新加坡中小学管理的特点

新加坡的中小学中，有些是政府全额资助的政府学校，有些是政府给予部分资助的学校，由政府资助的学校直接由政府和私人组成的委员会（Board of Govemors）管理。还有一些是自主学校，由办学校的人自主管理。管理委员会决定教师配制、课程设置和教学政策。政府也为一些由政府管理和部分资助的学校配备部分教师。由于学校类型的不同，学校管理的方法和内容也有所不同。     

香港私立学校的回顾与前瞻

香港私立学校的回顾与前瞻冯生尧根据经费来源和管理体制的不同，目前香港中小学可分为官立学校、资助学校和私立学校三种。官立学校由政府举办，经费全由政府支付，校长和教师列入公务员范围。资助学校是由社团或私人创办，接受政府资助的学校（又称津贴学校）。资助学校...     

香港直资学校的发展历程

一、直资计划的社会背景一百多年来,香港逐步形成政府、志愿团体和私人合作兴办教育的办学格局,其中,政府资助并监督,志愿团体或个人负责运营,庞大的教育经费主要由政府承担。以政府提供资助的额度和方式为依据,可以将1991年前,也就是直接资助学校出现之前,香港的学校分成“官、津、私”三种类型。“官立学校”(或称“政府学校”)是指直接由教育司署官员办理的学校,经费纳入教育司署的预算,办学收入属于政府;“津贴学校”(或称“资助学校”)是指受政府全面资助,由民间的非牟利办学团体(包括教会、慈善团体等)按政府的规范经办学校;“私立学…     

中印管理私立中小学方式的比较研究

一、中国、印度管理私立中小学方式的新动向1.印度管理私立中小学方式的现状在印度,私立中小学按政府资助与否分为两种,即政府资助性私立中小学和非政府资助性私立中小学。对于前者,政府常常资助95%以上,但是,这些受政府资助的私立中小学却不能收取学费,也不能自主招聘或解雇员工;同时,政府为这些员工提供和公立学校教师等同的工资。事实上,这种私立中小学是一种准公立学校。它与公立学校的唯一区别在于学校经营者的不同。它的经营者是非政府机构,而公立学校的经营者是政府机构。显然,政府对这些私立中小学采取全程管理,学校因而丧失了管理…     

香港教育简介

香港的教育经费大部分由香港政府提供。由政府直接管理的中小学占极小的比例;大多数中小学都是由非牟利志愿机构开办的,根据资助条例接受公帑资助;高等教育院校则为行政自主的法定机构,经费由大学及理工教育资助委员会拨付;工业教育及职业训练制度,则由职业训练局运用公帑加以推行。香港的普及(义务)教育:自1971年开始,香     

澳大利亚家长委员会:让父母成为孩子学习的积极伙伴

<正>澳大利亚家长委员会(Australian Parents Council,APC)是1962年澳大利亚家长群体为抗议学校公共资金分配不均而成立的一个非营利、非教派和非政党组织。它由一些州和地区的附属组织组成,并与一些利益相关者和政府合作,以实现包容性教育改革。该委员会主要由家长资助,同时也得到了政府的支持。核心成员由来自不同领域的资深工作者组成。他们不仅有自己独特的教育理念,也贡献出不同领域的专业知识以支持委员会的运作。     

香港高等学校行政管理的一些特色

香港称高等教育为专上教育,即指由综合大学、理工学院、政府认可的专上学院、教育学院、工业学院以及其它一些专上学院所提供的教育。香港政府对专上院校的管治是分层次的。目前,香港大学、香港中文大学、香港理工学院、城市理工学院和浸会学院属政府资助院校,属于第一个层次。政府通过中间机构——大学及理工教育资助委员会对上述院校拨款,从宏观上控制和影响学校的发展,但并不具体干预学校的校政。这些院校,尽管在培养人才的规格、发展规模、传统等方面各有不同,但它们在     

加拿大的教育督导制度

从19世纪中期到20世纪60年代,加拿大形成了别具特色的教育督导和学校管理体制。加拿大各省的学校教育内容及其运转都直接由强大的省教育部管理。加拿大的教育督导和学校管理体制主要分为内部学校管理和外部学校管理两个部分。内部学校管理是位于教育过程中心的因素,如课程设置、教科书、考试、教师培训、授予证书等。外部学校管理是制约和资助学校准备工作的环境因素,例如教学楼和人事政策等。加拿大的学校管理模式是省教育部直接控制内部学校管理,地方学校委员会对于外部学校管理具有明确责任。     

丹麦民众高等学校的特点

丹麦的民众高等学校是一种向广大成人提供补习教育且不注重正式合格证明的成人高等教育学校,它一般由私人举办,由私人机构管理,但可得到政府的资助,学校经费的85％来自政府的补贴,政府还向入学者提供助学金。目前,丹麦共有民众高等学校90多所,学员28000人。     

加拿大中小学的教育督导制度

从19世纪中期到20世纪60年代,一个独具特色的学校管理和督导体系在加拿大普及。加拿大中小学的教育督导制度主要由省教育部和地方学校管理委员会构成,省教育部的职责是内部学校管理,地方学校管理委员会的职责是外部学校管理。内部学校管理是位于教育过程中心的战略因素,如课程设置、教科书、考试、教师培训、授予证书及督导等。外部学校管理是制约和资助学校准备工作的环境因素,例如教学楼和人事政策等。加拿大的学校管理模式置内部管理于省教育部的直接控制之下,并且授予地方学校管理委员会的职责和权力随省份和时间的不同而有所变化,但总的来说,要求地方学校管理委员会去建设、管理学校,并使学校得以运转,雇用教师,支付其工资,如果必要的话,解     

丹麦的民众高等学校

丹麦的民众高等学校刘英捷丹麦的民众高等学校是一种向广大成人提供补习教育且不注重正式合格证书的成人高等教育学校、它一般由秘人举办，由私立机构管理，但可得到政府的资助，学校经费的８５％来自政府的祉贴，政府还向入学者提供助学金．目前．丹麦共有民众高等学校９...     

