试论宜宾方音特点

本文以普通话语音系统为参照,简要阐述了宜宾方音声母的古音残存误读混读、韵母的韵头丢失有无相悖、声调的有同有异入声尚存等语音特点,列举了众多的相关语音现象进行分析说明,并提出宜宾人学习普通话排除方音干扰的一些具体方法。     

越南学生对汉语第三声的发音偏误分析

汉语和越南语的语音系统里存在一些异同之处。越南学生在学习汉语的语音过程中因没有注意到这些异同,而容易出现一些偏误现象。本文通过Praat软件里的Pitch Manipulation功能去分析越南学生对于汉语第三声的发音偏误现象及原因,并提出一些克服的措施。对此可为对外汉语教学提供一些有益的教学帮助。     

湖南通道本地话(二里话)语音系统及音韵特点

详细描写了处于湘语、官话、平话和民族语侗语交接地带的通道本地话(二里话)的语音系统及音韵特点,展示了其一些独特的语音现象。     

上党地区农村小学英语教师语音现状调查分析

作者通过调查发现欠发达地区的农村小学英语教师语音整体水平较低,其中超音位水平又低于音位水平.文章认为造成这一现象的主要原因是因为这一地区农村小学英语教师的学历层次较低、专职教师较少.另一方面,单音的掌握相对于超音位而言要相对容易,因此教师们基本具备这方面的知识.调查还表明欠发达地区的农村小学英语教师非常重视语音学习,渴望能有老师系统的指导.文章最后提出了具有针对性的语音培训模式,指出培训应重视语音意识,教给他们科学的练习方法,以达到自我监控及自我评估.     

海南口音普通话初探

本文主要探讨海南口音普通话语音方面的特点。根据一手材料,归纳出海南普通话变体的语音系统,并将该系统与北京话和海南话的语音进行对比,探寻一些带有普通性的问题。     

课堂教学中的英语语音问题研究——音段音位和超切分音位教学在课堂中的结合

在关于英语语音教学的文献资料中,讨论语音教学重要性的文章颇多,而如何在课堂上开展语音教学的实践研究很少。文章简单分析了英语课堂教学中的一些常见语音问题,利用图表来教授一些容易混淆的语音错误,对语音的分析和解释尽可能简单化。文章提供了一种新的语音教学方法,音段音位与超切分音位教学结合。文章以新东方英语作为一种有效的英语语音教学手段进行讨论。     

早期儿童语音习得的若干特点探析

儿童语言的研究在语言学界是最具挑战性和重要价值的研究领域之一,但关于早期儿童语音习得过程中出现的一些现象和问题仍然没有得到根本解决。文章是对儿童的语音产出数据所作的个案描写和分析,包括对该儿童语音发展各个阶段的划分以及各阶段语音习得特点的分析,从而,总结出早期儿童语音习得的一些现象和规律。     

语音超音位段迁移与英语语音教学

汉英语音系统的异同会对目的语的习得产生干扰作用。本文英汉超音位段异同比较入手．分析英汉两种语音系统的超音住段差异,从而帮助教师在语音教学中正确引导学生,减少母语的负迁移。     

都匀话老中青三代的语音差异

在涂光禄教授80年代所调查的当时老派语音系统的基础上,通过大量的调查与分析,发现都匀话新派语音系统与老派语音系统的区别是非常明显的,老派语音中的诸如声母的腭化现象、韵母中的[yφ]、[φ]、声调中仍保留入声等语音现象已经完全消失,新派的都匀话与其他西南方言越来越接近。     

阜阳方言语法现象举要

阜阳方言接近于中原官话,与其近邻的江淮方言差别很大.由于特殊的地理环境和历史背景等因素的影响,阜阳方言在发展过程中形成了一些具有独特性的语法现象,重视研究这些方言语法现象,可以补充语音词汇调查的材料,解决语音调查中的疑难问题,也可以为探索某种方言的语言系统提供确切的依据.     

