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船舶专业英语的教学现状及应对策略 总被引:1,自引:0,他引:1
船舶专业英语是船舶类学生必修的课程,涵盖的知识面宽,既涉及语言知识,又涉及船舶专业知识。船舶类学生大多都想学好船舶专业英语,但如何学好专业英语并不是一件容易的事。针对船舶专业学生英语的学习现状,提出了加强船舶专业英语教学的建议:加强师资队伍建设,编写合适的教材,增加专业英语教学的课时并丰富现有的教学方法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(4):50-51
随着高职教育人才培养模式的转变,对于船舶专业英语教学及应用能力提出了更高要求。如何从课程教学设置上、教学实训基地建设上,以及校企合作平台构建上探索积极的教学体系,从教育理念到教学实践中,强化基础英语与专业英语之间的衔接与融合,迫切需要从当前船舶专业英语教学学习现状中,以科学而有效的衔接方式来提升教学效率与教学水平。 相似文献
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为了促进护理专业英语"金课"建设,提高学生学习积极性,文章首先阐述了护理专业英语"金课"建设的必要性,然后概述了ESP教学理念及阐述了护理专业英语课程建设现状,最后提出了基于ESP教学理念的护理专业英语"金课"建设策略,包括组建"双师型"教学团队;以临床护理实践为导向促进课程融合;采用多种教学方法;借助虚拟仿真平台探索"智能+"教学。 相似文献
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周密 《黑龙江教育学院学报》2014,(1):168-169
后现代主义及其教育观主张开放的知识观,主张平等的师生关系,主张"对话式"的教学观,互动教学坚持建构性课程观,探究性学习。后现代教育理念下,船舶专业基础英语与专业英语衔接模式教学能够给船舶类学生自主学习的空间,让学生有自己的思考余地,使学生的思维一直处于兴奋和积极探索的状态之中,开发学生智力。基于此,针对渤海船舶职业学院英语教学的现状及存在的问题,提出英语课程教学改革的方向及措施,以期提高船舶类学生的英语应用能力。 相似文献
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杨珍 《佳木斯教育学院学报》2015,(1):35-36
明确邮轮乘务专业人才培养目标,制定邮轮实用英语和国际航行船舶船员专业英语考试的教学目标,针对船员适任考试国际航行船舶船员专业英语考证通过率不高提出对策,做好邮轮实用英语和国际航行船舶船员专业英语教学间的有机衔接,努力提高邮轮乘务专业国际航行船舶船员专业英语的考证通过率。 相似文献
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专业英语课程学习可以使学生把握国外同一专业发展脉络和趋势,可以提高学生运用英语阅读专业书籍的能力和运用英语进行专业学术交流的能力。本文阐述了目前高校专业英语课程教学过程中存在的问题,结合本人专业英语课程的教学实践提出了改进方法。 相似文献
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影响高校专业英语学习因素的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
社会经济发展对高校英语教学提出了新的要求,重视专业英语教学,认识专业英语教学和学习规律日益成为高校英语教学研究的重点.文章旨在探讨影响专业英语学习的主要因素,为本课程的合理设置提供参考. 相似文献
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傅志红 《宁波教育学院学报》2015,17(2):78-82
目前许多高职院校都开设了专业英语课程,然而学习效果如何呢?文章基于需求分析理论,通过解读需求理论与专业英语教学的关系,调研所在高职学院在校生和毕业生英语学习需求和工作中英语应用情况,从教学情境真实性、专业英语与专业知识学习的互动性、关注学习参与度及建立企业反馈机制等方面提出改革高职专业英语教学的途径,以提高专业英语教学的效果。 相似文献
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傅海燕 《漯河职业技术学院学报》2012,11(3):31-32
中职学生入学时英语水平相比本科类高校学生较低,特别是在听力和会话上基础相对薄弱,因此更难以以传统教学模式让学生进一步掌握专业英语会话能力,特别是旅游专业英语更强调其真实的旅游交际,改革传统专业课程教学模式就显得尤为重要。 相似文献
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沈兆文 《潍坊教育学院学报》2012,25(6):103-104
在分析大学英语写作教学现状基础上,针对艺体生的特点,探讨网络技术在艺体生大学英语写作教学中的应用,提出利用多媒体网络提高艺体大学生写作水平的方法。 相似文献
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韩成花 《黑龙江教育学院学报》2010,29(8):154-156
语法是语言的共核,可见语法在语言中的重要性。大学英语专业的语法,对于专业学生解决听、说、读、写、译的问题十分重要。所以,对大学英语专业语法课堂教学提出了更高的要求。通过分析当今高校英语专业学生提高英语语言能力与语法课堂教学的关系,提出几点行之有效的教学方法,以期对英语专业语法教学有所帮助。 相似文献
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肖运红 《湖北成人教育学院学报》2014,(6):96-97
本文对高职院校英语教学现状进行了分析,针对高职英语课堂中存在的诸多问题,为了调动学生学习英语的积极性和主动性,提高课堂效率,创新高职英语课堂,使英语教学生活化,从创设生活化课堂英语交际环境,及时适量补充生活化的教学内容,拓展英语生活化的时空学习三方面进行了尝试。 相似文献
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试谈接受理论与大学英语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
简剑芬 《洛阳师范学院学报》2007,26(3):137-139
在沃尔夫冈.伊塞尔和汉斯、赫伯特的接受理论中,读者是文本接受历史的决定性因素和主体,读者的先在理解和期待视野直接影响着其对文本的理解和接受。在现代大学英语教学中,作为接受英语知识的主体——大学生,他们思想活泼,心理活动活跃,自我表现欲强,因此,把接受理论,尤其是接受理论中的“空白”“期待视野”等内容运用到大学英语教学中有提升大学生能动作用,激发大学生创造力,增强教育教学效果的作用。 相似文献
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刘波 《思茅师范高等专科学校学报》2011,(3):104-107
高职财务会计专业课程体系还保留着传统会计学科体系的烙印。没有突出职业教育特色。财务会计专业应着力推进教育与产业、学校与企业、教学与工作实践、学习与就业的全程化结合,按照职业素养和综合能力开发高职会计课程体系,对于促进高职院校会计教学,培养和提高学生的综合职业能力,具有重大的现实意义。 相似文献
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陈惠 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(6):105-107
传统的英语口语课是以情景会话的训练为主,这种片面的就口语练口语的教学方法已不能适应现代社会对人才培养的要求。英语口语教学实际上是一个以听、说、读、写为主要元素的系统工程,这些元素相互联系,相互依赖,相互促进。口语教学只有本着这种整体的、系统的指导思想和方法才能卓有成效地提高学生的英语口语能力。 相似文献
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英语课堂教学是一门科学,也是一门艺术,所以在教学中应特别注重艺术性.首先,我们要努力构建和谐的英语课堂教学氛围;其次,精心设计艺术化英语课堂教学环节.二者相辅相成,共同创造英语课堂教学的艺术性. 相似文献
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培养高职学生的人文素质意义重大。通过分析高职学生人文素质培养的重要性以及在公共英语教学中培养学生人文素质的可行性和必要性,提出了在公共英语教学中培养高职学生人文素质的原则及策略。 相似文献