临床医学专业学位研究生培养考核体系的构建

临床医学专业学位硕士研究生教育主要以培养高层次应用型临床医师为目标,其核心是提高研究生的临床技能力。结合潍坊医学院近年来对临床医学专业学位研究生临床综合能力的培养及考核的研究,本研究为进一步加强临床医学专业学位研究生的培养和考核体系的构建提供了依据。     

构建临床医学专业学位研究生评价考核体系的探索

通过分析现存临床医学专业学位研究生评价考核中存在的问题,强调建立系统的临床医学专业学位研究生培养质量评价考核体系的必要性,提出了构建评价考核体系应遵循的原则,并结合本单位实际情况,对评价考核体系进行了实践探索.     

临床医学专业学位研究生招生现状及对策

每年临床医学专业学位的招生数量都在稳步增加,专业学位研究生的扩招成为目前研究生招生的一大趋势.本文结合临床医学专业学位实际招生情况,从宣传、制度规范、后勤保障、合作交流等方面对临床医学专业学位研究生招生提出相应对策.     

培养临床医学专业学位研究生的配套措施

作者介绍了北京大学人民医院培养临床医学专业学位研究生所采取的配套措施,即建立内、外科学科组,制定培养和考核细则,以加强对研究生的培养和管理.     

临床医学专业学位研究生科研心理压力调查

文章采用调查问卷方式于2019年8月至2019年11月对武汉科技大学2017级、2018级、2019级共计132名全日制临床医学专业学位研究生进行科研心理压力现状调查,结果显示,性别、年级、是否独生子女、家庭经济月收入对临床医学专业学位研究生科研心理压力总体认知程度有影响(P<0.05),生源地对临床医学专业学位研究生...     

临床医学专业学位研究生培养模式探析

针对现阶段医学研究生的现状,分析教学与培养模式,结合临床医学专业学位硕士研究生的特点及培养要求,探索适合新形势下医学研究生培养路径,调整培养思路,充分合理发挥资源优势,为建立标准化的临床医学专业学位硕士研究生的教学与培养模式提供参考。     

加强临床医学专业学位研究生的医德培养

临床医学专业学位研究是为临床医学培养的高级临床医师，而临床医师的职业直接关系到人的健康和生命。本文通过对临床医师职业特殊性的剖析，阐述了对临床医学专业学位研究生加强医德培养的重要性，并提出了对临床医学专业学位研究生加强医德培养的措施。     

临床医学专业学位研究生教育的实践探索

北京大学第三医院开展临床医学专业学位试点工作以来,以加强临床能力培养为核心,多方面开展工作.通过召开多次导师座谈会,统一思想,认识临床能力培养的重要性;根据临床能力培养条件确定招生计划;在培养过程中,切实落实培养方案的要求,形成有效的临床教学活动;在科研能力训练中注重培养临床研究生解决临床实际问题的能力.     

临床医学专业学位研究生腹腔镜操作新型教学模式

有别于传统临床医学学术学位研究生的培养,临床医学专业学位研究生(Doctor of Medicine,MD)的培养目的是更好、更全面地为了向全国各级医院及基层卫生医疗机构输送高级医学专业技术人才。培养传统学术学位研究生主要注重培养他们的医学科研能力,而专业学位研究生的培养应更加注重临床思维训练及临床操作实践,在此背景下,我国将临床医学专业学位研究生的培养纳入住院医师规范化培训体系中,方式是要求专业型研究生在攻读研究生学位的同时,要结合住院医师规范化培训的轮转要求,完成基本的临床技能培训并养成基础的临床思维养,为毕业后进入临床工作打下坚实的基础。     

临床医学专业学位研究生临床适应能力的培养

随着社会的发展,医学模式的转变,需要高校加强临床医学专业学位研究生临床适应能力的培养,通过在临床技能、法规学习、关爱病人、工作习惯等方面做好重点提高,以更好更快的适应临床需要。本文简述一些我们的培养体会,希望起到抛砖引玉的作用。     

