小实验 大作为

物理是一门实验性科学,如何利用好课堂上有效的45分钟,物理小实验起到了不可替代的作用。物理小实验用时少,取材较为简单,贴近生活,学生容易参与,能较大地提高物理课堂的实效性。     

课外小制作对学习物理的促进作用

正初中物理教学中,加强实验教学,对激发学生学习物理、发展其思维能力、提高教学质量都十分重要.但由于课堂实验经常受到时间限制,从而影响了学生的实验训练.物理课外小制作,在不增加课时和学校实验设备、完成规定的教师演示实验和课堂学生实验的情况下,能极大的增加学生自己动手做实验的机会,因此值得广大教师进行探讨.课外小制作有很多优点,可以弥补演示实验和学生课堂实验的不足,表现为以下几点:     

有趣的家庭化学小实验

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验能引起学生浓厚的学习兴趣。“家庭小实验”不仅是课堂实验的拓展和延伸。也是进一步丰富课外生活、激发学生学习兴趣的有效途径。所谓“家庭小实验”,就是利用生活中的一些日常用品作为实验仪器和药品。由孩子在家里独自或小组合作完成的化学实验。以下我们归纳了一些在家庭中易操作的有趣家庭化学小实验。     

增加随堂实验 点拨解题思路

在整个初中物理教材中,设置有大量的演示实验、学生分组实验和课后小实验,这些实验能激发学生的学习兴趣,培养学生观察现象、分析问题和动手操作的能力。在教师的教学过程中,有一些较复杂的练习题,只靠老师的讲解,总是有部分学生难以理解。如果在课堂上设置一些随堂...     

规范的实验室建设与管理创新高中生物学实验教学

当前实验室建设和实验教学中存在着一些问题,如仪器设备使用效益不高、开出率低、实验教学质量不高等。规范而科学的实验室建设与管理能有效提高学生实践操作技能,能提高学生课堂实验效率。创新高中生物实验教学使一些实验在一节课内难以完成的实验成为可能,从而提高了生物实验教学质量,培养了学生思维的创新能力。     

课外小制作对学习物理的促进作用

初中物理教学中,加强实验教学,对激发学生学习物理、发展其思维能力、提高教学质量都十分重要．但由于课堂实验经常受到时间限制,从而影响了学生的实验训练．物理课外小制作,在不增加课时和学校实验设备、完成规定的教师演示实验和课堂学生实验的情况下,能极大的增加学生自己动手做实验的机会,因此值得广大教师进行探讨．课外小制作有很多优点,可以弥补演示实验和学生课堂实验的不足,表现为以下几点：①小制作不受器材限制,学生回家后可以自己找材料,就地取材,将废弃物加以利用,基本上每个学生都有条件进行该项活动．②开展学生小制作活动利用学生的课余时间,能丰富课余生活,把课内外的学习活动有效结合起来．③制作时,从设计、找材料、动手做及检验等过程,都可以由学生独立完成,对培养学生多方面的能力创造了条件．     

巧用探究性小实验培养学生创新能力

物理小实验不受时间和地点的限制,可以在课堂上、课后甚至在家里开展,它更"平易近人",更能让学生容易接受,从而提高学生学生的兴趣.它成为培养学生实践能力和创新精神的重要教育资源,更是培养学生创新能力的有效手段.教学中依托身边之物巧设小实验,培养学生创新意识和创新思维,设计”一个规律多个小实验”,拓展创新思维过程,独立操作课外小实验,切实提高学生的创新实践能力.     

探秘式实验教学模式的试探

兴趣是最好的老师,神秘是最大的兴奋剂和驱动力。物理刚好来源于生活,分析内在的本质,最终也要走向生活,若我们的物理课堂教学中创设一些富有情趣而又神秘的小实验,套用探秘节目的模式,在课堂上探究不仅能提高学生学习物理的兴趣,丰富学生的课外知识,而且能加深对物理知识的理解和分析,从而提高教学质量.     

高中物理课堂小实验谈

物理课堂小实验,顾名思义,就是在物理课堂上进行的器材简易、操作方便的实验。它的“小”,既是相对精密的实验设备而言,也是相对繁琐的操作过程而言。从这个意义上讲,小实验至少具有以下特点和好处:1.就地取材,易于教师进行开发和利用;2.操作简单,利于节省课堂上有限的时间;3.贴近生活,富于启发,便于学生课后独立操作和改进;4.突出问题,注重过程,利于引发学生的思维冲突,并使学生在实验过程中体验、感悟、思考和理解。下面具体谈谈我们对高中物理课堂小实验的一些粗浅的认识。一、分类物理课堂小实验,由实验研究结果的不同可分为定量实验、…     

浅谈电工实验课教学

电工实验课是电工教学不可忽视的重要环节。通过实验可以培养学生的动手操作能力,让学生学会对一些常用仪器的使用。通过实验,能让学生加深对课堂上所讲授的一些基本概念、基本理论的理解;能提高学生的科学实验能力,从更长远的观点看,做好每次实验是对学生实际能力的一次极好锻炼,要求学生做好每次实验的目的在于培养学生严谨的工作作风,实事求是的科学态度。     

