中秋节主题活动案例

活动一 中秋月儿 活动目标 1.了解中秋节的来历及习惯,知道中秋节这天晚上是月亮最圆的时候.     

好玩的船——大班主题活动案例

主题的产生 青岛市实验幼儿园坐落在美丽的海边，海边长大的孩子自然对海有着浓厚的兴趣．因此，我们在夏季里经常带领孩子们到海边游戏。吸引孩子们的不仅仅是蔚蓝的海水、金黄的沙滩．还有一艘艘停泊在港湾、行驶在海面上的船。每当来到海边，看船、讲船成了孩子们最多的话题和提问、争论的焦点。在与孩子们的交流中我们了解到，多数的孩子都有过乘船外出的经历．他刑对船有了一定的经验。     

中学物理教师PCK结构的构建及主题案例分析

在PCK结构相关研究的基础上,根据物理学科的特点及多年培训物理教师的研究,PCK结构进行了改进,建构了符合中学物理教师特点的PCK结构,并分析在此结构指导下教师如何获取主题PCK知识,以给中学物理教师切实的帮助。     

My Weekend主题活动案例

设计说明 本课时是在学生学习了五年级下册第一单元以后所设计的一个复习课活动案例。教师试图以my weekend为主线，让学生交流where they live，what they eat，what they do，what they think等真实的信息，从而复习“地方、食物、动作”等一系列词汇以及句型，培养学生的语言综合运用能力。     

教师在心理健康教育活动课程建设中的作用分析

教师在学校心理健康活动课程建设中扮演核心角色,特别是活动课程的活动性、体验性、开放性、以生为本等特征,不但与大部分学生的心理发展水平和特点非常符合,而且要求教师在学校教育教学中给予特别重视。同时教师在心理健康教育活动课实施维度中起到不可替代的作用。     

教师心理健康教育体验式活动的实践探索

近年来,青少年的心理健康教育得到了国家、社会的重视,各地区和学校都在积极推进中小学生的心理健康教育。然而,中小学教师作为校园系统中的重要人群,其心理健康素质关系到学校的教育教学质量、学生的心理健康成长,却未得到应有的重视。鉴于传统的被动式学习的培训形式收效甚微,湖南省长沙市周南梅溪湖中学开展以主动学习为特征的体验式教师活动提高教师心理健康水平、心理健康教育技能,效果较为显著。     

教师在心理健康教育活动课程建设中的作用分析

教师在学校心理健康活动课程建设中扮演核心角色,特别是活动课程的活动性、体验性、开放性、以生为本等特征,不但与大部分学生的心理发展水平和特点非常符合,而且要求教师在学校教育教学中给予特别重视.同时教师在心理健康教育活动课实施维度中起到不可替代的作用.     

教师在主题生成活动中的角色研究

生成活动来源于幼儿的兴趣,教师必须以幼儿的视角预设出多种发展思路,并依据教育目标制订出生成活动中的最佳指导策略。在这个过程中,要善于观察幼儿的兴趣,鼓励幼儿的生成活动;师幼积极互动,以发挥在主题生成活动中的作用并促进主题生成活动不断得到延伸。     

幼儿主题活动中教师行为的几点思考

在幼儿主题活动中。教师的教育行为与幼教改革的理念仍然存在一定的差距。探索在主题活动中更加准确地定位教师的教育行为显得非常必要。如何观察分析幼儿．提升整合幼儿的经验．创设环境,利用各种材料和资源,适时调整预设计划回应幼儿的生成活动等．是幼儿教师专业成长的主要能力。     

高校工会体育活动对教师心理健康的影响

高校教师在不同程度上面临着来自社会、生活及家庭等方面的压力,这些无疑会使高校教师产生紧张、疲劳、焦虑等身心不适应的症状。本研究旨在通过对工会组织高校教师参加体育活动造成心理健康影响的分析,探讨高校教师的心理健康状况及体育锻炼对高校教师心理健康的作用,为促进高校教师身心健康水平提供参考。     

