中职学生养成教育初探

当前，相当一部分中职学生存在的诸多问题与养成教育的缺失有关。文章分析了养成教育的内涵，并从五个方面探索了实施养成教育的途径及需要注意的三个问题。     

抓好中职学生的养成教育,塑造中职学生的良好心态

目前,相当一部分中职学校学生存在的诸多问题与养成教育的缺失有关。文章分析了养成教育的内涵,分析了中职学生道德品质和行为习惯现状,并从五个方面探讨了实施养成教育的途径。     

新时代下师范生师德养成教育路径探究

师德是教师的核心职业素养,加强师范生师德养成教育是培育社会主义核心价值观的必然要求,是培养新时代高素质教师的关键所在,是推进教育供给侧结构性改革的客观需要。针对当前师范生师德养成教育存在的工作机制不顺畅、教育内容片面狭隘和教育考评机制不完善等问题,提出了创新师德养成教育工作机制、"四个载体"丰富师德养成教育内容、"一份档案"完善师德养成教育考评机制、"三个体验"提升师德养成教育工作实效的具体路径。     

论师范大学生的养成教育

师范大学生的养成教育,是高校应该予以高度重视的课题。本文从教师劳动特点、教师职业道德以及市场经济对人才素质的要求等方面阐述了加强学生养成教育的重要性和紧迫性,指出了强化学生的养成教育当前应着力解决好的几个问题。     

职业技术学校学生良好习惯养成教育实施策略探析

职业教育要重视学生核心价值观的培养和行为习惯的养成教育,如何在新形势条件下有效培养职业技术学校学生良好习惯已是摆在职业教育工作者面前的问题,结合习惯养成教育的理念,从多个方面给出具有职业教育特色的习惯养成教育实施的具体措施。     

多元文化下中职生文明素养的养成教育

文章阐述了养成教育的概念,分析了对中职生进行养成教育的意义,再根据目前中职生养成教育存在的问题谈谈多元文化下中职生文明素养的养成教育对策,并对具体案例进行分析,最后做出总结。     

中职生养成教育之我见

目的：阐明养成教育对中职生培养的必要性及具体做法。方法：针对当前中职生存在的问题,提出了中职生养成教育的具体方法。结果：说明养成教育有利于提高中职生的素质。结论：深刻认识中职生养成教育必要性和正确运用养成教育做法,对提高其素质将大有裨益。     

运用“最近发展区”理论优化高职学生养成教育

本文通过对高职学生养成教育内涵的分析,结合高职学生养成教育中存在的问题,对在高职学生养成教育中如何通过积极运用最近发展区理论,促进高职学生养成教育的系统性、完善性和有效性进行了探索。     

试论学生行为养成教育

在中小学教育教学过程中,养成教育是学校德育工作的中心内容之一,是形成良好学风、校风的关键。主要论述了德育中养成教育的重要意义、基本原则、途径、时间、方法以及实施过程中应注重的两个问题。     

卫生高职大一学生养成教育研究

在论述卫生高职类学生养成教育内涵、分析卫生高职大一学生特点及存在问题的基础上,对卫生高职大一学生实施养成教育的方法和途径进行了探讨。通过加强法制教育建立制度,落实养成教育的起点;优化校园环境建设,开辟养成教育的渠道;加强专业认同激发主观能动性,开启养成教育的内在驱动力;统筹整合各种教育资源,形成全员育人的合力,保障养成教育实效性。     

学生行为习惯养成教育的问题及对策

长期以来,养成教育的受重视程度在理论上与实践上很不协调,口号大于行动,加上社会大环境的影响,孩子养成教育出现一些共性问题。学校、社会、家庭三个方面如何形成有效的合力,这是我们应该高度关注的问题。     

基于品德形成发展过程如何有度培养小学生行为养成教育的探究

围绕小学生行为养成教育开展的必要性、如何利用品德形成发展过程有度培养小学生的行为养成教育两个方面展开讨论,对基于品德形成发展过程的学生行为养成教育的培养进行了探究,并提出了一些见解,希望能够对今后小学生行为养成教育的开展提供一些建议。     

理工科研究生创新素质养成的思考

我们应注意分析理工科研究生培养中的问题,把握理工科研究生的特点,加强素质养成教育针对性,实施研究生创新素质养成教育。本文探讨了在理工科研究生中实施素质养成教育中要处理好的几类关系。     

网络时代高校道德养成教育低效性的理性分析与对策研究

道德养成教育的效果是高校道德养成教育的核心问题,而网络时代高校道德养成教育的成效并不理想。本文通过阐述网络时代高校道德养成教育低效性的具体体现,理性分析其原因,深入探讨应对策略,以实现网络时代高校道德养成教育效果的最大化,切实提高大学生的道德素质。     

刍议职校班主任对学生“养成教育”的实践与思考

学生素质的培养是职校教育的第一要务,学生素质的提高依赖于养成教育的实施。因此,班主任作为班级直接管理者,养成教育就摆在首要位置。本文阐明养成教育对于职校生培养的意义及具体做法;针对当前职校生存在的问题,探讨如何立足学校大环境与完善班级小环境,来实施养成教育;以及思考养成教育实施过程中应注意的问题。     

对养成教育的理性审视

近年来,德育工作逐步得到了加强。但在具体的落实中,很多人认为养成教育有逐步代替德育工作的趋势。实际上,不仅养成教育无法代替德育,就是养成教育本身也存在着值得思考的问题。所以,理性地审视当前的养成教育并探索更为合适的教育方式是我们应该面对的。     

幼儿秩序行为养成的实践研究

本研究主要采用行动研究法,辅以调查研究和个案追踪等方法,从生活、游戏、集体教学和家园共育等四个方面,初步确立幼儿秩序行为养成需内外兼修的理念,尝试建构幼儿秩序行为养成教育策略,自主探索养成教育的行为模式和组织模式,有效提高幼儿有序生活和处理问题的能力,使幼儿呈现较高层次的社会化水平。同时,对今后的秩序养成教育进行了深度思考。     

围绕“四个建设” 抓实学生养成教育

<正>近年来,为了积极推进义务教育均衡发展,让农村的孩子也能在家门口享受到优质的教育资源,学校紧紧围绕"四个建设"抓实抓细学生养成教育,学生的综合素养得到了有效提升。一、围绕课程建设抓养成教育1.在课堂教学中渗透养成教育课堂教学既是学校传授文化知识和技能的主阵地,也是养成教育的重要阵地。学校针对不同学科提出不同要求,在课堂教学中加强学生的养成教育。2.结合学生一日常规抓养成教育良好的养成教育不是靠几次说教、几个活动就能完成的,它     

高职学生健康生活方式养成教育实践的研究

本文通过对健康生活方式养成教育的内涵、体育对健康生活方式养成教育的重要性分析,提出了从学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育四个方面对高职学生进行健康生活方式养成教育的途径,以期为高职健康生活方式养成教育的实践提供有效的方法和措施。     

关于高职学生养成教育的探究

在论述高职学生养成教育的内涵、分析高职学生特点及存在问题的基础上,对高职学生实施养成教育的方法和途径进行了探讨。认为健全养成教育制度、引导学生正确认识及自觉践行养成教育、建立全面的辅导系统、加强对思政课及思政工作的资金投入、转变教师观念、加强与学生家庭的联系,是推进养成教育的有效举措,