组织生物家庭实验教学的尝试

家庭实验教学模式是以教师授课为基础 ,教师设疑、提示和学生独立完成实验为过程 ,然后 ,教师课堂上复述重点、分析结论 ,让学生普遍掌握知识为目的。本文就部分生物实验教学家庭化 ,谈一些做法和体会。1　家庭实验的特点1.1　家庭实验具有省时、灵活、方便的特点由于学生在家中完成实验 ,教师可以减少为学生提供课堂实验操作的时间 ,节约了课时计划。同时 ,学生也可充分利用课余时间 ,去独立设计实验步骤 ,并能反复操作 ,达到自己的实验目的。1.2　家庭实验能提高学生对生物实验的兴趣一方面课堂实验受教学计划的限制 ,大多数学生在一些实…     

有效课堂实验活动设计,促进科学课堂高效

科学课堂中实验活动贯穿始终,有效地设计课堂实验活动能吸引学生的眼球,使学生对科学感兴趣,有利于帮助学生正确理解科学知识,有利于学生科学探究能力的提高,提高实验活动效率,促进课堂高效。     

初中物理小实验的开发及课堂效果探究

在初中物理教学中,教师要加强课堂小实验的开 展,锻炼学生的观察能力和动手操作能力。物理实验可以帮助 学生理解课本上的知识点和物理概念。在课堂上给学生展示 物理小实验,一方面可以丰富课堂的趣味性,提高学生们在物 理课堂的学习积极性,另一方面可以帮助学生去更好地理解课 本知识点,帮助学生去学好物理这门学科。     

小议新编生物教材中的“动动手”

新编初中《生物》课本第一册中,共有14个“动动手”内容,实际上这是要求学生在课外进行的小实验。这些虽属于课外作业范围,但它是课堂教学的延伸,是完成教学任务的重要一环。 纵观新编生物教材有关内容可以发现,这些小实验,有的列在课文之后,起到检验和巩固课堂所学知识的作用;有的列在课文之前,目的是让学生在上课之前,通过自己动手,取得一些感性认识,然后,在课堂上通过教师的指导,再由感性认识上升到理性认识。这完全符合初中学生的认识规律。实践证明,在课外适当进行一些课本要求的小实验,不但能培养学生的独立操作能力,而且可以激发学生学习生物课兴趣。     

浅谈优化初中化学实验教学的策略与效果

针对现实课堂中化学实验教学开设少、开设不足及对教学效果影响等问题,通过实践后,发现通过一些家庭小实验、社会调查、教学模型制作、微视频制作等教学活动,不仅可以增加学生实验参与度和操作度来弥补课堂实验教学上的不足,还可以能使知识得到内化,培养学生兴趣、探究能力、责任意识和自信心等方面学科核心素养.     

科学小论文写作好处多

我在自然教学中，指导学生从观察、实验中提取素材，写科学小论文，有力地促进了自然教学质量的提高。具体表现在：一、培养了学生的学习兴趣和自觉性。由于把写科学小论文列为学生自然成绩的重要内容，而科学小论文必须以课内外的观察、实验活动为内容。因此，写科学小论文能促使学生在课堂上集中精力进行观察、实验、思考。能激发学生自觉地参加课外的观察、实验、饲养、栽培等实践活动，从而为写好科学小论文积累更多、更好的素材。二、提高了观察、实验等能力。学生为了写好小论文，总是认真细致地进行各种观察、实验活动，以便有更多、…     

利用摄像头与视频展示台进行显微实验教学

教师在课堂上做演示实验,必须使全班同学均清楚观察整个实验,才能使演示实验达到预期的目的。在理化生教学中有许多演示实验可见度很小,由于可见度小,很难使每个学生都能观察清楚,这就很大程度上降低了演示实验的效果,影响了教学质量。在进行有关显微镜教学内容时就可以组合使用摄像头与视频展示台,利用多媒体手段对演示实验的放大作用,克服演示实验可见度小的缺陷,使学生能清楚地观察到实验现象,特别是一些细小的、不易观察到的实验现象,可以提高实验的演示可见度,展示实验过程,观察实验现象,增强演示实验的时效性,帮助学生掌握实验操作基…     

矿泉水瓶也能用在物理实验中

教师要创新实验设计思路,巧妙设计实验,提高学生的观察能力、探究能力和创新能力,充分利用身边的废旧物品,让学生设计一些兴趣实验、家庭小实验来激发学习兴趣。基于此,我想到了可以把生活中最常见的塑料矿泉水瓶运用到物理实验中来,为物理课堂增光添彩。     

让课堂小练笔充满活力

课堂小练笔就是在语文教学中,通过学习课文让学生随机写一些小片段、小段落。它不仅能使学生利用课堂学到的写作方法进行尝试性写作,而且有助于学生写作兴趣的激发和素材的积累。那么,如何使课堂小练笔充满活力呢？     

巧设“波澜” 出奇制胜

平淡无奇的数学课堂很难激起学生的学习乐趣,也很难激发学生思维的积极性。在扎实的课堂之外,改变平铺式的教学方式,设计一些小悬念、小波澜,往往能带给学生一些惊奇、惊喜,从而调动学生学习的积极性,激活学生的思维,促进学生深入地学习和思考。