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胡艳 《北京师范大学学报(社会科学版)》2006,(6):28-34
我国的教师教育制度、形式、体系正发生深刻的变化,大学教育学院的功能定位关系到开放的教师教育体系的健康发展。民国时期大学教育(师范)学院功能是:培养多方面的教育人才(学科教师、教育科教师,教育研究人员、教育行政人员);承担教育研究和服务地方教育。发达国家和地区大学教育学院的功能主要是:培养中小学教师;学术研究和传递;社会服务。当前我国大学教育学院的功能应该是:直接培养学科教师和社会需要的各种教育人才;繁荣和深化教育科研;加强社会服务。 相似文献
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练清华 《福建教育学院学报》2013,14(4):61-64
科研工作的创新对省级教育学院研究、指导、服务基础教育,做优做强自身建设有着至关重要的作用。文章从省级教育学院科研工作的目标任务入手,阐述其基本特色,提出相关创新途径,力求实效,以促进科研工作的管理与推进,为省级教育学院实现新的跨越提供思路和参考。 相似文献
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大学的科学研究和社会服务职能作为现代大学两项基本职能存在相融合的一面,也存在矛盾冲突的一面。大学科学研究与社会服务的关系在发展过程中发生微妙的变化,产生了科学研究与社会服务职能界限不清,重社会服务轻科学研究等问题。因此,为了社会长远的发展应该协调好二者的关系。 相似文献
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成人高等教育办学机构长期以来被认为只具有教学职能,而不像普通高等教育办学机构兼具教学、科研、社会服务三种职能。从历史和具体的实践分析来看,成人高等教育办学机构应该也可以兼具三种职能,朝着职能多元化发展。 相似文献
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《河北大学成人教育学院学报》2009,11(1):F0002-F0002
《河北大学成人教育学院学报》(以下简称《学报》)于1999年创刊,是由河北省教育厅主管,河北大学成人教育学院主办的面向国内外公开发行的成人教育类学术刊物。她以学术理论研究和学术探讨为宗旨,着眼成人教育管理和教学,反映成人教育理论研究发展的趋势和前沿,催生新理论,追求鲜活风格,为成人教育科研服务,为成人教育教学改革服务。 相似文献
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周启 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(2):15-18
当前,河南科技学院正处于由教学型向教学研究型大学转型的时期,在这一新的历史时期,如何发挥学院的职能是我们学院人普遍关心的问题。文章对培养什么样的人才,搞什么样的研究,如何为社会服务提出了自己的看法和意见。 相似文献
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高职教育姓“高”名“职”,是高等教育的重要组成部分,必须承担起培养人才、科学研究、社会服务和文化传承创新四项基本职能。高职院校在具体办学实践中需要强化教育教学改革,充分发挥技术优势,立足区域实际需求,提高学生综合素质,真正体现大学的职能。 相似文献
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大学是一个随时空变化而不同的动态名词,在不同的时空条件下,它都可能会有不同的涵义。一般认为,大学指综合性大学,兼具教学、科研、服务与文化传承创新多种功能。从大学发展的逻辑起点和历史起点来看,人才培养都是大学的主体功能。人才培养过程既体现在对人的全面发展,也注重对人在专门化方向的发展,是促进个体全面、自由、充分、和谐发展的保障。为社会提供人才是核心随着高等教育事业的快速发展,大学功能的关系问题已成为大学理论界和 相似文献
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创建特色学院 打造高职品牌——以湖北职业技术学院为例 总被引:9,自引:0,他引:9
创建特色学院,打造高职品牌是高等职业技术学院的生存之道。湖北职业技术学院从我国高等职业技术教育学院实际和自身特点出发,走创建特色,打造品牌之路。为此,他们提出并构建了“学校—企业—社会”三位一体的高职人才培养模式。其具体做法包括六个方面:(1)专业及专业方向围绕市场定;(2)建设标准围绕行业、企业能力标准定;(3)两手并举,依靠行业、企业的技术专家和学校专业教师自身的不断提高,建设好自己的师资队伍;(4)产学研结合,建立实验实训基地;(5)建立专业建设委员会;(6)从开发学生潜能出发,搞好课程建设。 相似文献
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张龙 《重庆第二师范学院学报》2011,(4):74-77
高校的基本功能是人才培养、科学研究和社会服务,但中心任务是培养人才,教学、科学研究和社会服务共同服务于人才培养。以教学为中心,不断提高教学质量是学校工作永恒的主题。我国当下大学主要包括四种类型:研究型大学、研究教学型大学、教学研究型大学和教学型大学。虽然,其中的研究型大学要求教师在精力分配上侧重于科研, 相似文献
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高志敏 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(1):5-7
<正>一2013年秋,借北京胜利召开首届国际学习型城市大会之东风,在中国成人教育协会领导下,经过半年多时间的辛勤筹备,100多名专家学者齐聚武汉华中师范大学,成功举行了全国成人教育科学研究机构工作委员会2013年年会暨全国中青年成人教育研究工作者理论研讨会。带着一份结新朋会老友之后的喜悦,揣着一份论学习型社会(城市)建设与成人教育发展之后的 相似文献