介绍几种常用的英汉翻译技巧

在阅读英语文章时,对难句进行语法分析和英汉翻译有助于对句子的理解。现就一些常用的英汉翻译技巧作一介绍,本文所用例句皆选自《大学核心英语读写教程》。     

英语长、难句语法分析教学和翻译

目前，我国英语教学中存在的问题主要倾向是学生掌握英语的精确性不足。实际教学中语法及长、难句语法分析教学和翻译受到削弱。语言教学的实践说明不宜完全废弃语法及翻译教学法。长难句语法分析教学是语法及翻译运用的重点。     

云南省高职高专非英语专业学生英语阅读理解长难句的障碍研究及解决方法

阅读理解是非常重要的一项外语学习技能.基于此,本文在调查了影响云南省四所高职高专非英语专业大学生英语阅读理解中长难句的情况,采用定性和定量研究的方法,对这些影响做了一些统计和分析,分析了为什么长难句会成为学生理解的难点,及解决的方法,这对云南省高职高专的学生在英语阅读教学中长难句的理解和教师在长难句中的教学,具有一定的指导意义和现实作用.     

如何提高英语阅读理解能力

一、加强平时的针对性训练1.科学地拓展词汇量。对课标内的基本词汇要多背熟记,重点掌握词汇在不同语境下的含义和用法,多掌握一些易混词汇的辨析,但又不能在一些生僻词句上浪费精力。2.熟悉各种长句、难句。遇到长句、难句或者意思模糊的句子随时记下来,分析它们的结构及用法。这样举一反三,不断积累,长句、难句的突破就会水到渠成。     

基于GLR算法的英语长难句句法分析的探讨

英语长难句是英汉翻译的一大障碍点,其复杂结构的有效识别和分析直接关系到英汉翻译质量.基于此,对英语长难句的句法分析技术进行研究,提出基于GLR算法的长难句拆分策略.将长难句拆分为不同层次的片断,利用GLR算法识别与分析各片断中的简单短语,提炼出句子的主干结构,为生成译文做好铺垫;同时对错误拆分的情形进行纠正,从而有效提高了句法分析的合理性.实验结果表明,该拆分策略在长难句的句子结果拆分上具有较好的合理性.     

语篇教学与英语写作

语篇教学从理解整篇内容入手,分析词、句、段间的关系,把一些长句和难句放在一定的语言环境中进行语法分析与训练,使学生能真正掌握语言现象所表达的交际功能,培养学生建构连贯语篇的能力.文章从学生英语写作中所出现的书面篇章问题入手,强调了语篇教学的重要性,阐述了语篇教学在课堂的具体运用、英汉语篇的差异及学生写作中语篇知识的强化、练习的方法,突出了语篇教学的整体性、实用性.     

交际性原则在大学俄语精读中的运用

注重交际性教学是大学外语改革的一个共性趋势。以往的俄语精读教学 ,大多采用语法分析、重点词组举例、难句翻译等传统方式进行 ,学生被动机械地学 ,教学质量和效率低下。改革的关键点在于 :贯彻交际性原则 ,突出讲练结合 ,强调交际实践 ,充分发挥学生积极性和创造性 ,使学生养成用外语思维的良好习惯     

怎样讲解小语第五册中的难句

三年级和二年级相比,课文内容深了些,反映的事物复杂一些,比较抽象的难句相应增多了.怎样引导学生理解难句,其方法应当根据学生实际和句子的具体情况而灵活多样.一、从解释字词入手,把句子教学和词语教学紧密联系起来.在多数情况下,学生之所以对有些句子不懂,就是因为其中有些生字难词.只要把这些生字难词弄懂了,句义也就懂了.     