在实施主题活动课程中看教师之创新

社会发展需要创新人才,人类进步需要创新教育,如今,世界教育的趋势朝着培养自主、解决问题、大胆创新的方向发展。本文主要概述在主题实施过程中,管理层、教师层立足幼儿园、立足幼儿实际,结合主题活动进行的思考和研究。     

幼儿园探索型主题活动若干问题探讨

探索型主题活动是继分科教学、综合教学之后的又一次课程改革,是当前幼儿园活动中一种全新而前景广阔的教育模式,备受幼儿园教师的关注。然而在探索型主题活动中,教师在确定活动主题、打造优良的环境、强化主题活动指导及合理利用主题活动资源等方面感到困惑。研究探索型主题活动存在的问题,对于幼儿未来成长具有重要意义。     

教师在探索型主题活动中语言的运用

探索型主题活动是幼儿围绕着一个主题进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时、适宜、适度地予以支持的系列活动。教师语言的正确引导和适当运用，对活动的顺利开展是非常重要的。现以探索型主题活动“鸭”为例，谈谈教师的语言对活动的影响。一、“鸭子有脚蹼会游泳，鸡没有脚蹼所以不会游泳。”———用语言引发幼儿更多的问题“提问———回答”是一种普遍运用的方法。在探索型主题活动中，教师也可通过提问来活跃幼儿的思维，拓展思维空间，引发更多的问题，激起幼儿的学习欲望。有一天，大家在讨论“鸭”的主题活动，有的幼儿说，…     

教育活动中的案例运用

文章诠释了何谓案例，好的案例有哪些标准，案例的写作格式怎样，案例写作与运用对教师的意义。     

缓解考试焦虑的心理健康主题活动设计浅见

考试焦虑是个体面对考试情境时产生的,以担心、紧张或忧虑为基本特征的复杂的情绪反应状态,是现代学生的一种常见的心理卫生问题。一般来说,适度的考试焦虑是必要的,但过度的考试焦虑则会对学生的身心健康造成伤害。心理健康主题活动以心理辅导课、团体心理训练为主要形式。作为学校心理健康教育的主要渠道,主题活动承担着塑造学生健康人格,...     

主题活动对教师成长的影响

主题活动的教学方法让教师进入一个充满各种合作关系的环境之中,可以合作建构关于儿童学习过程以及教师角色的知识。教师要在帮助儿童巩固新知和提供有益于发展的挑战之间取得平衡。教师不是游离于幼儿活动之外的旁观者或"警察",而是和孩子们一起活动、一起惊喜、共同     

教师在综合实践主题活动中的有效指导策略

综合实践活动要求以学生活动为中心,强调学生的主动参与、乐于探究,但要防止开发主题实践活动流于形式,因此,研究和探讨综合实践活动实施过程中教师的有效指导策略显得十分重要。有效指导策略主要包括选择确定主题的指导、制定活动方案、资料收集方法指导以及成果展示交流指导等方面。     

“Where is…”主题活动案例

设计说明： 本课时是学生学习了六年级上册第二单元“Where is the Science Museum？”以后设计的一个复习课活动案例。教师以外国小朋友Sarah和Mike来家乡奉化观光为主线，创设多种活动，让学生在活动中用英语表达、交换信息及解决实际问题，从而达到复习及拓展、培养学生的语言综合运用能力的目的。     

小班主题活动案例——奇妙的圆点王国

对于小班幼儿来讲,拓印活动可以让幼儿得到全方位的发展。文中,结合具体案例,就小班主题拓印活动的开展进行了介绍,希望为小班主题活动的开展提供借鉴,更好地促进小班幼儿的成长。     

展现绍兴桥文化的主题活动式教学案例

教学目标 1．知识与技能 （1）培养学生运用信息技术解决实际问题的意识和能力。 （2）掌握常用的多媒体信息（如声音、图形、图像、动画、视频）的类型及其在计算机中存储与采集方面的特征。