浅谈武术在普通高校体育教学中的定位

普通高校中武术普修课不同于专业体育院校的武术课教学,其上课的模式应该不同。在武术课的教学过程中,要激发学生的学习兴趣,以传统文化为依托,传递文化精神。     

武术技术教学的组织与教法

武术是我国具有悠久历史的宝贵的文化遗产,是一项传统的民族形式的体育项目。教育部把武术列入各级学校的《体育教学大纲》,将武术作为基本教材。根据体育系的培养目标,笔者近几年通过武术普修课的教学实践,在武术技术教学方面进行了一定的探讨,关于教学的组织与教法作了初步的总结,分别简述如下:     

“随堂实习”在武术普修课教学中应用的实验研究

本文通过在体育系武术普修课最后一个学期进行“随堂实习”教学实验研究,结果表明实验组各项测验成绩均优于对照组,特别是组织教学能力实验组明显好于对照组。     

体育院校普修课长拳步型教学存在的问题及改进方法

依据1996年《武术竞赛规则》和体育院校武术普修教材,对3所体育院校普修课长拳教学中,弓、马、虚、仆、歇5种主要步型存在的问题,采用观察法和访问法进行研究和分析,发现"重心高"、是教学中存在的主要问题,其产生的原因是下肢武术专项力不足和柔韧性差,并相应的提出改进和提高的方法。     

运动系举重普修课教学大纲的研究

一、问题的提出自1962年起,我院开终上本科男生举重课,制订了以学习推举、抓举、挺举及其辅助练习为主要教学内容的教学大纲.1963年我院成立了运动系,在运动系(1963年仅男生上,1964年男、女生皆上)也开设了举重普修课,借用的是体育系的举重普修课教学大纲.由于运动统和体育系的培养目标不同,学生(特别是女生)感到学不致用,因而学习积极性不高.我们对63     

足球普修课教学优化设计与实施的研究

根据高校教学改革的发展趋势,按照先进教育思想和足球理论的要求,运用专家调查的方法,设计足球普修课优化教学方案,并增设普修提高选修课教学;实验证明：足球普修课优化教学方案是可行和有效的,普修提高选修课既体现了以人为本的教育思想,也是培养学生专业技能的有效途径。     

我校篮球普修课教学现状及改革设想

就目前我校篮球普修课教学中学生学习态度、教师工作态度及对学生能力培养方面进行剖析，探讨我校篮球普修课中存在的问题，并阐述了今后我校篮球普修课教学改革的设想。     

体育院系女生体操普修课教学能力考核方法与评分标淮的研究

通过调查访问、理论分析、预备实验,制定了体育系女生体操普修课6项教学能力的考试方法、评分标准及相应的考试形式,并通过教育实验检验了其可靠性,有效性和客观性。     

体育院系艺术体操普修课新大纲的设计与实施

通过查阅、归纳、分析大量国内外的艺术体操专业资料、体育系学生问卷调查、专家访谈及多年从事艺术体操普修课的教学经验,并按照国家教委<关于积极推进"高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划实施报告"的若干意见>的要求,本文重点对高等体育院校体育系艺术体操普修课大纲进行系统的研究,设计出适应21世纪高规格体育专业人才需求的新大纲,同时在山东师大体育学院体育系2001级艺术体操普修课上实施,以求通过实验逐渐改进、完善大纲.     

《篮球普修课基本教案》的编写与使用

《篮球普修课基本教案》一书是在总结我校多年教学实践及科学研究的基础上，根据社会对体育人才的要求编写成的。教学实验结果表明，本书教学目标明确，符合篮球普修课教学实际，便于教师教学和学生自学，能达到本课程的基本要求，有较好的教学效果，可以推广使用。     

我院排球普修课学习效果的调查

排球普修课是我院每学期都开设的必修课。为了不断改进教学,提高学生的学习效果,对八五、八六、八入级排球普修课的286名学生进行问卷调查,回收有效卷267,回收率93%;对带过普修课的12名教师进行问卷调查,回收有效卷12份。现把结果报告如下,并提出相应改进建议。1 应按不同技术分班教学在调查的267名学生中,开课前已有基础的有147人,占调查人数的55%,没有基础的120人,占调查人数45%。但我院目前排球普修课采用按自然班用同一进度上课的办     

