”“为什么?我不是已经讲过,因为它们是平行的     

轻松一刻

羡慕什么小强:告诉我,咱班同学都在议论我吗?小倩:是的,大家都在议论你。小强:真的,他们羡慕我作业写得快,还是课堂上回答问题干脆?小倩:都不是。小强:那羡慕我什么呢?小倩:羡慕你的新同桌!他学习好帮了你忙!鱼为什么不说话有一天,弟弟天真地问:“哥哥,你知道鱼儿为什么不会说话吗?”哥哥不屑地说:“你连这个简单的问题都不知道?让我来告诉你——如果把你的头按在水里,你不是同样一句话也说不出来吗?笨蛋!”轻松一刻!山东临清@李福厚     

活动实录与思考:太阳

一、活动的由来在一天的餐后进区活动时,太阳悄悄地跑进了我们教室。这时,梁嘉炜说:“这太阳,晒死人了。”黎咏娴说:“怕什么,晒太阳可以消毒。”崔悦说:“太阳对人的身体有好处。”我反问一句:“有什么好处?”“太阳可以晒衣服”,“冬天晒太阳,我们就觉得不冷了”……孩子们七嘴八舌地议论开了。那么,“太阳还有什么用呢?”“它可以帮我们做什么呢?”我给孩