澳大利亚TAFE学院的特点及启示

TAFE是“技术与继续教育”（Technical and Further Education）的简称，它的前身是“技术教育”（Technical Education），1973年，“技术教育”（TE）获得了它的新名字－TAFE。在澳大利亚，TAFE不像大学那样具有自主权。TAFE是政府提出并发展起来的，当在澳大利亚职业技术教育体系中出现了私立职业技术学院后，人们就把TAFE看作为政府所有的、公立的职业技术学院，以区别于其它性质的职业技术学院。     

澳大利亚以能力为本位的TAFE学院职业教育

澳大利亚TAFE学院面向生产第一线,培养适用的高级技术应用型人才和管理人才,也培养动手能力见长的技能型人才。在终身教育理念的指导下,澳大利亚TAFE学院职业教育具有确定能力标准、开发模块课程、模块课程结构、个别化的教学组织形式、灵活培训方式和标准参照评价方法等能力本位职业教育的重要特征。     

以行业为主导:澳大利亚TAFE学院职业教育的特征

澳大利亚的行业积极参与职业教育,并在TAFE学院的职业教育中发挥了主导作用,这一主导作用具体表现在职业教育与培训的宏观决策、学院的专业设置、学院的课程开发、学院的教学质量认证和评估等七个方面。以行业为主导,有利于TAFE学院的教学内容与行业需求的紧密结合,有利于最新技术迅速反映于TAFE学院的教学之中,有利于充实优化TAFE学院的师资队伍,有利于企业推广新产品,有利于增加TAFE学院的经费投入和有利于TAFE学院毕业生更好就业。     

以就业为导向：澳大利亚TAFE学院的职业教育

澳大利亚TAFE学院,面向生产第一线培养适用的高级技术应用型人才和管理人才,也培养动手能力见长的技能型人才。它是一种以就业为导向的职业教育：在培养目标、专业设置上围绕以能力为核心的教学改革和技能培训,在为提高学生的谋业能力等方面均表现出以就业为导向的职业教育特征。     

澳大利亚TAFE与中国职业教育比较

本介绍了澳大利亚TAFE学院的办学理念、办学方法和教育体制，着重分析了澳大利亚职业教育体制与我国职业教育体制的差别。通过分析，章提出我国教育体制的改进模式，及构建我国学历凭和资格证书的衔接框架。     

从澳大利亚的TAFE学院看职业教育

澳大利亚的职业教育是很有特色并很成功的。对于这一点,我在随团考察澳大利亚职业教育期间感受颇深,尤其是他们的TAFE学院的教学模式,有许多独到之处,值得我们借鉴。在澳大利亚TAFE是一个家喻户晓的名词。其实,它是TechnicalandFurtherEducation的缩写,译成中文便是"技术与继续教育"。澳大利亚的技术与继续学院绝大多数是公立的。70％的中学毕业生进人技术与继续教育学院学习。学校实行多种学制和证书制度,比如两年制的学生可以得到一张证书（celtificate）,三年制的则可以得到一张文凭（diPloma）,还有各种形式的实用技术短…     

澳大利亚TAFE的特色

我作为教育部组织的赴澳大利亚的高职高专校长学习培训团的成员，有幸参观访问了悉尼、佩斯、墨尔本等地的TAFE（技术与继续教育）学院。澳大利亚的TAFE有以下几个特色１．面向市场，以适应社会需求为目标，全方位地设置专业。澳大利亚的职业教育实实在在，就是面向市场，社会需要什么人才，他们就开设什么专业。他们非常注重多样化，全方位地开展职业教育培训。他们开设的课程包括：农业、艺术、人文、建筑、经济管理、计算、设计与图形艺术、经济学、电器、工程、卫生保健、土地和海洋资源、印刷、科学技术、旅游与酒店管理等。比如很…     

澳大利亚TAFE学院的课程设置

澳大利亚TAFE学院的课程是在澳大利亚资格框架下,以行业组织制定的行业标准和国家统一的证书制度为依据,为满足行业需要而设计的,理论知识学习和技能培训并重、且多数是以技能培训为主的一组结构严谨有序的科目组合.在澳大利亚职业教育培训中被广泛应用的培训包,是TAFE学院开展教学培训活动的重要依据,是连接政府、行业与TAFE学院的重要纽带.     

