开展校园足球活动需要理念引领

摘要：以我国校园足球活动开展现实工作任务为对象,以“中国足球改革发展总体方案”文件精神为依据,通过文献资料法,从“校园足球发展需要理念引领”、“校园足球是学校体育教育事业中的‘特种兵’”、“高校是校园足球的排头兵”、“开展校园足球活动中学生们应当知道些什么？”、“开展校园足球活动中教师应当做些什么？”等5个主要方面就今后如何以正确的理念引领开展我国的校园足球进行了分析讨论。这些观点阐述为我国校园足球活动的健康稳定发展、为参加校园足球活动的广大学生、足球教师和足球教练员以及相关人员提供了明确的理论指导。     

影响校园足球政策执行的因素分析

"校园足球"相关配套政策的出台,为我国校园足球运动的发展提供了强大的政策支持。在政策学中,政策执行过程是整个政策周期中最重要的一个环节。"校园足球"政策能否像理想中那样顺利执行下去,达到最初所预定的目标,其执行过程中各种因素显得至关重要。笔者基于史密斯的政策执行过程的"四因素论",从理想化的政策、政策主体、目标客体、政策环境等四方面因素分析对"校园足球"政策执行的影响,宏观上对"校园足球"政策进行探析。研究认为:"校园足球"政策具有公共政策的基本属性、现实性和超前性;政策主体应长期规划制定"校园足球"政策;政策客体在社会环境和传统观念下阻碍"校园足球"政策执行,导致"校园足球"政策执行环境不容乐观。     

浅谈青少年校园足球活动

在中国足球协会和教育部的共同指导下,中国校园足球活动已取得初步成效。本研究在查阅大量相关的文献资料的基础上对校园足球活动进行总结,旨在为青少年校园足球运动的发展提供参考。     

全国青少年校园足球活动价值研究

摘要：全国青少年校园足球活动是改变中国足球落后面貌,振兴中国足球的重要举措,是推进阳光体育运动,全面贯彻实施素质教育,培育学校、城市文化的有效手段。通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、调研与实地考察法等科研方法,研究其价值地位、价值类型和相互关系,并对不同价值在实践中的基本体现进行了分析。研究认为：对其自身而言,校园足球活动是一项政府主导的公益性事业;对广大青少年而言,是青少年的一项基本权力,在保证文化课学习的前提下,青少年拥有自主选择权;校园足球活动的价值类型包括：强身健体价值、阳光体育价值、足球知识和技能普及价值、足球人才培养价值、素质教育价值和文化建设价值等六方面。     

我国青少年校园足球研究:现状、问题及方向

以文献述评为基础,简要回顾了我国青少年校园足球的研究历程,并对校园足球研究的四大热点进行了解析与评价,指出研究存在以下几个问题:研究相对滞后,研究深度、广度有待加强;研究方法单一;基础研究与应用研究内容比例失衡;研究的应用价值不高。并由此提出了未来研究方向:突出校园足球的理论性研究与创新;进一步拓展校园足球的研究领域;移植或借鉴相关学科的先进科研方法,突破方法上的壁垒。     

酒埠江镇中心小学校园足球开展现状及对策研究

运用文献资料、问卷调查、实地调研等研究方法,对酒埠江镇中心小学校园足球的开展现状及对策进行分析.研究结果显示,酒埠江镇中心小学校园足球发展的规模和质量逐年提高,学校课程设置合理,学生参与积极性高.但酒埠江镇中心小学还存在足球师资力量薄弱、场地器材安排不合理等问题.基于这一调查结果,提出多角度、多方位宣传,加强足球师资力...     

校园足球回归“生活足球”研究

基于中国校园足球,一直缺少宏观的布局,缺少脚踏实地的积累,有太多的急功近利,从生活的角度提出了“生活足球”。分别对生活足球的内涵、学校足球走向生活化的原因、生活足球的作用、发展生活足球的措施进行论述,认为校园足球应从“生活足球”做起。     

基于区位优势理论的青少年足球发展影响因素研究

为了解全国青少年足球发展的影响因素,采用GIS空间分析技术对截至2018年全国171个青少年男子足球俱乐部、2015-2020年全国201个青少年校园足球试点县(区)进行研究。结果表明:全国青少年男子足球俱乐部空间分布类型为聚合型空间分布,形成了3个高密度圈,分别是京津冀核心圈、长三角核心圈、珠三角核心圈。全国青少年校园足球试点县(区)在各省(区、市)分布不均匀,主要集中在江苏、河北、新疆、河南等地,且具有显著空间正相关性,分布特征具有不完全随机分布性。最后结合空间分布特征,利用区位优势理论分析青少年足球发展影响因素,将其分为直接区位优势因素与间接区位优势因素,其中教练员、裁判员、竞赛体系与后备人才聚集效应为直接区位优势因素,政府重视程度、经济、人口、传统足球文化等因素为间接区位优势因素。     

对影响中国足球发展若干因素的思考

采用资料分析法、比较分析法、访问法,主要从影响中国足球发展的竞赛管理体制、国家体育政策、足球文化、经济等一些因素进行研究分析,力求找出其存在的主要问题,提出相应的对策和建议,为中国足球的发展提供理论依据和实践指导.     

