计算机导论课

一计算机专业开设计算机导论(以下简称导论)课向来有两种看法:一种认为它能起到概论、导引的作用,应该开设;另一种则认为导论课是泛泛之谈、不深不透、没有必要。我们在教学改革的推动下,在计算机专业学生入学后第一学期,即开这门课,课程内容包括计算机概论和BASIC语言。实践证明:在目前情况下,第一学期就开“导论”是必要和恰当的,     

一本渗透人文关怀的好教材——评陈果安等主编的《新编大学语文教程》

近年来,关于高校非中文专业要不要开设“大学语文”课的争论十分激烈,两种观点尖锐对立。在一些高校,尤其是以理工科为主的高校,“大学语文”已呈边缘化状态,有的甚至已沦为选修课。然而,相关的高校课程调查结果却又清楚地表达了一个事实,高校中,只有5％的学生认为应取消“大学语文”,而80％的学生却认为有必要上这门课。     

回答电大八四级《普化》与《无机》课的两个问题

问:普通化学、无机化学课都是为哪些专业开设的,讲些什么内容? 答:1984年9月—1985年1月中央电大开设的普化课是为理工科(包括机、电、建     

理工类高校思政理论课的教育现状及对策

<正>本文以吉林省一所理工类高校为例,随机抽取大一年级和大二年级1200名理工科学生开展问卷调查,并结合访谈及课堂观察等实证研究方法,对该校思想政治理论课的教育现状进行分析,结果如下。一、理工类高校思想政治理论课的教学现状(一)学生能够认识到课程的重要性,但是学习兴趣不高在接受调查的学生中,85%学生认为这门课是"非常有必要或有必要",72%的同学认为学习这门课对未来"非常有帮助或有帮助",     

《中国近现代史纲要》教学与人文素质的培养

现阶段理工科大学生的人文素质还存在普遍缺失的现象。《中国近现代史纲要》的教学在培养理工科大学生人文素质的方面有着重要的作用。为了有效地提高其人文素质,有必要在《纲要》课的教学方法上作进一步的探索与改进。     

面向大类培养的程序设计“金课”建设思考

程序设计课是计算机、软件等信息类专业的核心基础课,同时又是理工科其他各专业的公共基础课。本文围绕通识教育背景下大类招生、大类培养的人才培养需求,论述了程序设计"金课"建设的几个具体问题。     

《微机系统与接口技术》课程实验设计

《微机系统与接口技术》是高等院校理工科非计算机专业学生必修的一门计算机基础教育课程,也是高等教育电类本科生的专业基础平台课,在整个课程体系中起着承上启下的关键作用。从现有的实验教学存在的问题出发,对实验教学内容和教学方法两方面进行深入研究,借助于虚拟实验系统使学生具有灵活的微机系统开发设计能力,从而进一步培养学生的创造能力,以达到新时期对电子专业卓越工程师的培养要求。     

谈谈《电路分析》课的内容和要领

这学期84级电类同学开始学习《电路分析》这门课,一共100学时,分两学期上。《电路分析》是电类各种专业,如电力、电机、自动控制、无线电技术、计算机等专业共同的技术基础课。它是电路理论的入门课,通过这门课的学习,同学们将掌握电路的基本理论知识、分析计算的基本方法和初步的实验技能,为学习后续课程打下必要的基础,也为进一步学习电路理论奠定基础。     

《电工电子技术》教材建设初探

《电工电子技术》课程是高校理工科非电类专业的一门重要技术基础课。近年来我校对这门课进行了一系列的教学改革．其中很重要的一项就是教材建设。本文介绍《电工电子技术》教材的特点及编写体会。     

计算机类专业电路课程改革浅探

计算机类专业电路课程改革浅探任仕纯，张少玲（汕头大学）一、问题的提出理工科院校的计算机学科各专业，长期来被当作电类专业看待，学习电类专业的电路和电子技术基础课程。在电路方面，主要使用李瀚荪先生的《电路分析基础》教材，讲课７０～８０学时，实验约３０学时...     

