中美研究生培养模式比较与分析

中美两国的研究生培养模式存在较大差异,通过在导师制、课程与教学、待遇以及培养年限等五个方面对中美的研究生培养模式进行比较分析,探寻其中的利弊,将能为我国的研究生培养提供一些有益的理念与借鉴。     

中美研究生培养模式比较分析

一、中美研究生培养模式特点比较由于中美两国的国情和教育制度有比较大的差异,体现在研究生培养模式上的特点也有许多不同,现就其主要特点作如下比较。１．关于研究生的招生和培养学制美国的硕士研究生的招生条件要求：大学本科毕业文化程度,２－３名教授的推荐信,大...     

理工科研究生科研基础能力均衡培养研究

研究生在高校科研中扮演的角色日益重要,然而在具体的科研实践中,特别是在研究生规模不断扩大和地方院校教育资源相对紧张的大背景下,研究生的科研水平不客乐观.理工科研究生科研水平的提高应从科研基础能力培养抓起,"个体上一强多能"和"整体上专长均衡"相结合,促进个人和团队的共同发展.     

论我国教育学科研究生的培养模式

笔者对当前我国教育学科研究生培养中出现的招生难、就业难、学生专业思想不稳以及教学、科研投入不足等问题的原因进行了剖析。并从培养目标、招生、课程设置、教学方式、研究基地、教育研究能力以及论文等七个方面对教育学科的研究生培养模式进行了反思和探讨。     

中美研究生培养模式的比较和启示

本文从研究生的课程设置、教学方式、科研创新能力的培养以及研究生教育的国际化等几个方面对中美研究生的培养模式进行了比较，在此基础上探讨了进一步提高我国研究生培养质量的途径和方法。     

研究生培养模式的现状分析

作主要从培养方法、培养形式、培养目标以及培养评估保障条件等四个方面，对我国研究生培养模式现状加以分析，进而明确其发展趋势是速步趋向融合，井表现出多元化。     

中美研究生培养模式比较与借鉴

比较中美硕士研究生培养模式在培养目标和培养过程方面的不同,分别从培养目标、教学管理、课程设置和教学方式、导师制度、科研实践等方面给出建议,为探索实现适合我国国情的硕士研究生教育培养机制提供借鉴。     

中美研究型大学研究生培养模式之比较

通过对中美两国研究型大学研究生教育的人才培养模式进行对比,探寻双方培养模式的共同点和差异,并以此为基础对我国研究生培养模式提出以下几点的建议:(1)与时俱进,不断创新;(2)知识与能力相结合,凸显能力、方法的训练;(3)构筑"宽、深"复合的知识结构;(4)重视指导方式的选择.     

理工科研究生培养模式的研究

研究生教育是高等教育中极为重要的内容.本文通过分析理工科研究生培养中存在的问题,重点提出从确定研究生培养目标、设置研究生课程体系等方面着手,多方位和多元化完善研究生教育和培养,使研究生教育成为向社会培养高层次应用型人才的主要渠道.     

中美研究生培养模式之比较

从世界范围来看,目前国际上主要存在学徒式、专业式和协作式三种研究生培养模式。学徒式强调用导师个人带学生的方法对学生进行熏陶,重视在课题研究实践中发挥学生的才智；专业式强调基础课程的学习,注重跨学科的研讨与选题,开展规模化的有组织培养；协作式则是以高校和用人单位合作的方式进行培养。这三种模式虽然各有千秋,但构成要素基本相同,总体都可划分为培养目标、培养过程和培养评价三个要素。美国研究生教育采取的是专业式模式,而我国的现实状况则是学徒式和专业式两种模式的糅合。因此,无论是在培养目标、培养过程还是培养评价上,我国和美国研究生教育培养都存在着很大差异。     

中美教育硕士专业学位研究生培养的比较与启示

我国的教育硕士专业学位设置与美国相比,在学位培养的目标定位、招生入学的标准界定、专业课程的内容设置、教学方式的选择实施以及教育质量的评价制度等方面还存在较大的差距。我国教育硕士专业学位研究生培养要借鉴其先进的经验并结合我国国情,加大政策支持,提升教师地位;扩大招生范围,灵活人学选拔;增设新专业,突出实践环节;改进教学方式,延伸教学空间。     

比较研究:中美硕士研究生教育

中美两国硕士研究生教育存在着诸多不同,主要是教育理念和教育体制的不同。本文从中美两国的教育理念、教育体制和入学资格、导师教学风格和培养方式几个方面进行比较找出差异,从而概括地量化这些差异,并做出一些定性的比较。这对于我们学习、借鉴美国在硕士研究生教育上的先进经验,结合我国的国情,对我国硕士研究生教育进行改革,积累研究生培养教育的经验,拓宽我国硕士研究生教育的思路和视野,提供有益的参考,带来有益的启迪。并指出我国研究生教育的不足和今后努力的方向。     

研究生工程科研能力培养问题探讨

工科研究生的科研能力,是衡量一个理工科大学研究生培养质量的重要指标之一。本文从工科研究生应具备的科研业务能力、培养工程科研能力所需的研究环境等方面进行了深入的研究和探讨。     

新时代理工科研究生人才的个性化培养与创新能力探讨

研究生教育与培养是关系到高层次科技人才队伍建设的大事。探索研究生人才的个性化培养与创新能力研究,最重要的是要发挥研究生在科研学习活动中的主体地位,发挥其积极性和主动性,因材施教。     

各教育大国研究生培养模式的比较分析

研究生培养是我国高等教育的重要课题。将德、美、英、日、俄等五个教育大国的研究生培养模式进行对比,不难发现各国在研究生培养目标、学位设置、生源选拔、课程学习和研究生指导与论文写作环节的异同。因此,得出共性结论,从教育大国的模式中得出启示,必将为我国研究生培养模式提供一条可资借鉴的思路,培养适应社会发展需要的高素质人才。     

中美比较视角下的研究生培养模式多元化研究

研究生教育质量成为研究生教育领域内一切问题的核心问题,而研究生教育质量的形成与研究生教育这种过程性的意识活动所采取的方式,即研究生培养模式有着直接密切的关系。培养模式作为某种文化