高校非图书馆学专业年轻馆员的入职探讨

随着高等教育事业的发展,许多年轻的非图书馆学专业高学历人员进入了高校图书馆。由于专业不对口、缺乏职业追求和职业规划,这些非图书馆学专业的年轻馆员往往找不到与工作的契合点,难以实现岗位成才。为此,这部分馆员应及时补课、找准定位,用行动开辟适合自己的职业发展通道。     

高校图书馆的参考咨询工作浅析

参考咨询工作是图书馆为读者服务的重要业务部门,受到读者的普遍欢迎,特别是在高校图书馆中受到广大师生欢迎。本文分析一下高校参考咨询工作。一、参考咨询人员的素质要求现在高校图书馆几乎都建立了参考咨询部,设置文献检索室、咨询服务台等,大部分的参考咨询人员具有图书馆学本科以上的学历,他们对目录学、文献检索等方面的知识与技能掌握得较好,同时也配备非图书馆学专业毕业的大学生,但参加图书馆工作后受过一段时期图书馆学专业的培训,他们本这识渊博,业务水平较高,在参考咨询服务中往往能够解决某些涉及本专业的深层次问题…     

谈人文关怀与图书馆形象塑造

人文关怀即将人当做目的，尊重人的价值，重视人的全面发展。人文关怀不仅蕴含于图书馆学科精神中，也贯穿于图书馆职业精神之中，是图书馆职业的一个基本伦理原则。谢拉认为：“尽管图书馆学在逐渐地利用各门科学的研究成果，同社会科学有密切的关系，但其实质仍是人文主义的。”人文价值观念是图书馆职业的核心。图书馆员的职业基本上是一种人文职业，他们的目标实质上是人。强调入文关怀是图书馆学理论和图书馆职业的一个基本点和延续不断的传统。     

试评于良芝《图书馆学导论》

于良芝博士的《图书馆学导论》是新时期图书馆学核心教材,在总结我国图书馆学研究成果的基础上,为图书馆职业队伍提供新的关于图书馆职业和图书馆学的概述性介绍.文章对该书的内容、体系、结构等进行了评介.     

图书馆专业队伍稳定的问题及对策——以贵州大学图书馆学系87级毕业生现状调查分析为例

高校图书馆学专业是培养从事图书馆事业的专业人才,但目前图书馆界专业人员流失严重。通过对贵州大学图书馆学系第一届毕业生问卷调查,就稳定图书馆专业队伍专题进行调研并提出对策。     

研究型幼儿教师成长梯次论

幼儿教师要成为“研究者”大概要经历职业认知梯次、胜任梯次、精湛梯次和研究型梯次四个阶段。每个梯次中幼儿教师的成长都是在日常保教工作中实现的,幼儿教师要科学、合理地应对各成长阶段的瓶颈,正确处理各梯次中教师专业成长与保教工作的关系,准确定位自我,扎实走好每个阶段,成长为一名真正意义上的研究型幼儿教师。     

谈中专学校对学生利用图书馆的指导

学校图书馆是学生每天接触的知识宝库,学会利用图书馆,就是掌握了使用知识宝库的方法。一些发达国家十分重视这一点,自中学起就普及图书馆知识,并称之为“终身教育”。规定任何一名大学毕业生都必须具备能查找本专业一次和二次文献的能力。目前,我国大部分高等院校都纷纷开设了《文献检索与利用》、《中文工具书使用方法》等有关图书馆学方面的选修课。而作为培养中级专门人才主要基地和职业技术教育中坚的中专学校,如不及时将这方面的教育提到议事日程上来,势必不利于图书馆作用的发挥,不利于学生能力的培养,以至影响人才成长及中专教育的发展。 中专学生大多十七、八岁,他们年纪轻、阅历浅、知识面不广,但思维敏捷、兴趣广泛、精力充沛、求知欲强,由于中学阶段很少接触图书馆,跨进中专校门后,陌生而新鲜的图书馆深深地吸引着他们。于是成群结队蜂拥而入。面对书海,兴趣盎然,     

关于对图书馆非正式物管人员管理的思考

图书馆非正式管理人员已作为管理人员充实在图书馆流通部门.他们知识结构,学历相对偏低,职业发展空间较小,流动性强.非正武物管人员渗于图书馆的管理,起到了一个改善人员结构及用人机制的作用.对图书馆非正式物管人员的管理可从人员的选择以及财产、时间的要求规定上进行管理,增强他们的责任心和工作效率.     

图林论剑：论出观念之新，剑舞交锋之激——评《竹帛斋图书馆学论剑：用户永远都是正确的》

2008年1月由广东人民出版社出版的《竹帛斋图书馆学论剑：用户永远都是正确的》一书集中论述的主旨是,图书馆的存在价值在于用户（读者）的需求,用户决定图书馆的一切,图书馆的发展在于改变观念,转变到“以用户为中心”的观念上来,把“用户永远都是正确的（即,用户是图书馆存在的理由）”作为图书馆员的职业理念和职业精神。     

试论高校图书馆专业人员的素质

试论高校图书馆专业人员的素质何海地（中山孙文学院）图书馆专业人员是指具备图书馆学、情报学或其他专门学科的理论知识，以及熟练掌握本业务岗位技能的人。据统计，１９９０年我国公共图书馆工作人员已达４０２０７人，其中具有专业职务的占５４％；全国高校图书馆共有...     