校园足球背景下我国校园篮球发展的思考和对策

在校园足球得到空前重视和全力推动的大环境里,作为一个篮球教育者,必须去思考篮球的发展与未来。足球、篮球此时的不同待遇有着复杂的现实因素和社会因素,校园足球的发展也将影响校园篮球的发展。在这样的背景下,在对比中思考校园篮球发展的问题所在,从而提出有效的对策。     

足球赛场球员暴力的相关影响因素及干预措施

我国自实行足球职业联赛以来,足球赛场不断有球员暴力行为发生,而且有愈演愈烈之势。足球赛场上球员暴力发生的相关影响因素,主要包括球员的情绪、运动项目的特点、裁判员的判罚、观众的行为、媒体的导向以及教练员的态度等,为此提出了相应的干预措施。     

本源·功利·回归——纵论中国校园足球改革障碍突破策略

追问和考量校园足球的发展,是个很有现实意义的命题。我们不能否认过去 几年校园足球发展中取得的巨大成绩,也不能忽略校园足球发展中存在的一系列问题。 当前校园足球的发展出现了过分注重成绩、一味追求数量而忽视校园足球教育功能的现 象,导致一些校园足球特色学校在执行国家有关政策时出现了偏差。此次学术对话,诸位 专家见微以知著,见端以知末,从校园足球的本源谈起,探讨了校园足球教育功能实现的 方式和场域,剖析了校园足球发展中出现的不良思潮,分析了校园足球回归本源的策略, 厘清了校园足球与教育、体育发展的关系,为更好地落实足球全面育人的理念、促进校园 足球健康发展积极建言献策。     

足球产业与校园足球协同发展的路径思考

运用文献资料法和逻辑分析法,在国家高度重视校园足球和体育产业发展的政策背景下,思考二者协同发展的问题。指出,学校和家庭不重视、人才短缺、运营管理落后导致我国校园足球赛事开展困难,地皮资金紧张、建设不科学、运营效果差致使校园足球场地建设不足,师资培训重数量、轻质量,缺乏分类、不接地气,因而培训效果不佳。足球产业与校园足球协同发展是我国校园足球未来发展的趋势。要积极引入社会力量参与校园足球赛事的组织运营,实现企业与赛事的良性循环;要引入社会资本参与足球场地的建设运营,实现场地资源量的增长和优化配置;要依托社会机构开展足球师资培训,提高培训质量,实现师资共享。     

我国知识女性体育消费影响因素分析及营销策略

采用问卷调查、访谈及文献资料等方法,对我国14个城市知识女性参与体育消费的影响因素进行了调查.结果表明,知识女性参与体育消费的比例不高,影响知识女性体育消费的因素主要有个人经济收入水平;体育能力;体育产品质量;体育文化氛围和环境因素.在此基础上,提出了体育产品开发、体育产品价格设计、促销设计等一系列的市场营销策略,旨在为体育产业开发与经营者科学决策提供理论依据,对区域经济发展具有现实意义.     

新形势下我国校园足球“再出发”的新思考

为贯彻党的教育方针,实现立德树人的根本任务;推动体育教育改革,保证校园足球良性发展。在习近平总书记的亲自带领下,新一轮校园足球工作再次推进(区别于过去五年的校园足球开展工作)。使用文献资料法分析第一轮校园足球活动实施过程中出现的问题,对当下校园足球实施工作的稳步推进做出重新思考。结论认为,新形势下我国校园足球活动实践应做到：1)要明确校园足球育人为本的最终定位;2)强调校园足球只是开展学校体育工作的一个抓手;3)去除应试教育下校园足球的偏见化;4)努力形成校园足球的组织合力。确保我国校园足球能够稳步推进,最终实现校园足球发展的总目标。     

中国与日本校园足球发展的比较研究

青少年足球培养是国家足球的未来和发展基石,由于重视青少年足球尤其是校园足球,日本足球长期处于稳步发展过程中.日本校园足球经历了几十年的发展,逐步形成了其培养目标明确、竞赛体系完整的校园足球发展模式.本文对中国和日本青少年校园足球活动发展的现状进行比对,其中包括对中、日两国校园足球的发展规模、管理体制、人才培养和赛事设置等方面的比较.在此基础上通分析我国校园足球开展过程中的问题,总结日本校园足球开展过程中的成功经验,提出我国校园足球应当树立长远发展目标,坚持全面发展,完善比赛竞赛机制,健全人才培养体系和提高教练员水平,推动校园足球可持续发展.     

基于校园足球视角的基层足球教练员培养

发展校园足球,必须要有高素质的基层足球教练员作为保障。从校园足球的发展及发展中存在的问题的角度去看待基层足球教练员的培养,可更有针对性地对基层足球教练员进行相应的培训,以便寻求到最佳的培养途径,培养出更多优秀的基层足球教练员,以推动青少年足球乃至中国足球的改革和发展。     

“校园足球”常态化与制度化的思考

采用文献资料法对我国校园足球源起的时代背景及顶层设计进行了回顾,从校园足球必须遵循教育的规律和竞技的规律两个方面进行了分析思考,认为只有把发展校园足球各方面的建设纳入制度化轨道,才能保障校园足球事业有序的发展;也只有把发展校园足球各方面的建设纳入常态化模式,才能保障校园足球事业健康的可持续性发展。