高校文化场景中大学生人际交往的困境和出路

高校文化场景与大学生校园人际交往的空间相交融。当前,在高校文化场景中,大学生存在着自我意识较强、人际交往功利化、矛盾协调能力较弱等人际交往困境。这些困境主要是由大学生自我认知偏差、学校人际交往教育缺乏和社会环境影响形成的。高校应以构建学生、教师、和谐环境“三位一体”的高校文化场景为目标,通过开设人际交往课程、发挥教师自身示范作用、组织校园活动,促进大学生提升人际交往能力、不断增强综合素质。     

21世纪高师思政专业课程教学与能力培养探析

２１世纪对未来教师强调科学思维能力、教育教学能力、自我学习能力、组织管理能力、人际交往能力等多方面能力的综合。然而目前我国高师思政专业不仅在培养模式上重知识传授、轻能力培养，而且在教学方式上重“教”轻“学”。笔者在对广西师大政教系１９９６～１９９９级２００名本科生进行抽样问卷调查中，４６％的学生“对所学各门课程教学”“大多不满意，少数还可以”。单纯的知识传授难以使学生在知识、能力方面得到协调发展。为此，本文根据政教专业开设的世界观方法论课程、专业知识性课程和教师技能性课程的不同性质，结合调查的结…     

形成性评价在英文报刊阅读教学中的实践探讨

英文报刊阅读课程主要针对学生的阅读、翻译和语言综合运用能力进行培养.形成性评价运用于英文报刊阅读课程中,可以通过跟踪学习过程有效整合语言知识技能目标、文化目标和人文素养目标三者的达成度评价,这样不仅能够弥补以书面考试为主的终结性评价方式的不足,而且也有利于充分激发和维持学生的英语学习热情,培养学生的自我评价能力,发挥学生学习的主观能动性,培养学生的思辨能力、自主学习能力、自我管理能力和自我约束能力,在获得成就感的同时增强学习英语的自信心.教学实践证明,在英文报刊阅读教学中采用教师观察、自评互评、学习档案、访谈等形成性评价手段,能够充分尊重学生个体差异和学习优势,提升学习效果.与此同时授课教师可以及时发现英文报刊阅读教学中存在的问题,及时改进教学,提升教学效果.     

关于师范院校开设形体舞蹈课程必要性的探究

师范院校是培养未来教师的摇篮,教师是学生行为举止的模范者,在师范院校开设形体舞蹈课程能培养高雅的气质,可以美化教师的行为举止,因此是非常有必要的.通过开设形体舞蹈课程可以提升学生自身形象气质、团队意识、欣赏艺术能力、完善人格的培养等多种综合能力.     

浅谈在美术课程教学中开设综合实践活动的策略

美术课程是落实美学教育、培养与提升学生审美能力、激发学生创造能力的重要课程。在素质教育中,美育已成为促进学生素质全面发展的基本要求,在这个背景下,人们也越来越重视美术教育。美术课程与文化课程不同,十分看重学生的自我创造能力,而仅靠课堂教学是无法满足学生的创作需求的。对此,教师应以综合实践活动来整合美术教学,使学生的创作潜能得以开发与发展。对如何在美术课程中开设综合实践活动进行了分析。     

基于课程思政的线性代数课程资源建设

课程思政是近年来高校落实立德树人,实现融合知识传授、能力培养和价值塑造于一体的重要举措。线性代数课是为高校本科低年级学生开设的公共基础课,根据课程思政的要求对教学目标进行重塑,对课程思政元素进行挖掘,以及加强课程教材和线上教学资源的建设,不仅提升了授课教师的思政意识与能力,也提升了学生的综合素质,并为线性代数课程思政的持续开展打好了基础。     

小学阶段培养学生自主规划与管理能力的有效策略

小学阶段培养学生自主规划与管理能力至关重要。教师可以在综合实践活动课程中,根据低中高年级学生的不同特点,分年段设计适合学生发展的能力目标,低年级学生制订自我行动计划、中年级学生设计小组活动方案、高年级学生策划和管理一项活动。通过分年段螺旋上升式培养,使学生自主规划与管理能力得以有效提升。     

中小学素养课程的开发与实施

<正>近年来,巴中绵实外国语学校在中小学课堂中普遍开设素养课,通过走班制和分层教学法,有效提高了学生的综合素质,获得了一些教学经验。一、中小学素养课管理策略1.建立选修课程教育体系,提高学生的艺术修养选修课,是指在课程标准要求外,由教师自主申请开设的课外知识拓展课程,有利于丰富学生的知识储备,拓展学生的视野,提升学生的综合能力,培养学生的艺术修养。选修课包括学科研修、艺体专修、校本选修三大     

信息技术课中如何提高学生信息素养

<正>培养中学生的信息素养是中学开设信息技术课的目的之一。信息素养是指利用计算机等现代信息工具获取信息,整理、加工信息,从而综合利用信息、提高工作与学习效能的能力。现代教学应该在课堂教学中着重培养学生的信息素养。在课堂教学过程中,教师可以通过各种方法来培养学生的信息素养,提升学生的综合素质。中学信息技术课程的主要任务是教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,使学生科学合理使用信息技术,培养学生良好的信息素     

在小学英语词汇教学中培养学生的文化意识

教师在组织英语教学时,应将培养学生的文化意识作为教学活动的重要目标之一。词汇教学是英语教学的主要内容,也是提升学生英语能力的重要路径。教师可以在词汇教学中挖掘教材资源、补充文化知识,既提升学生综合运用语言的能力,也培养他们的文化意识。文化意识、思维品质、学习能力等是学生的重要素养,教师在课堂上提升学生的文化意识也在一定程度上为他们的全面发展奠基。     