观察

监利启动基础教育综合改革目前,湖北省监利县基础教育综合改革已全面铺开。这次改革的核心内容是: ——改革政府对义务教育的投入体制。从2004年起,全面实施《义务教育卡》制度,把政府投入义务教育的经费,从拨付给学校和教师,改变为发放到学生个人,让学生凭卡自主择校消费。——改变政府与学校的关系,实行所有权与办学权分离,建立由国有教育资产代表、教师代表、家长代表等组成的民主管理委员会,学校实行管理委员会领     

留学澳大利亚六步法

1、选择学校类型要选择澳大利亚学校,首先要知道一些澳大利亚的教育情况。澳宪法规定,各省中小学及工业学院均由各省教育部负责领导、管理,由联邦政府拨款资助,大学则由联邦政府统一管理。凡澳大利亚的公民,都是免费教育的。海外学生无权利享受。澳大利亚全国共有40所大学及68所学院,全部由联邦政府资助。各大专学院每学年于2月下旬或3月初开课,到11月或次年2月结束。多数学校采用三学期制,5月及9月为假期,有些学校则采用二学期制,7月放假。澳大利亚学校类别有三种:(1)大学澳大利亚不少大学某些专业的招生人数仍有一定的限额。2003年,澳大利…     

论香港高等院校的自治及其对中国高教管理体制改革的启示

二、香港的大学及理工教育资助委员会(UPGC)与高等院校自治 1.作为政府与高校之间的“缓冲区”与“桥梁”的UPGC 尽管政府管理的“行政导向”与高校管理的“学术导向”之间存在明显的矛盾性,但由于高校本身也是社会的重要组成部分,并且需要依靠政府为自己提供主要的办学经费,因此,它不可能完全摆脱政府的控制。为了尽可能减少政府在控制、管理高校时所产生的问题,香港政府仿效英国的做法,建立了“大学及理工教育资助委员会”,简称     

青海今年起免除民办中职学生学费

青海省决定从今年春季学期开始,扩大对学前一年教育和三年中等职业教育实行政府资助的范围。对公办和教育行政管理部门依法批准、符合国家标准的民办中等职业学校全日制正式学籍在校学生免除学费,并免费提供一、二级国家规定的教材。对全省县级以上教育行政部门审批设立的幼儿园学前一年（幼儿园大班及学校附属学前班）在园儿童,本着保基本的原则,由政府提供保育教育费资助。     

国外民办学校研究(下)

三、民办学校的监控管理 从各国的民办学校发展来看,各国的民办学校在管理方面都受到两方面的保障。一方面是来自校外的监控管理,另一方面是来自学校内部的管理监控。 外部的监控管理主要来自政府,另外资助机构对学校也有监控机制。这里只探讨政府的监控管理。由于许多国家的政府都有明     

澳大利亚学前教育机构述评

澳大利亚有多种类型的学前教育机构,既有招收3～5岁幼儿的州资助的学前学校(每周10小时的服务时间),也有招收0～5岁幼儿的社区型的全日制服务机构,还有招收0～5岁幼儿的大学的儿童服务机构。本文对这三类学前教育机构作简要述评。一、州资助的学前学校此类学前教育机构的首要负责部门是人力服务部,家长管理委员会也具有相当大的权力。在澳大利亚,家长管理委员会是学前教育机构的主要管理机构。澳大利亚的幼儿家长在学前学校中处于举足轻重的地位,作为幼儿家长的代表,家长管理委员会的意见与想法受到充分的重视与尊重。当地政府或志愿者组织…     

区域化——我国高等教育发展的一个方向

所谓高等教育的区域化发展是指高等学校除少数外(10％以下)都应由地方政府来管理,逐步取消我国“条”、“块”分别管理大学的体制。为了说明问题,以上海为例具体阐述如下。上海现有普通高等学校50所。其中属教委和各部委的28所,属上海市政府管理的学校22所。这22所学校中,属市高教局管理的9所,另有13所属市各业务部门管辖。实施区域化后,50所高校除4—5所由国家教委管理外,其余45所学校均由上海市政府的职能管理部门——市高教局管理。他们必须遵循由地方政府颁布的教育法规,接受地方政府的资助和调控;同时,他们可以面向全社会,独立自主地为上海以及外省市经济与社会发展服务。提出     

香港高等教育特色

在处理行政权力和学术权力方面,香港大学的突出特色是尊重学术权力。政府不直接管理大学,而是通过“大学及理工教育资助委员会”,对包括香港大学在内的六所大学实行间接管理。其     

关于加拿大高等院校财务管理的调研报告

加拿大高等院校在财务管理上有很大的自主权,各高校一般有一名副校长分管财务工作,对校董事会负责。各高校建立了一整套适合自身特点的采购规章制度。高等院校学费的收取,国际国内学生有很大差别,学费标准由学校制定但受政府控制,学校在学费的管理和使用上有很大自主权。科研课题经费由学校统一管理,学校和课题负责人提取、使用科研经费都受到严格限制或禁止。高校、政府和社会对研究生培养制定了各种资助措施,没有科研经费的导师可以招收研究生。大学教育资产产权归大学,资产的评估等由各大学自己负责。