新课程呼唤有声有味的科学课堂

打造童声四起的科学课堂一个理想课堂的标志之一就是能够听到学生的声音。科学课程标准的诞生,给科学教学带来了新的气息,在科学课堂上,我们能够听到学生们童声四起! (一)提问的声音课堂上,应该让学生发出提问的声音,这     

新课程呼唤有声有味的科学课堂

从科学课程改革的基本理念出发，结合科学学科自身的特点，对“如何构建有声有味的科学课堂”进行了研究与探索。积极倡导科学教师善用教学技巧唤起学生的求知欲，给他们营造一个民主和谐且趣味十足的学习空间，从而使科学课堂教学走上“生活化、活动化、自主化、趣味化”的道路。     

“自”是有味

诗歌是“酿而为酒”,在咸酸之外,有着醇美之味,从而言有尽而意无穷。这种味,唐代司空图称之为“韵外之致”“味外之旨”（《与李生论诗书》）,也就是后人所说的“味外之味”。     

“惊惊”有味

每一期的‘惊惊’有味,是不是让你看得津津有味呢?细细想一想,文字的味道可是乐趣无穷哦!我小胖子,你当上班长了?你别四处张望,是二姨在叫我。我是一年级班的小班长。     

“拐弯抹角”才有味

平时作文课,我们常常碰到如《我的××》一类的以写人为主的记叙文。有一篇习作《我的妹妹》,其中有一个小节是写妹妹很吝啬,她有一本小人书,邻居亮亮想看,但妹妹不肯借。小作者是这么写的：“敏敏,借我看一看好吗?”亮亮问。     

“别具一格”飞机起飞

我们都知道,走路时,骑自行车时,顺风就比较省力.一些交通工具如轮船、汽车也都愿意顺风行驶,故有这样的祝福语“祝你一路顺风”.但是,飞机却“别具一格”.飞机起飞时却是最好逆风,其理由须从飞机能飞行的原因说起.     

别具一格“唐诗宴”

相传,唐代大诗人杜甫弃官以后漂泊到四川,在成都西郊盖了一所草堂。一天,唐代著名边塞诗人岑参也漂游至成都,特地前往杜南草堂拜访。杜甫很是高兴,当下取出酒来,吩咐家人设宴招待。可是,杜甫的妻子翻遍了所有的柜子,仅仅找出了两个鸡蛋一棵葱。杜妻好不为难,私下告知杜甫。不料杜甫竟若无其事地说:“君子之交淡如水。依我看,家中有啥吃啥,咱们倾其所有,以诚相待就是了。”     

别具一格的“鼓乐”

那一天,我们学习《非洲的灵感》一课,非洲音乐中最突出、最主要的因素是节奏,鼓正是非洲音乐节奏的基础,并且学生平时对打节奏非常感兴趣,因此我把演奏非洲鼓的节奏作为一个重要的教学环节。考虑到学生的实际情况,为了避免部分同学产生逆反心理,我事先没有按课本要求让学生自己动手制作鼓或携带鼓的代用品,而是在演奏非洲鼓的节奏时,要求同学们用拍手代替敲鼓。突然,在整齐的拍手声中混杂了嘈杂的敲桌子声。同学们用惊喜的、诧异的、疑惑的目光观察我的反应,我微微一笑,和蔼地说:“其实,这敲桌子声与敲鼓声更接近。但是,咱们在二楼上课,如果…     

汪涵的“有味”人生——《有味》导读

汪涵,湖南卫视节目主持人。他从场工做起,慢慢涉足灯光、音控、摄影、现场导演等,通过自己的努力一步一步地从“抬桌子”成为“台柱子”。他主持过历届“超女”“快男”“快女”选秀节目,还主持了《勇往直前》《名声大震》《越策越开心》《天天向上》等娱乐节目。他曾获得“华语主持群英会最具幽默才智主持”“最佳娱乐节目主持人”等称号。     

