地方师院运动人体科学实验室开放性管理的构想

运动人体科学实验室是高校众多实验室中一个具有特色的实验室。实验室的建设、发展和管理不仅要考虑实验教学和科研工作,培养综合型体育教育人才的需要,同时还要为全民健康服务,为竞技体育服务。建设特色运动人体科学实验室,加强实验室的开放性管理是学科发展以及人才培养的需要,是搭建实验教学、科研和社会服务平台的关键,从而真正体现运动人体科学实验室的价值,达到实验室仪器设备资源共享。     

关于医学院校运动人体科学专业发展方向的研究

运动人体科学专业在医学院校及体育院校的发展已初见规模,本文通过医学院校运动人体科学专业目前的状况、医学院校运动人体科学专业的教学情况、医学院校运动人体科学专业的发展前景、对医学院校运动人体科学专业发展的建议四方面对医学院校运动人体科学专业进行了分析研究,以将学生培养成为复合型高级专业人才为目标,提出了医学院校运动人体科学专业的发展方向。     

高校运动人体科学实验室开放的实践与思考

运动人体科学实验室是高校众多实验室中一个具有特色的实验室,实验室的建设不仅要为学生服务,培养综合型体育教育人才,同时还要为健康服务,为提高运动水平服务,为科学选材服务.实现这些服务的有效措施就是加强实验室的开放,真正体现运动人体科学实验室的价值,同时以开放促建设,实现实验室的全面发展.     

高校体育院系运动人体科学实验室开放新思路

运动人体科学实验室作为高校体育院系中重要的体育教学资源,不仅要为学生服务,同时还要为社会健康服务,为提高竞技运动水平服务,而实现这些服务的有效措施就是加强实验室的开放,真正体现运动人体科学实验室的价值,以开放促建设,实现实验室的全面发展。本文以文献资料法为主要研究方法,借鉴管理学领域有关理论,通过对目前我国高校体育院系运动人体科学实验室开放现状进行分析,提出建设＂开放型＂运动人体科学实验室的观点,为我国高校体育院系运动人体科学实验室的开放,给予科学决策和管理层面上的理论参考。     

学前教育专业学生职业体适能需求分析与提升策略

以学前教育专业学生未来的职业特征和职业需求为研究出发点,课题组运用文献资料与实地调研等研究方法,对学前教育专业学生职业体适能的发展进行分析,发现高校学前教育专业人才培养目标和体育课程教学体系都较少涉及到学生自我健康管理等内容,而且缺乏对学生体适能特征及未来职业发展的分析和设置。依据学前教育专业学生未来的职业特征及体适能需求,课题组建议将体适能教育和健康管理理论融入学前教育专业人才培养方案,按照专业特点开展体育教学与训练,实现专业体适能训练与职业体适能需求的无缝对接。同时,高校要开发学前教育专业体育课程体系,融合体育学科优势,取长补短,促进学生职业体适能储备,指导他们预防职业病。     

“实境耦合”人才培养模式在高职物流管理专业建设中的探索及实践

青岛职业技术学院物流管理专业在借鉴中外先进的教育教学理念和方式方法的基础上,积极开展“实境耦合”这一专业人才培养模式的探索与实践。物流管理专业在人才培养实践中,加强校内外实境教学,开展多方位耦合,提高物流管理专业人才培养质量,改进教育教学方式方法,验证并丰富了“实境耦合”人才培养模式。。     

医学院校运动人体科学专业发展方向分析

运动人体科学专业在医学院校的发展已初见规模,为了克服体育院校办此专业的缺陷,凸显医学院校的特色,以满足社会需求,文章从培养方案与社会需求的关系出发,以将学生培养成为具有"能用体育的方法去解决人的健康问题"的复合型人才为目标,提出了医学院校运动人体科学专业的发展方向.     

当前高校教育教学管理中亟待厘清的几个问题

随着我国高教大众化的到来,高校教育教学管理中的有些问题也亟待厘清。例如,是法治管理还是人治管理、是“教导”还是“引导”、是柔性管理还是刚性管理、是培养“知识人”还是培养“职业人”、是实施“专才教育”还是“素质教育”,等等。通过对这些问题的梳理、分析、思考和研究,无疑对更新高校教育教学管理理念、促进高教大众化的健康发展大有裨益。     

关于幼儿发展与健康管理专业建设的思考

通过文献分析、逻辑推理和理论思辨,对幼儿发展与健康管理专业建设中涉及的核心概念、专业定位、行业归属和职业标准等内容进行阐述。认为幼儿发展与健康管理是基于生命科学的融合性和复合型名词;幼儿发展与健康管理研究的核心是脑科学的理论、技术与方法;医学、体育学、教育心理学和人类学的理论融合是培养新型健康服务领域专业人才职业能力的基石,学科融合的健康服务技术是幼儿发展与健康管理专业人才立足新型健康服务行业的根本;幼儿发展与健康管理专业人才,依据其工作内容,其职业标准应该是包括医学、体育学和教育心理学三个维度的综合指标体系,以综合评价和度量作为唯一尺度。     

体育教育与运动人体科学本科毕业生就业压力对比研究

体育教育和运动人体科学专业本科毕业生在就业率以及专业人才的市场需求等方面的表现同中有异.通过对河南师范大学体育学院体育教育和运动人体科学专业08届毕业生的问卷调查和心理测试,分析两专业毕业生就业压力方面各自的特点,并进行有针对性的就业心理辅导.探究体育学院和运动人体科学专业毕业生就业问题的有效途径和具体可行的对策.     