我国“综合实践活动”与“日本综合学习时间”之比较

中国新课程改革的亮点之一“综合实践活动”，从实施之初就引起了广泛关注。日本以发展“生存能力”为目标的“综合学习时间”也从2002年起在全国范围内开设。从本质上来看，中国与日本政治体制不同，“综合实践活动”也与“综合学习时间”在实施背景、课程的目标、内容等方面有诸多差异．但中日这两大课程都强调学生能力的培养，要求赋予学校、教师、学生相应的自主权、选择权，包括学校直接管理、教师和学生自行研制和学生自我研究学习。     

中美机械工程专业本科课程设置和培养体系对比分析——以美国密西西比州立大学与沈阳航空航天大学对比为例

从美国密西西比州立大学(MSU)机械工程专业的课程设置和培养体系中发现美国的高等教育注重基础课程的开设,注重培养学生的创造、自学和自我表达等综合能力,重视学生本身的发展和素质的提升。通过与沈阳航空航天大学(SAU)同专业的课程设置对比,从基础课的开设、专业课学时的调整、考核方式的改善、实践环节的深入四个方面,对我国机械工程专业的教育提出改进建议。     

综合实践课程教育资源的开发与利用

综合实践活动课程是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动。课程基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的能力。综合实践活动课程作为一门新型的课程,为了进一步提升课程实施的有效性,应该从组织机构、教师能力、课程资源、学生兴趣等方面入手,提升学生的综合素质,多维度构建学生的综合实践活动平台,以培养学生的创新意识和实践探究能力。     

浅论中职生语文综合实践能力的培养——以“青春诗会”为例

综合实践活动课程是培养学生发现问题、解决问题、发现知识、创新知识、发展学生综合实践能力、创新精神和探究能力的课程,是构建学校文化的重要课程,也是促进教师专业发展的重要课程。扎实有效地开展中职语文综合实践活动能够培养学生的信息处理能力、人际交往能力、合作探究能力和科学创新能力。     

教师设计水平对高中信息技术教学效果的影响

信息技术飞速发展的国际新环境对我国人民的综合素质提出了新的要求,运用信息技术成为现代社会的一项基本技能,而高中信息技术课程的开设能否取得实效,依赖于教师对这门课程的设计安排,只有充分调动起学生的积极性和创造性,才能让其学会相关技能和知识,并培养其自我钻研的能力和习惯。     

让能力养成贯穿综合实践活动课堂

<正>不同的课程侧重培养学生不同的能力,每一门课程都有其强调培养的核心能力。在综合实践活动课程中,我们着力培养学生的各项综合能力,相对学科课程而言,综合实践活动课程的核心能力主要包括创造性思维、组织规划、合作与社会交往、沟通与表达、观察、动手操作、搜集与处理信息、自我反思与管理等八大核心能力。综合实践活动课程着力于培养学生的各项综合能力,其中学生的组织与规划能力就是综合实践活动课程的核心能力之一。     

积极开发英语课程资源培养学生自主学习能力

初中英语课程资源开发,是基于学生语言文化知识视野和技能表达提升需要基础上的教学活动过程。根据课程本身特点,发挥教师主导和学生主体作用,融入生活化和情境式教学因子,利于培养学生主动探究学习能力。从课程资源开发中探寻教学策略方法优化,对提高课程教学实效性和学生综合表达运用能力具有促进作用,能让学生积累丰富的语言文化知识,增强自主学习和主动探究能力。     

香港高中应用学习课程及启示

香港高中的应用学习课程,强调学生在真实的情境中学习知识与技能,同时培养学生的价值观和态度。其实施框架包括:课时安排、课程设计原则、课程内容、实施模式、课程评价及教师素养等几方面内容。该课程有助于促进学生全方位学习、培养学生的知识整合能力、扩大学生的学习空间以及提升学生的职业技能。借鉴之,内地的高中课程改革以及类似的课程实施如职业生涯教育和综合实践活动课程可从中得出以下启示:构建全社会合作育人的生态教学环境、加强知识内容的整合与衔接、建立科学的评价标准与体系、注重培养学生学以致用能力。     

开设“电子系统综合设计”课程 培养学生实践能力

以电子系统综合设计的备选课题之一:智力竞赛抢答器的设计作为分析对象,通过对其设计目标、实施步骤、功能的实现及其对学生设计和实践能力的培养和课程考核标准等方面的详细叙述,说明该课程的开设对电类学生综合运用相关专业基础课知识、综合设计、电路故障排查、仪表使用等多个方面能力培养的重要作用。电子系统综合设计课程有效地实现了专业知识与工程实践的融合。学生通过本课程的学习和实践过程,了解复杂电子系统的高层设计理念、一般性设计方法和步骤,掌握电子系统工程中常见实际问题的处理原则及方法与步骤。该课程的开设成功地调动了学生的学习主动性,锻炼了学生的动手能力和综合应用能力。为各种实践性竞赛屡获佳绩、毕业设计顺利完成及就业能力深得肯定奠定坚实的实践基础。     

字处理软件课程教学选用语文教师的优势

字处理软件课程是目前中职学校各专业均开设的计算机基础知识应用课程，主要是培养学生运用计算机录入文字和处理各种图表等能力。在目前职校类在编在职的文科类教师相对饱和，而计算机类专业教师又比较紧缺的情况下，合理有针对性地调整教师和有效地提高字处理软件课程的实训教学效果，可达到整合教师人力资源和提高学生综合知识的目的。