中等职业学校教学管理的几点思考

一、中等职业学校教学常规管理存在的主要问题(一)教学管理较粗放,欠科学、不规范教学工作是学校的中心工作,提高教学质量和办学效益是学校发展的永恒主题。学校教学管理与运作,需要建立符合教学规律的规章制度。建立切实可行的教学管理规章制度,使学校教学工作规范化、制度化、科学化是学校基础建设的一项重要内容,是保证正常教学秩序与发展的重要措施。然而有些学校对教学工作的重要性认识不足,教学管理制度不健全,有的管理制度非常陈旧,满足不了教学管理的需要,     

校长只有主导教学管理过程素质教育才会落到实处

教学管理是学校诸多管理的核心部分，教学管理水平的高低决定着学校质量的优劣。学校教学管理主要包括教学思想管理、教学制度管理、     

论确定学校教学目标

论确定学校教学目标湖北大学黄光龙学校教学工作目标是制定学校教学管理日标的主要依据，学校教学管理目标的达成，是全面实现学校教学工作目标的保证。学校教学工作目标和学校教学管理目标合称学校教学总目标，它可简称学校教学目标。学校教学目标，就是学校教学与为教学...     

论现代学校教学管理的内容

学校教学管理是现代学校管理最重要的组成部分。现代学校教学管理不是一般项目任务的分派与完成,它除了教学任务管理外,还应该包含教学思想管理、教学制度管理两部分。学校教学管理各部分具有不同的范围和内容。     

校长只有主导教学管理过程素质教育才会落到实处

教学管理是学校诸多管理的核心部分,教学管理水平的高低决定着学校质量的优劣.学校教学管理主要包括教学思想管理、教学制度管理、教师队伍管理以及教学过程管理.……     

关于加强当前中职学校教学管理的几点思考

要加强学校教学建设,促进学校内涵发展,首先应搞好教学管理。教学管理是教育教学的热门话题,尤其是中职教育的特殊性,教学管理一直成为困扰中职教育教学的难点。本文就此论述了加强中职学校教学管理的方法。     

“以人为本”加强初中教学管理

教学工作是学校的中心工作,教学管理是学校管理的重要组成部分。因此,初中必须加强教学管理,做好教师的教学评价工作。学校应该秉承＂以人为本＂的教学理念,从学校领导班子、教师、学生这三方面着手,加强教学管理,促进教学质量的稳步提高。     

校长只有主导教学管理过程素质教育才会落到实处

教学管理是学校诸多管理的核心部分,教学管理水平的高低决定着学校质量的优劣.学校教学管理主要包括教学思想管理、教学制度管理、教师队伍管理以及教学过程管理.……     

试析教学管理人员素质的现状

教学时学校的中心工作,教学管理是学校管理工作中的中心环节.教学管理水平的高低直接关系到学校教学质量和人才培养质量.而教学管理水平的高低又取决于学校教学管理人员的素质.教学管理工作的性质平凡而具体,工作内容繁杂而琐碎,教学管理的工作涵盖了制订课程计划、落实课程编排及各项教学任务、协助遴选教材、检查教学进度、监控教学质量等教学组织和管理.同时还负责在教学运行过程中的常规教学行政管理,主要包括学籍管理、考务和成绩管理、教学档案管理以及上级部门临时交办的任务和突发性工作.可见,教学管理是包括学术管理和行政管理的一门科学,需要教学管理人员长期学习和实践,具备较高的整体素质.本文结合我校的教学管理现状,试提出一些提高教学管理人员素质的对策.     

试析教学管理人员素质的现状

<正>教学时学校的中心工作,教学管理是学校管理工作中的中心环节。教学管理水平的高低直接关系到学校教学质量和人才培养质量。而教学管理水平的高低又取决于学校教学管理人员的素质。教学管理工作的性质平凡而具体,工作内容繁杂而琐碎,教学管理的工作涵盖了制订课程计划、落实课程编排及各项教学任务、协助遴选教材、检查教学进度、监控教学质量等教学组织和管理。同时还负责在教学运行过程中的常规教学行政管理,主     

关于加强当前中职学校教学管理的几点思考

要加强学校教学建设,促进学校内涵发展,首先应搞好教学管理。教学管理是教育教学的热门话题,尤其是中职教育的特殊性,教学管理一直成为困扰中职教育教学的难点。本文就此论述了加强中职学校教学管理的方法。     