在高校中推广艺术体操普修课的研究

根据高校中女生的心理、生理特点,运用实际调查、测试、理论论证等方法,从学生的兴趣,运动负荷及生理负荷等方面论证了在高校中推广艺术体操普修课的必要性和可行性。     

我国体育院校体育教育专业田径普修课教学大纲的对比研究

摘要：田径课是体育院校体育教育专业主干课程,对我国体育事业的发展起到了积极的促进作用。随着社会的发展,在传统体育教学中能有效地发展各种身体素质和心理素质的田径课,因其枯燥、单调、运动负荷较大及社会需求多元化使学生们失去了继续学习和提高的动力。为了使我国体育院校体育教育专业田径普修课设置的更加科学化、合理化,通过问卷调查法、比较分析法、访谈法等研究方法对我国体育院校体育教育专业田径普修课教学大纲进行了研究。认为：田径普修课教学目标基本符合该专业方案和田径课程类教学指导纲要文件;体育院校体育教育专业田径普修课学时设置偏少,有半数院校未达到8所院校田径普修课平均学时,4所体院开设的技术教学实践课有利于提升大学生教学能力和专业知识的运用能力;田径课程所选教材理论性较强,缺乏实际应用需求;田径课考核内容全面,重视终结性评价。研究结果为体育院校体育教育专业田径教学大纲的完善修订提供借鉴和指导依据。     

关于建立体操普修课男生身体素质标准模型的研究

一、问题的提出体操普修课是体育院、系的一门专业基础课。我们在教学实践中感到:身体素质练习虽然在体操普修课的教学中所占比重较小,但却与专项技术密切相关,是提高专项技术必不可少的教学环节之一。可是由于在教学中对此一直没有一个可遵循的标准,因而存在某些主观盲目性和经验主义,对学生身体素质的提高如何适应体操普修课技术提高的需要很难正确估计。为探索这个问题,我们进行了建立身体素     

足球普修课实践部分技战术教学内容安排初探

一、问题的提出足球普修课实践部分主要是技战术教学内容,该内容是足球普修课教学计划中至关重要的部分。其安排得合理和现实与否,将直接影响着教学任务的完成及教学质量的好坏。长期以来,各体育院校足球普修课实践部分技战术教学内容一直采用技术在先、战     

不同目标设置对体育系武术普修课程"初级长拳"套路教学影响的实验研究

就不同目标设置对体育系武术普修课教学的影响进行了研究,研究采用单因素完全随机设计,运用实验测试、数理统计及专家访谈等方法进行教学研究,以便帮助练习者有更多机会评价成绩,改进方法,并付诸于行动提供直接的指导.     

攻防法讲示对武术普修课动作技能保持影响的研究

对武术普修课注重攻防法讲示教学进行了实验探索，实践表明，运用攻防法教学能进一步激发学生的学习兴趣，调动学生内在学习动机，使动作记忆牢固，技能保持长久。并从生理和心理的角度探讨了其在教学实践中的画龙点晴之功效，得出讲示攻防法在套路教学中具有较强的优越和可行性。     

篮球普修课“反复分习法”、“发现学习法、“程序学习法”的实验研究

一、序言在培养体育师资专门人才的体育系中,运用各门与体育教学有关的基础理论知识来研究探讨新的教学方法和教学手段,并且在教学过程中贯彻实施行之有效的新的教学方法和教学手段,对提高教学质量有重要的意义。目前,各体育院系对如何提高教学质量这个问题普遍引起了重视。篮球普修课教学大纲正在逐步完善,教学任务也更加明确。为提高篮球普修课的教学质量,更好地完成大纲中规定的教学任务,改进教学方法,各体院篮球教研室都在积极进行研究和探讨,取得了可喜的成果,大大促进了篮球普修课的教学工作。     

阳光体育背景下高校体育教育专业健美操普修课的改革思路

通过文献资料法、专家访谈法和教学、训练及比赛实践等研究方法,针对目前高校健美操普修课改革进程中所面临的问题,结合＂阳光体育运动＂的全面实施,对高校健美操普修课教学进行了重新审视。结果表明：教材建设、课堂教学模式、考核评价是影响高校体育教育专业健美操普修课全面改革的主要因素。     

微型教学对提高体育院系男生体操普修课质量的实验研究

指借助现代化教学设备，主要是摄像机、录像机等提供教学反馈信息的一种小规模教学活动。针对体育院系体操普修课教学中存在的问题并结合学科特点，将微型教学应用于体操普修课教学实践，以期减轻教学的劳动强度，缩短教学时数，提高教学效果和课程教学质量。