能力本位:澳大利亚TAFE学院职教的重要特征

澳大利亚TAFE学院面向生产第一线。培养适用的高级技术应用型人才和管理人才,也培养动手能力见长的技能型人才。在终身教育理念的指导下,澳大利亚TAFE学院的职业教育具有确定能力标准、开发模块课程、模块课程结构、个别化的教学组织形式、灵活培训方式和标准参照评价方法等能力本位职业教育的重要特征。     

澳大利亚TAFE学院师资队伍建设的特色及启示

澳大利亚职业教育体系中有关师资队伍建设的内容具有突出的特色,本人有幸2012年到澳大利亚TAFE学院进修学习,在澳大利亚TAFE学院交流培训期间,深入考察了澳大利亚的职业教育状况,所见所闻给笔者留下深刻印象。文章阐述了作者的见闻和体会,以期对我国的职业教育发展有所借鉴。     

由西南悉尼TAFE学院审视澳大利亚的职业教育与培训

本文通过对新南威尔士州西南悉尼TAFE学院的考察调研,分析了澳大利亚职业教育与培训的特点.西南悉尼TAFE学院的标准化、阶梯化的质量管理体系,灵活、多样的办学机制,具有实践性、行业性的培训模式,正是澳大利亚职业教育与培训的写照.     

浅析澳大利亚TAFE学院终身教育理念的特征

澳大利亚TAFE学院教育体系是世界上比较先进和成功的职业教育制度之一。这种职业教育制度面向生产第一线,培养适用的高级技术应用型人才和管理人才,也培养动手能力见长的技能型人才,促进了澳大利亚经济的飞速发展。     

澳大利亚TAFE学院的师资队伍建设

本文对澳大利亚TAFE(技术与继续教育)学院的师资队伍建设情况作一介绍,内容涉及专、兼职教师、师资资格及培养工作等方面,师资培养包括职前培养和在职进修内容.最后还对澳大利亚20世纪70年代与90年代以来的TAFE学院师资培训工作进行了详细的比较.从而使我们对澳大利亚TAFE学院师资队伍建设状况有个大概了解和认识.     

澳大利亚职业教育TAFE

澳大利亚十分重视职业教育的发展,并形成了一套具有鲜明特色的职业教育体系,特别是在职业教育的体系构建、教育教学内容和形式、管理体制、证书及认证制度、经营策略等方面,值得我国的职业技术教育加以学习和借鉴。     

澳大利亚的职业教育与培训：赴澳大利亚TAFE＊考察报告

一、 澳大利亚的职业教育概况澳大利亚的政策部长理事会ＭＩＮＣＯ是全国职业技术教育与培训的最高机构，负责构建全国职业技术教育与培训的体系，指导、协调各州教育部的职业技术教育与培训工作，制定全国职业技术教育与培训的统一政策；向联邦政府议会提交有关职业技术教育与培训的法律和经费保障议案，下达全国的指导性职业技术教育与培训的项目，管理、划拨该项政府拨款。澳大利亚职业技术教育委员会ＡＮＴＡ由若干专家组成，由ＭＩＮＣＯ授权负责全澳的职业技术教育与培训的质量监督和评估。ＡＮＴＡ的具体实施机构是与行业共同建起了…     

澳大利亚TAFE学院的教学工作结构

澳大利亚TAFE学院面向生产第一线,培养适用的高级技术应用型人才和管理人才,也培养动手能力见长的技能型人才。教学是澳大利亚TAFE学院职业技术人才培养的基本途径,澳大利亚TAFE学院的教学内容由课程大纲、科目大纲和教学用书三大部分组成,采取个别教学、小组教学、班级教学和用户选择教学等多种教学组织形式,运用角色扮演法、主题教学法和模块培训法等多种教学方法。     

澳大利亚TAFE职业教育模式及启示

本文介绍了澳大利亚TAFE的概况、组织结构、培养目标、课程设置、教育模式等，总结了TAFE职业教育的特色，分析了中澳两国职业教育存在的差异，从而得出了一些对我国职业教育有益的启示，以期对我国的职业教育起到借鉴作用。     

澳大利亚TAFE学院与大学毕业生的比较

1999年,澳大利亚全国职业教育研究中心(NCVER)对6.3万名 TAFE(技术和继续教育)学院的毕业生在1998年圆满完成所学课程,并获得至少为期200小时或者一个学期的学历资格的情况进行了调查。同一时期,澳大利亚大学毕业生就业指导委员会(GCCA)对全国各大学6万余名在1998年获得学士学位的新毕业     

关于TAFE学院和终身教育

澳大利亚TAFE院校在构建国家技能基础方面起着举足轻重的作用。每年超过1/10处于就业年龄的澳洲人在TAFE院校注册学习。这个数字占整个就业人口的13.2%。     

澳大利亚TAFE学院校企合作实践过程浅析

澳大利亚TAFE学院校企合作是TAFE学院在行业的引领下,以行业需求为导向,与企业为达到双赢的目的而进行的合作。校企合作经历着发起合作意愿、商讨合作计划、参与合作和合作效果评估四个阶段。该合作以执行培训包为依据,展开了TAFE特色的职业教育与培训。