“有味”的语义偏移

近年来,中性词语成为语法界研究的热门问题。本文根据中性词的语义偏移理论,分析"有味"这一中性的名词性短语发生语义偏移的具体情况。     

让物理课更加“有味”

物理教学应该兼顾传承知识、培养能力和涵养品性等功能取向和联系,要关注物理知识联系生活的适切度、探究思维的深广度、感悟方法的内化度。具体来说,可以通过生活情境物理化、物理知识生活化、物理应用生活化等策略把物理课上出生活味;通过体验探究过程、提高探究能力等途径把物理课上出探究味;通过以鱼学渔、以文化促感悟等手段把物理课上出方法味。     

有趣有味的“三”

学习课文,需要品析、揣摩、鉴赏。鉴赏的方法之一,就是提炼出文章的精美之处,于便往往离不开数字。在数字的群体之中,经常活跃着“三”的有趣有味的身影。请看: 1、《松鼠》的三部曲思路:漂亮的外形——驯良     

怎样才能语言“有味”？

语言是作文的外衣,任何新颖的素材、精巧的构思、深刻的立意,最后都要以语言作为载体。语言“有味”,就是指作文要有自己独特的语言风格,要以富有个性、耐人玩味的语言增添文章的表现力和感染力。     

静听“水”有声

water是生命之源,和我们的日常生活密不可分,因此英语中也就有了许多与water相关的习语或谚语。你能“听匿＂water在下面各习语或谚语中发出的不同“声音”吗？     

“别具一格”的另类“压轴题”

纵览近几年的全国各地的中考试题,试题呈现出重基础,重能力立意,总体难度有所下降,且难度有所分散和前移,不再过分集中在最后一道压轴性的大道上,能较好的体现新课程理念.但最后一道填空题往往比较灵活,且分值一般为5分,往往是造成学生失分的主要原因.笔者有幸参加2007年绍兴市中考的填空题阅卷工作,从最后一道填空题抽样的统计结果看,学生的得分率相当低,已成为中考中一个不大不小的另类"压轴题".这些"压轴性"填空题有着共同     

别具一格的“挨冻幼儿园”

日本川崎市吉田真彦先生创办的“挨冻幼儿园”创建于1969年,20多年来规模日益宏大,许多生活条件好的家庭甘愿将自己的小宝贝送到这所幼儿园“挨冻”。这所特殊的幼儿园收3-6岁的男女孩,入园后进行特种部队式的军事训练,孩子们在每天入园前要自觉跑步锻炼30分钟,这样便能焕发周身热量。孩子们脱掉衣服,顶多穿一件T恤衫,戴上帽     

别具一格的“马”拉松

这天,“马”国举行了一场别开生面的“马”拉松大赛,为的是挑选一批千里马。举国上下的骏马良驹们得知消息后,纷纷赶来参赛,它们是:马到成功、马首是瞻、马不停蹄、马马虎虎、一马当先、龙马精神、快马加鞭、塞翁失马、老马识途……连那屡犯众怒的害群之马也来了。     

别具一格的“周末茶座”

一所偏僻的农村中学，规模虽不算大，但教育教学质量和管理水平却远近闻名，这与几年来陈校长开设的“周末茶座”不无关系。前不久，笔者有幸来到这所学校，走进“周末茶座”。“茶座”设在临池边的一间宽敞的屋子里。屋外树木成荫，环境幽雅。屋内桌椅茶具齐全，布置简约、雅致。陈校长介绍说，每逢周末下午，他都亲自打点，斟满十来杯茶，招待学校的教师。为了不影响上课，还公布了一份时间表，每次请一个教学组的教师进茶座。大家一面品茶，一面围绕学校工作的相关话题进行交流，会上人人畅所欲言，其乐融融。陈校长边添水边记录，既当服…     

别具一格的“想像幼儿园”

奥地利首都维也纳,有所别具一格的“想像幼儿园”。顾名思义,它的“特色”就是培养幼儿丰富的想像力。 步入“想像幼儿园”的其中一个教室,便犹如走进了一个童话世界。孩子们在教师的指导下,尽情地张开想像的翅膀,并