基于大数据分析的护理专业人才培养方案研制探索与实践——以广东茂名健康职业学院为例

结合目前护理教育的发展趋势,利用大数据云平台、校企合作对护理专业人才培养方案进行初步探索,构建以“岗课赛证”为核心的课程体系,形成以职业核心能力为本位的人才培养方案,促进医院、企业参与护理专业人才培养全过程,实现护理专业设置与大健康产业需求相对接,课程内容与临床护士岗位、老年护理员岗位职业标准相对接,教学过程与临床护理过程相对接,毕业证书与职业资格证书相对接,从而提高护理专业人才培养质量,培养高素质技术技能人才。     

关于高职物流管理专业人才培养模式改革的探索

物流管理人才教育市场竞争日趋激烈,如何创出特色,打造自身品牌,成为专业建设中的重中之重.科学有效地构建高职物流管理专业人才培养方案,要以岗位群为基本依据构建人才培养规格.在分析物流管理专业职业能力的基础上,以工作过程为导向、以工作任务为内容,构建与岗位衔接的工学一体的课程体系,同时建立与"职场体验-实境训练-顶岗历练"人才培养模式相适应的教学模式,提高物流管理专业人才培养质量.     

运动人体科学专业如何开展学生科研训练计划

本文就在运动人体科学专业中如何开展学生科研训练计划作一探讨。学生科研训练计划是本科实践教育教学改革的重要举措之一,内容包括设计性实验和综合性实验,SRTP在运动人体科学专业创新型人才培养中具有重要意义,加强运动人体科学专业本科生科学研究能力培养的措施主要通过学校合理督导评价来完成。     

资源共享 高校运动人体科学实验室建设探究

在高校众多的实验室中,运动人体科学实验室是极具特色的一类,此类实验室不仅要为学校的教学和科研服务,还要为更广泛的群体提供健康咨询、运动指导等服务。论文对基于资源共享的高校运动人体科学实验室建设问题进行了研究,首先讨论了此类实验室建设面临的主要问题,然后考察了进行资源共享的必要性和可行性,最后,给出了高校运动人体科学实验室资源共享的实现途径。     

大健康背景下“一专多能”食品营养与检验教育专业复合型人才培养路径探究

随着《“健康中国2030”规划纲要》等重要文件的颁布,全民健康时代已然到来。健康不应靠“医”,而应重“养”,而“食”好对“养”好而言至关重要。因此,对食品营养等相关专业人才培养路径进行探究,明确专业定位和培养目标,提高专业人才岗位胜任力,是为“健康中国”建设提供人才支撑不可或缺的一环。本研究基于大健康的时代背景,以食品营养与检验教育专业为例,探究复合型人才培养新路径,以期推动食品相关专业教育进行革新,破解高校人才培养与行业需求匹配度低的矛盾。     

美国家庭教育指导师培养的实践及启示

美国家庭教育指导师的培养经历了初始期、上升期和稳定期三个阶段,已形成了集准入标准、资格认证、专业培训、工作管理、考核评估等于一体的培养与管理机制,旨在培养出经过资格认证的专业人才、遍布教育行业的职业人员、深入社会家庭的指导人士。美国家庭教育指导师培养的主要特点表现在：培养方向明确,专业要求严格;培养方式多样,多方协作;培养机制健全,管理科学。美国家庭教育指导师的培养实践,为我国家庭教育指导师的培养提供了借鉴。     

“3+2”高本贯通旅游管理专业人才培养模式探究——以黑龙江旅游职业技术学院旅游管理专业为例

“3+2”高本贯通旅游管理专业人才培养模式是衔接高本贯通教育和社会就业的关键,能够精准对接旅游产业紧缺的高素质、高技术、应用复合型人才的岗位要求,切实提高人才培养质量。文章以黑龙江旅游职业技术学院旅游管理专业为例,分析该专业高本贯通人才培养模式存在的问题,并对“3+2”高本贯通旅游管理专业人才培养模式的改革与创新进行了探索。     

重视艺术教育 培养素质全面的社区管理与服务专业人才

社区管理与服务专业人才不仅需要有专业理论知识、职业技能、健康的身体、良好的心理素质和职业道德,还需要有艺术基础,唯有如此才能培养综合素质高的专业人才。在专业人才培养过程中,重视艺术教育,开展专业学生艺术实践教学,成为专业人才培养教学中的一个重要组成部分,也成为社区管理与服务专业人才培养的一个特色。     

对培养“物流管理”专业人才的探讨

作为教育产业，如何把握机遇迎接挑战，培养具有知识创新能力的新型人才，其关键在于我们应对现行的教育观念和体制、教学模式和内容、教学方法和手段进行全面的反思，实施全方位的改革。本着这一宗旨，根据教育产业发展的要求，针对市场上对“物流管理”专业方面人才的需求，就中专学校如何培养“物流管理”专业人才，谈一谈自己的看法。培养“物流管理”专业人才的必要性物流是指物质资料从供给者到需求者的物理性运动，主要是创造时间价值和场所价值，有时也创造一定加工价值的活动。物流能力是通过网络设计、信息、运输、存货、仓储等的…     

高职物流管理专业人才培养模式的思考

在高职院校物流教育不断发展的情况下,要根据市场的需要,科学有效地构建高职物流管理专业人才培养方案。要以岗位群为基本依据构建人才培养规格,以制造企业物流为基点分析物流管理专业职业能力．以工作过程为导向、以工作任务为内容构建“宽口径、厚基础、细方向”课程体系应对多样化物流人才需求．同时以“工学结合”人才培养机制提高物流管理专业人才培养质量。