初中学校教学管理初探

教学管理是一个学校管理的重要构成,它对该学校的教学发展和教学改革起着至关重要的作用,这对初中学校来说也不例外。初中阶段是学生发展的关键期和重要期,该阶段的教学管理对于学生今后的发展具有决定性作用。所以,学校必须加强对教学各环节的管理,尤其要关注教学教研活动、学科教学、班级常规教学管理等方面。然而,在我国目前的大多数初中学校教学管理中还存在着一些问题,如果不能及时解决就会极大影响最终的管理效果。以初中学校教学管理中的一些问题为切入点,来进行如何在实践中优化初中教学管理的相关探讨。     

加强常规管理 提高教学质量——浙江瑞安市实验小学落实常规管理的实验

学校工作千头万绪,但教学工作是学校的中心工作,教学管理是学校管理的核心。近年来,我校积极探索新时期学校教学管理的途径和方法,把教学常规管理、教学微机管理、教学评估管理、教学奖惩管理、教学科研管理融为一体,使学校教学管理工作逐步走上了科学化、规范化的轨道,大大提高了教学质量和办学水平。 一、教学常规管理     

有效教学管理实施路径思索

<正>学校教育的根本任务是立德树人。实施教育教学管理的终极价值追求是学生的发展和成长。学校管理有行政管理、组织管理、教育教学管理、后勤服务管理、群团管理等,而教育教学管理应该是学校管理的重头戏。因为学校的中心工作是教育教学,所有学校管理的最终指向就是教育教学工作的落实和效益。而教学管理则更是学校常规管理的核心。学校的教育教学工作是通过一堂堂的课来落     

新课程背景下学校教学管理与创新

教学始终是学校的中心任务。而教学管理则一定是学校管理的中心工作。随着我同基础教育课程改革的不断深化,学校教学管理的任务也在不断发生变化。这促使学校教学管理者必须重新思考学校教学管理模式,适应新形势,创造新方法,建立新机制。鉴于我国目前的基础教育学校教学任务与美国当前基础教育的情况具有相似之处,笔者试图从借鉴美围基础教育学校教学管理方法的角度。讨论新课程背景下我国基础教育阶段学校教学管理的创新问题。     

浅议中学教学资源管理

教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径。教学工作的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,教学管理是学校最常规、最重要的管理。可以说能否抓好常规管理是体现学校管理者敬业精神、工作能力、教育水平的综合反应,教学管理涉及教学的全过程,管理的效果是在反复的过程中和过程的反复中来显现的教学管理,贵在精细。一所学校的发展离不开教育教学,教育教学的关键在于科学的教学管理。如何构建科学的教育教学管理,都是我们急待深入解决的问题。     

加强常规管理夯实样本研训

一、优化教学管理。全面提高教学质置教育教学是学校的中心工作,教育教学质量是学校的生命线,优化教学管理则是保证教学工作顺利进行、提高教育教学质鲢的根本于段。（一）以制度建没为引领,建立健全教学管理制度,确保教学工作有序进行     

论校本教学管理的意义与原则

校本管理的主旨在于拓展学校的自主权，促进学校的发展与创新。由于教学是学校的中心工作，所以校本教学管理无疑是校本管理的核心。校本教学管理的意蕴在于体现“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”的基本思想，突出学校教学管理及教学的个性与创造性。本文就校本教学管理价值与遵循的基本原则作简要阐述。     

对加强高校教学档案管理的思考

教学档案是广大师生和教学管理人员在教学实践和教学研究中所形成和积累的,记载和反映学校教学实践、教学研究、教学管理活动,具有保存价值的教学文件材料。因此,逐步加强教学档案的规范化、科学化管理,充分发挥其作用,有助于推动学校教学管理、教学质量、教学改革、教学评估等工作的健康、有序发展。     

有效教学管理的策略

正教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线,而教学管理则是学校管理工作的核心,是教学工作正常开展的前提,是教学质量稳定提高的保证。如何抓好教学管理工作,构建起有效的教学管理氛围,让学校的教学工作良性循环。我们结合学校实际,重点在提高学校教学管理上进行了一些积极的探索,并取得了一定成效。下面,笔者就结合工作实践谈几点看法。