浅谈音乐鉴赏课对理工科高校学生的影响

通过分析音乐鉴赏课对理工科高校学生的影响,倡导在理工科高校大力开设音乐鉴赏课,同时丰富活跃大学生的音乐生活.提高大学生的文化艺术素养,提高理工科高校学生的审美能力.     

基于“电工电子技术”课程建设的探索与实践

“电工电子技术”课程是高校理工科非电类专业的一门重要技术基础课。本文作者介绍了近几年其所在学校在“电工电子技术”课程教学改革方面的具体措施和方法,包括课程体系、教学内容、教学方法的改革,以及实验教学改革。     

基于CDIO教育模式的理工科计算机专业教学内容改革探讨

通过分析当前理工科计算机专业教学内容的现状,深入剖析其中存在的问题,提出将CDIO教育模式应用到理工科计算机专业教学内容中来的几点切实可行的改进方法,以提高理工科计算机专业理论与实验的教学效果,推进我校计算机专业教学内容的改革。     

提高高等数学课教学质量的有效途径

尽人皆知,高等数学课是理工科院校的主要主干课基础,它不仅是后续技术基础课和专业课的必要准备和基础,更是学生毕业后更新知识、拓宽专业、保持后劲的主要源泉。因此,提高高等数学课教学质量是事关人才培养质量,人才培养后劲和打好大学生基础的重大课题,是高校教学改革的核心问题之一,是人们将遍关注和困扰人们多年的     

浅析理工科大学生法律素质的培养——以《思想道德修养与法律基础》课教学实效性为视角

法律素质是大学生综合素质体系的重要组成部分。理工科大学生的法律素质教育具有学生观念更淡薄、教学难度更大、现实意义更深远等特殊性。目前,＂基础＂课作为对理工科大学生进行课堂法制教育的＂支柱＂性课程,其教学实效性堪忧。要提高＂基础＂课教学实效性以培养理工科大学生法律素质,一是要改变传统观念,充分认识理工科大学生法律素质教育的重要性;二是要加大师资配套,切实夯实理工科大学生法律素质教育的师资硬件;三是要改进＂基础＂课教学方法,确立科学的理工科大学生法律素质教育内容体系;四是要改革＂基础＂课考核方式,建立公平、公开、公正的成绩考核机制。     

通识课“生活中的电学知识”教学研究

通识课是实现通识教育的重要手段。“生活中的电学知识”作为理工科通识课,与文科通识课及专业课相比,其教学模式、教学内容、教学目标等均有明显的差异。文章结合实践教学,尝试探讨了理工科通识课的教学规律。     

英语泛读课教学法探讨

自从1985年贯彻执行“理工科英语教学大纲”以来,为了适应全国四、六级统考的需要,各理工科高等院校分别开设了英语精读、泛读和听力等课程。由于阅读理解在四、六级考试中占总分的40%,因此,泛读课在英语教学中占有举足轻重的地位。但在几年的教学实践中,大部分英语教师认为泛读课难教。特别是有些青年教师在教法上更觉得力不从心,费了很大力气.但效果总是不理想。学生觉得在泛读课上收获不大,教师也     

高等数学学习方法论

高等数学学习方法论彭斯俊，张小柔高等数学是理工科大学里最重要的基础课之一。通过高等数学课的学习，学生既可以掌握必要的数学知识，又可以获得比较系统的逻辑思维方法的训练，形成相应的综合应用能力，为后续课程的学习奠定必要基础。高技术的发展本质上是数学技术的...     

论《电路理论》的教学与改革

电路理论是电力、通信、计算机、自动控制等各个电技术的主要理论支柱,是理工科电类各专业的重要基础课,其特点是以多学科为基础,低年级学生入门甚难,加上飞速发展的电技术形成的新电路理论,掌握起来更难。本人在多年的电路理论教学中,为提高教学质量,不断探索,大胆尝试,取得明显效果。     

加强实践环节 提高理工科教学质量

中央电大的理工科教学计划中明确规定,电大理工科教学实践环节的训练,是培养理工科合格的毕业生必不可少的环节。为了进一步搞好八二级理工科实践课的教学,全面落实八四级理工科教学计划,根据黑龙江省几年来的工作实践,需要强调以下三个问题。