校企深度融合实践教学体系创新——以园林工程技术专业为例

遵循“从初学者到专家”的技能人才成长规律,设计“单项专业技能—综合专业技能—职业能力”园林工程技术专业职业能力培养体系,分别对应学生“初学者—高级初学者—有能力者”三个阶段的学习.在综合实训阶段,以模拟园林公司和真实园林项目为组织形式,实施“工程前期—工程施工—后期服务”递进式的综合实训课程教学,全面锻炼学生的专业综合技能,提升职业素养.     

关于图书馆工作人员的专业结构之我见

笔者是化学专业毕业的，于1989年来本院图书馆工作。初来图书馆工作时认为自己是学化学的，到图书馆工作专业不对口，所学专业得不到发挥。很受委屈，甚至感到“屈材”。通过多年图书馆工作的实践，使笔者对图书馆工作的认识产生了质的变化。笔者认为：图书馆工作是专业知识非常强的工作，它涉及的知识面极宽，需要各个学科的专业知识，图书馆学是一门“综合”学科。如果认为图书馆仅需要图书馆学专业毕业的专门人才那就蹲了，如果认为图书馆工作就是根据分类法编目录，而根据目录借图书、期刊杂志那就糟造了。这些工作固然是图书馆最重要的…     

G．诺德图书馆学思想及其对后世的影响

被誉为“图书馆学的开山鼻祖”的G．诺德,是法国著名历史学家、哲学家,是法国近代图书馆学理论创始人之一。本文探讨了G．诺德图书馆学的核心思想和他对法国图书馆事业做出的贡献,阐述了他在图书馆学领域的成就及对后世图书馆及图书馆学者的影响。     

名班主任是这样炼成的

名班主任的成长，一般要经历成“活”、成型、成熟和成名四个阶段。他们用学习赢得认可、用实践积累经验、用反思超越倦怠、用科研成就卓越。在成长的过程中，他们虽经历了苦闷与困惑，但是能够更快地找到克服阵痛的方法，不懈努力，顺利实现职业发展的一次又一次超越，给青年班主任的成长提供了诸多启示。     

英国图书馆员的继续教育

英国图书馆员的继续教育一般在图书馆专业学校或是综合性大学的图书馆学院里进行，主要方式是图书馆员参加图书馆专业学校开设的不同等级的证书课程，或者短期的培训课程。 一、中级证书教育 公共图书馆的发展，对职业图书馆员的需求量增加，新的图书馆学校不断成立，有些图书馆学校就设在综合性大学里。学校的教学大纲是按照英国图书馆协会规定设置的，学制两年。参加图书馆专业学习的图书馆员一般要求已具有大学毕业证书，但有的大学也接受没有大学毕业证书的图书馆员，他们可以直接学习研究生课程，并可以获得图书馆学硕士学位。 二、高…     

"图书馆学"名称更迭评议

对于“图书馆学”学科的科学命名,我们应该正视现实,正本清源,对各学派的观点进行分析归纳,去非留是,寻求共同点,找出最为本质的,大家公认的学科对象。图书馆学的研究对象就是图书馆这种社会现象,以此来命名图书馆学是科学的。     

试论面向职业的图书馆学教育

为图书馆职业培养专业人才是图书馆学教育的根本目的,以职业需求为导向是图书馆学教育的宗旨.文章分析了目前图书馆学教育与职业不对接的现状,并提出了相应的对策.     

2000年以来图书馆学基础理论若干研究热点问题述评

文章提炼出2000年以来图书馆学基础理论中围绕图书馆学研究对象、内容、图书馆人文精神、图书馆职业的核心价值等方面的陈述,图书馆学界有许多不同的看法,笔者对此都进行了评论.     

高校图书馆分编工作模糊综合评价初探

<正> 图书馆学是研究图书馆事业理论和实践的一门科学,全方位,多层次的研究给图书馆学以新的活力,随着时代的进步和其自身的自我完善,图书馆学必将步入其成熟阶段。 高校“七五”科研规划咨询报告建议“图书馆管理的改革”等十五项课题列入教育部计划。加强图书馆定标、定额和计量管理的研究,将使图书馆的管理活动建立在精确、扎实的基础上,从而更加科学化。从哲学方法论层次着眼,“数学方法和电子计算机广泛向自然科学、社会科学、技术科学的一切部门渗透,从而使它们都不同程度地采用了理论结构的现     

图书馆学新五律引发的思考

“图书馆学新五律”是美国图书馆学专家在新的时代、新的背景下提出的图书馆工作的新法则 ,是对著名的阮冈纳赞“图书馆学五定律”的继承和发展。其中所阐发的如何对待新技术的思想和观点 ,尤为对我国当前图书馆现代化建设具有直接的现实指导意义。