动词的概念臆说

几乎所有重要的语法分析问题都同动词纠缠着。词与非词的划界问题,最棘手的就是如何区分动词与动词性短语。复合短语大都是以动词为中心的,对短语分类的分歧,往往反映出对动词的观点的分歧。至于句子的结构分析,无论是成分分析还是层次分析,差不多一开手就需要对动词的性质做出解释,可以说,大部分汉语语法分析的不能统一,     

浅谈如何破解高中英语阅读长难句

高考英语阅读文章中往往会有一些长难句,这些长难句常常是考题所要考查的对象,也是考生理解文章的一大障碍。本文就针对高中英语阅读中的长难句,从几个方面来谈如何破解这些长难句。     

2008年各省、市高考英语阅读理解长难句透析

长难句在阅读理解中容易给考生造成障碍，形成一种心理压力，使考生失分。如果考生面对这些长难句，在短时间内能对它们进行结构解析．确切地理解它们的汉语意思，考生在阅读过程中的问题就会迎刃而解。以下是对2008年各省、市高考英语阅读理解巾的一些有代表性的长难句的解析。     

文化、修辞与难句翻译——"高级英语"学习中的主要困难

文化即是人类的精神创造物,修辞是增强言辞或文句效果的艺术手法,翻译是将一种语言用另一种语言表达出来的一种实践活动.作为高年级英语学习,特别是对"高级英语"的学习,文化、修辞、难句翻译是"高级英语"学习过程中不可回避的三个问题.文章试图从文化、修辞对"高级英语"教材中难句翻译的影响,说明文化、修辞与难句翻译是"高级英语"学习中的三大主要困难.     

如何提高英语阅读理解能力

1．科学地拓展词汇量。对课标内的基本词汇要多背熟记,重点掌握词汇在不同语境下的含义和用法,多掌握一些易混词汇的辨析,但又不能在一些生僻词句上浪费精力。 2．熟悉各种长句、难句。遇到长句、难句或者意思模糊的句子随时记下来,分析它们的结构及用法。这样举一反三,不断积累,长句、难句的突破就会水到渠成。     

“意群”在大学英语四级考试长难句的运用

随着大学英语的发展和英语应用能力要求的提高。大学英语四级考试长难句的比例正在逐步增大,而非英语专业学生自身词汇和语法薄弱,理解长难句更为困难。本文通过分析“意群”在长难句中的运用,帮助学生更好地分析长难句,备考四级。提高英语综合能力。     

通过语法分析 提高概念教学效益

最近几年,我运用语法分析的方法以强化初中化学概念的教学。实践使我体会到重视对概念中关键的字、词和句子的组织(即语言结构方式)的分析,即对定义的语法分析,非常有利于学生对概念的理解和记忆,可以提高化学概念教学的效益。有些化学概念,构成因素多,句子又较长。运用语法分析教学就更为合适。例如:溶解度概念的教学,就需要把组成溶解度定义的有关成分分别进行分析,①为什么要强调     

"联系式"(Nexus)和"读"的相似点及其引发的思考

汉语语法分析沿用英语词类划分标准,造成了在词类划分标准上长期争论不休。返观汉英两种语言中两部早期语法著作,我们不难发现,其实语法分析还可以有另外一个维度。在该文中,笔者就奥托叶斯伯森（Otto Jesperson）《英语文法精要》（Essentials ofEnglish Grammar）（1933）和《马氏文通》（马建忠,1983）两书中“联系式”（Nexus）和“读”两个概念作一简单对比分析。理解这两个概念的相似之处,不仅能给语法分析提供另一视角,还对翻译实践有一定的借鉴意义。     

复杂词组的语法分析

汉语语法的基本特点是句子的构造原则与词组的构造原则基本一致.词组分析是语法分析的中心,复杂词组分析又是语法分析的重点和难点.复杂词组中的"左向"偏正词组和多义词组在句法分析中更具特殊的运用价值.     

消除句子歧义的理论浅析

本文从语法分析时出现歧义句与语言表达时语境语义的确定性相悖谬的现象出发,引出对变换分析、语义指向理论的讨论,最后提出语境限定这一动态分析的新思路,力图达到汉语语法分析时形式与意义的和谐结合.     

合成词的语法分析问题

合成词是大学汉语言文学专业现代汉语课程重要的教学内容,涉及语法分析、汉语拼音注音问题.本文针对合成词教学研究现状,就合成词确认、词法分析与句法分析关系、几组合成词结构的分析提出疑问并阐述自己的观点.     

如何克服高考阅读理解中长难句障碍——从09年湖北省高考卷说起

《英语课程标准》对阅读明确提出“能通过分析句子结构理解难句和长句”的阅读要求。可见。句子理解特别是难句理解是提高阅读能力的一个突破口。从近年高考题来看，阅读难度加大的一个主要途径就是句子的难度加大，难句也多了。由此，难句理解是阅读理解的一个突破口。