试论方言环境下的英语语音教学

语音语际迁移既是英语语音学习常见的现象,也是语音习得的过程。以江苏省方言区的一些方言点为例,基于方言及母语迁移视阈,客观看待语音学习现状,采取出于语音、归于语音的路径,就地论“音”,激发辨别能力,因“音”利导,使英汉语音互识、互证,解决语音语际迁移“逆差”现象,构建语音学习策略。     

山西绛县方言音系分析

山西绛县方言有27个声母（含零声母）、35个韵母、4个单字调。语音系统中存在一些特殊现象,如有唇齿浊擦音[v]声母、唇齿清塞擦音[pf]和[pfh],普通话开口呼零声母的字有特殊的读法,不分尖音和目音以及文白异读等。     

轻声的词汇与语法功能

轻声是普通话里突出的一种语音现象,轻声词是有其规律及界定的。本文从轻声的词汇、语法意义等方面进行了一系列探讨。普通话的轻音不仅是语音现象,同时也是词汇语法的一个问题:普通话的轻音有区别词义、区别词性、区别结构形式、区别词和词组等一些词汇语法功能。     

人文主义教育观视域下大学英语语音选修课的建设

在以往的大学英语教学中,语音的重要性被严重低估。这种局面造成的后果是常常有人抱怨中国学生的英语很难听懂,从而一些有才华的学生被挡在机会之外。本文首先批判了以往关于语音学习的一些错误认识,建议将大学英语语音列入选修课范围,并依据学科研究的成果,借助现代教育技术,围绕提高学生的元认知能力,创建新型教学模式。这其中包括提高学生对英语语音的认识,尤其是超切分音位的认识和运用,加强其元认知策略的发展,使之有能力监控和不断调节自己元认知的过程,尽早实现有效交流。     

现代汉语流行语特殊发音现象浅析

伴随着社会的发展,现代汉语出现了许多新兴的语言现象。这些语言现象受语言环境的影响,在语音上有诸多特殊的发音现象。从音韵学角度对现代汉语流行语中的合音、音变等现象做分析,可阐释现代流行语的一些特殊发音现象。     

英语语音能力教学浅探

英语语音是学习英语的基础,也是语言能力的重要方面,本文指出了在英语语音教学中几个容易忽视的问题和一些普遍存在的现象,提出了一些建议和措施。     

基于声波对比的俄语语音训练系统的设计与实现

针对大学俄语专业大一学生在语音教学阶段结束后出现的语音偏误现象,从中国学习者学习俄语语音认知过程出发,紧紧抓住反馈这一重要环节,设计和开发了俄语语音训练系统。本文主要论述了该系统的理论基础、功能以及开发过程。     

大学非英语专业英语教师语音教学观调查分析

语音在语言学习中起着重要的中介作用.语音方面的"僵化"现象从根本上影响到语言技能的可持续发展.对大学非英语专业的英语教师语音教学观念进行了调查,发现了大学生英语语音不尽人意,现有的语音指导不系统、不规范和教师对语音教学改革有一定的期望三个方面的问题.提出集合学校、教师和学生三方面的力量,开展教师语音培训、语音课堂教学和...     

关于语音隐喻的研究

隐喻是语言中很普遍的现象,在认知语言学中上升到概念的层面,也是解释众多语言现象的一种很常见的手段。语音隐喻作为隐喻的一种,由国外学者Fónagy于1999年提出,他对这一现象的论述主要限于语音(包括发音方式)和所表意义之间象似关系作出的。目前国内学者也很少有对语音隐喻作过全面和系统的论述,也未有对其本质上的探析。本文将基于前人关于语音隐喻的旁涉研究,运用语音学、音系学及认知语言学相关理论,结合英汉日语中有关语音隐喻的现象,对语音隐喻进行进一步思考和研究,以期弥补这一方面研究上的不足。     

《北齐书》中的语音材料分析

《北齐书》作为唐朝人撰写的有关北朝的史书,其中保留了不少有关北朝时期的语音材料。这些语音材料,反映了北朝后期和隋至初唐时期北方语音方面的一些特点,有声母方面的,也有韵部、声调方面的。有些材料所反映出的语音特点,与颜之推在《音辞篇》中所谈到的北人语音特点一致。其中几条特殊语音材料所反映的语音现象,似乎可以看成是＂北杂夷虏＂的遗迹。