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王丹蕊 《中小学心理健康教育》2007,(17)
河南省实验中学创建于1957年,是省教育厅直属重点中学,首批示范性高中。近年来,学校领导在创建"绿色校园、和谐校园"的同时,十分关注青少年的心理健康。学校于2002年底率先建立心理辅导室,2006年成立了心理健康教育中心。中 相似文献
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河南省第一批中小学心理健康实验学校教研成果展览暨心理健康学术活动于2007年5月11日至13日在开封市汴京饭店成功召开。会议由河南省教育厅基础教研室史彩娥副教授主持,河南省基础教研室党总支书记郭云英同志等出席了会议。开幕式上,郭云英书记肯定了几年来中小学心理健康教育实验学校的成绩,并对以后的心理健康教学研究工作提出了希望和要求。 相似文献
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心理健康教育越来越受到现代社会的重视,但它却严重滞后于社会的发展。本文分析了我国学校心理健康教育工作滞后的原因,并提出开展学校心理健康教育工作、创建我国学校心理健康教育的构想。 相似文献
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学校体育促进大学生心理健康作用的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
学校体育对大学生心理健康具有积极的促进作用。学校体育渗透心理健康教育的途径与方法主要是:科学地设定体育教学目标;结合体育教学内容,加强学生心理健康教育;结合体育运动项目的特点,培养学生良好的人格品质;构建良好的校园体育文化氛围,创建健康的教育环境;加强体育教师的人格、德行修养,提高心理健康教育水平。 相似文献
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临颍县南街高中创建于1999年,是河南省示范性高中。学校坐落在闻名全国的红色共产主义社区——南街村,校园环境优雅,人文底蕴深厚。建校10年来,学校以先进的教育理念、突出的办学特色、和谐的校园氛围、卓越的教育教学成绩,赢得了社会各界的一致好评,一跃成为河南省高中教育的耀眼新星。 相似文献
7.
心理健康教育模式之思考 总被引:3,自引:0,他引:3
阙墨春 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,29(4):145-147
当前,青少年心理健康问题日益突出,亟须改进心理健康教育的模式,建议创建学校、家庭、社会相结合的心理健康教育大氛围,构筑学校、科室、班级相层递的管理体制,建立科研、教学、咨询相配套的操作体系。 相似文献
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科学实施心理健康教育 提高大学生心理素质 总被引:1,自引:0,他引:1
张文婷 《安阳师范学院学报》2011,(1):142-145
针对大学生心理健康教育的目标,以及心理健康教育在理论和实践层面的问题,提出应科学实施心理健康教育,提高大学生心理素质。通过加强组织建设,构筑学校、院系、班级三大平台的工作网络;利用主渠道,科学规划实施心理健康教育课程;利用以学生为主体的心理健康教育组织,开展多种形式的心理健康教育;优化校园环境和文化,创建和谐健康的校园氛围等来提高学生的心理素质。 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2016,(4):50
(招生代码:121)河南省重点中专河南省普通大中专毕业生就业工作先进集体河南省中职特色校全国外经贸职业教育教学指导委员会会员单位河南省外贸学校创建于1965年,省属公办.重点中专,河南省职业院校数字化校园建设首批试点学校。经过50年的发展,学校已形成了集普通中专、"3+2"大专、成人大专、成人本科、在职研究生等学历教育和商务人才培训于一体的综合性教育实体。 相似文献
12.
青少年心理健康问题及其对策 总被引:5,自引:0,他引:5
巢欣 《岳阳职业技术学院学报》2005,20(2):122-123
目前,我国青少年学生的心理健康问题日趋严重,因此对青少年进行心理健康教育已刻不容缓。学生心理健康受家庭、学校和社会等环境因素影响,为此,青少年的心理健康应着重抓:良好家庭环境的建立、校园心理环境的优化以及社会环境的净化。 相似文献
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郑训龙 《中小学心理健康教育》2008,(18)
金鸡亭中学座落于美丽的海滨城市——厦门,创办于1998年。10年来,学校坚持“科研兴校,人文见长,全面发展,创建特色”的教育理念,把心理健康教育作为全面推进素质教育、创建办学特色的一项重要内容。 相似文献
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和谐校园是构建和谐社会的基础,学生心理健康是构建和谐校园的重要标志。本文分析了高职学生存在的主要心理问题,提出了加强学生心理健康教育、构建和谐校园的措旌,力求为创建和谐校园提供理论和实践支持。 相似文献
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《小学教学(数学版)》2013,(9):F0003-F0003
河南省商丘市前进小学创建于1988年,是河南省文明标兵学校、商丘市首批示范性小学。学校拥有现代化的多媒体教室、实验室、图书阅览室等专用功能教室和校园广播、监控、闭路电视等系统。优良的育人环境为孩子们的健康成长创造了条件。 相似文献
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李小丽 《河南科技学院学报》2012,(4):33-36
为了解河南省农村中等职业学校教师的心理健康状况,文章采用SCL-90临床症状自评量表与自编的"河南省农村中等职业学校教师压力问卷"对河南省部分农村中职学校教师进行调查,结果显示:第一,与全国常模相比,农村中等职业学校教师各个因子的得分均显著高于全国常模,说明他们的心理健康水平低于全国常模;第二,恐怖、躯体化、强迫症状和抑郁是教师的主要心理问题;第三,农村中等职业学校教师的压力主要来自于职业认同、经济、职称评定等方面。由此文章建议建立农村中职教师心理健康的多维教育、预防和维护体系,以提高农村中职学校教师的心理健康水平。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2008,(6):F0002
陕西省南郑中学创建于1949年,2004年底成为省级重点高中,2006年被陕西省教育厅命名为“陕西省标准化高中”。学校建筑面积35700平方米,教学设施齐全,现有58个教学班,4135名学生,237位在编教职工。学校先后荣获陕西省“绿色文明学校”、“文明校园”、“德育工作先进集体”、“依法治校示范校”、“平安校园”等荣誉称号。 相似文献
19.
关注心理健康 构建和谐校园 总被引:2,自引:0,他引:2
学校是社会的细胞,和谐的社会需要和谐的校园,和谐的校园需要和谐的心理.心理健康是构建和谐校园的人文基础,维护心理健康的网络体系是构建和谐校园的制度保障,加强心理健康教育队伍建设是构建和谐校园的人力资源储备. 相似文献
20.
促进中小学教师心理健康的对策研究 总被引:6,自引:0,他引:6
教师的心理健康涉及到各方面的因素,有来自社会的、学校的,也有来自教师自身的。教师心理健康的维护与促进是一项系统工程,要促进教师的心理健康,就要做到:学校管理要关心教师的心理健康;加强校园化建设:改革和完善学校内部管理体制和学校对教师的评价制度;在教师中推广有关“心理健康”的知识,提高教师的心理认知水平:建立和完善教师心理咨询机构,加强对教师的心理保健训练。 相似文献