锐意进取添华彩 改革发展谱新章 ——北京大学光华管理学院MBA项目的改革实践新成果

北京大学光华管理学院在开展MBA项目的 20年来,实行持续改革,取得了阶段性的改革成果,近年来改革的方向主要集中在建立"以考生为本"的招生方式、拓宽国际视野和丰富课程设置三方面。未来北京大学光华管理学院也将以培养中国富有人文精神的MBA为方向,继续引领中国工商管理硕士教育。     

绿色MBA培养体系的构建 ——以北京林业大学绿色MBA项目为例

介绍了绿色MBA项目的背景与内涵,指出绿色MBA旨在培养具有社会责任和商业伦理、绿色思维,践行绿色和可持续发展理念的工商管理人才。阐述了绿色MBA培养体系的构建及其国际化,认为完善的绿色MBA培养体系包括绿色师资团队建设、绿色课程设计、绿色教材编著、绿色案例选择与开发、绿色实践经验交流和实战演练。以北京林业大学MBA项目为例,分析并总结了绿色MBA培养体系构建的经验,以期完善和提升当前国内绿色MBA项目的建设。     

MBA体验式教学探索与实践

分析了MBA实施体验式教学的必要性,重点介绍了中国科学技术大学在教育部立项的MBA综合改革试点工作中开展的特色改革——体验式教学以及取得的成绩。这将有助于丰富体验式教学理论,并对兄弟院校开展体验式教学有所借鉴。     

湖北大学MBA教育优化策略研究

本文通过对湖北大学MBA学员进行问卷调查,分析了湖北大学MBA学员的学习需求状况和MBA教育中存在的不足。认为这些不足主要包括教育方式与教学方法不适应学员需求,教学内容与实践脱节,管理组织上不够完善,教学资源未能有效利用等。针对这些问题,提出了相应的优化策略与建议:根据学员需求调整教学内容,改进教学方式,加强师资队伍建设,提高MBA教学质量,强化MBA教育的品牌意识和品牌建设。     

我国MBA项目招生特点分析

MBA教育在我国经过30年的发展,已经成为培养中高层企业管理人才的重要途径,文章对2010年以来MBA的报考人数、报录比、地区间招生差异等指标进行了统计分析,指出当前我国MBA招生存在报名数量持续增长,报录比趋于稳定,地域间在招生数量、项目招生规模、学费水平等方面差异显著等特征。     

上海大学MBA项目的"全人"教育模式与办学特色

介绍了钱伟长教育思想与办学理念,以上海大学MBA项目的创办与实践为案例,叙述了上海大学MBA办学以"全人"教育模式为核心的一系列教育教学实践,说明了MBA教育如何培养全面发展的人,以期办出具有中国特色的MBA教育.     

高标准 严要求 打造国际一流MBA——同济大学中法合作培养SIMBA项目的思考与实践

同济大学SIMBA项目全面引进法国国立桥路大学的MBA课程,在课程设置、师资聘请、招生录取、授课形式和教学管理等各个方面坚持质量为本、培养精英的国际化办学理念,面对众多中外合作培养MBA项目的竞争,通过4年来的艰苦探索和实践,不仅赢得了外方学校、全体学员和用人单位的高度认可,同时也取得了积极的社会效益.     

The MBA Program: A Restructured Product for Today's Market

ABSTRACT

In response to much criticism for having lost touch with corporate America, the M.B.A. has been analyzed and reshaped in many of our schools. This article provides a report on the extent and nature of the restructuring movement. The findings are based on a survey of accredited M.B.A. programs, and offer some interesting results to educators and practitioners alike. Restructured M.B.A. programs present administrators with unique opportunities to market their programs to different segments of the graduate business school population.     

美国哈町大学MBA教育访谈录——访James D.Behel教授和Gelen Metheny主任

美国哈町大学始建于1924年,是美国南部著名的综合性大学,连续12年被美国权威部门评选为南部顶级大学综合排名前20位,其工商管理学院的教学模式尤具特色。陈国海教授于2009年3-4月访问哈町大学期间,就哈町大学的MBA教育对Behel教授和Metheny主任进行了访谈。访谈内容主要涉及哈町大学的工商管理教育,特别是MBA教育在质量保障体系、道德与完人教育、宗教教育、文件夹作业及其评审、在线课程教学等方面的主要特点。