美术教育与人文关怀

美术教育作为一门人文教育学科，是学校进行审美教育的主要途径，是全面素质教育中不可缺少的重要内容，它的根本目的是从精神上塑造人、教育人，使人得到全面发展，美术教育在人格培养和文化传承方面具有重要地位和作用。因此，在美术教育教学过程中不能只注重专业知识和技能的传授，而是要加强美术教育的人文关怀，切实发挥美术教育在人文素质教育中的作用。     

审美教育与美术教育

该文旨在通过理清审美教育和美术教育的区别与联系，分别阐述实现两者的方式、目标及其现代意义，从而论证实施审美教育与美术教育的紧迫性、重要性和必要性，为审美教育和美术教育的良性发展提供方向。     

浅议幼儿美术教育

美术教育作为审美教育的重要内容，担负着对幼儿绘画技能、技巧及智能的培养，发展幼儿自身，促进其完整、健康人格发展的重要使命。在美术教育的具体实施过程中，幼儿的艺术思维能力和创造能力的培养，则是幼儿美术教育的根本目的和核心所在，教育者要根据幼儿生理和心理的发展特征，围绕教育目标，开展多种形式的培养教育，以求在“自然状态”下，充分展示孩子们内心天真纯朴的本性，尽情表达他们单纯椎嫩的审美情感和想像世界。     

谈谈中学美术教学中的审美教育

现代美术教育已突破了学校教育的范畴,成为一种以美术智能和审美素质教育为核心的社会活动,旨在培养人高度的创造性,这就要求中小学美术教育首先要强化美术教育意识,转变以往囿于学科内的美育思想,放眼整个社会生活空间,发掘并利用艺术、自然和社会中的一切审美因素进行全面的审美教育。一、中小学美术教育与发展的审美定位审美教育就是培养人对自然美、社会美和艺术美的     

中学美术教育的地位和价值

美术教育作为一门人文教育学科,是学校进行审美教育的主要途径,是全面素质教育中不可缺少的重要内容.要改变美术教育受轻视的现状,除了落实好素质教育,促进学生健康、全面发展外,还要提高人们对美术教育的认识,让美术教育的价值提升美术教育的地位.     

在美术教学中培养学生审美能力

美术教育是对学生进行美育的过程,中学美术教育是培养学生的审美能力和审美素养重要阶段.中小学美术教育首先要强化美术教育意识,转变以往囿于学科内的美育思想,放眼整个社会生活空间,发掘并利用艺术、自然和社会中的一切审美因素进行全面的审美教育.     

探索指尖上的“秘密”

<正>我国的著名教育家蔡元培先生说过:"美育者,应用美学之理论于教育,以陶冶感情为目的者也。"由此可见,幼儿教育也是一种审美教育,对于幼儿的综合素质提升及全面发展具有重要意义。作为审美教育的重要内容,幼儿园实施美术教育不仅要培养学生的绘画技巧,同时更要培养幼儿的审美能力,在美术教育的具体实施过程中促进自身艺术思     

关于小学美术教育的思考

关于小学美术教育的思考李淑贤小学教育是基础教育的重要阶段，因此，小学教育的目的应该使学生在德、智、体、美等几方面都得到全面发展，为全面提高民族素质打好基咄。美术教育是小学全面发展教育的重要组成部分，是对儿童进行审美教育的重要内容和手段。美术教育在于培...     

寓德于美以美辅智--高校美术教育探析

以高校美术教育的方法和理论为基础，主要论述了美术教育对于学生文化素质的提高及审美能力，审美情趣发展的得要性。     

寓思想品德教育于美术教学之中

《全日制小学美术教学大纲》明确指出“小学美术教育是通过绘画艺术，对学生进行理想道德、纪律教育，激发爱国主义热情，培养学生良好的思想品质和高尚的审美情趣，寓思想教育于美术教育之中”，小学美术教育是青少年接受审美教育的一个重要途径，他们的语言、举止、服饰无不在审美教育的过程中潜移默化地得到提高。     

儿童美术教育的形式与方法

审美教育在早期教育中对幼儿智力、品德乃至整个人格的发展有着重大意义。因而审美艺术教育是整个教育的重要组成部分，也是人全面发展的必由之路。综观当前的美术教育，还存在不少误区：其一，把美术教育等同于技艺教育，认为教孩子画出一幅美丽的图画就行了，把技能技巧的培养作为主要任务；其二，把美术教育作为智育的手段，忽略了美育的目的；其三，过多地迎合家长的审美观，往往为了使家长满意而过分地注重结果，忽略了儿童的发展。那么，在儿童美术教育活动中，采用什么样的形式与方法更为有效呢？我们在美术教育实践中进行了一系列的…     

从德育方面谈美术教育的重要性

审美教育是学校教育工作中不可缺少的组成部分，它的任务是使学生掌握审美基础知识，形成一定的审美能力，培养正确的审美观点。学校中以美术、音乐等艺术为手段和内容的审美教育活动，是美育的重要组成部门。美术教育一定要进行审美教育，而不是把美术课当作单纯技术训练的课业。[第一段]     

深化审美教育提升德育品位

审美教育以感性教育为主，品德课教育以理性教育为主，审美教育和品德课教育在实现德育目标上是相通的。审美教育以其独特的教育方式弥补了品德课的缺憾，使学校德育体系多元性、完整性、实效性得到体现，使德育品位实现升华。美术教育是审美教育的重要组成部分，渗透德育的最佳途径之一就是美术教育。     

浅谈美术教育审美意义的课堂实践

美的实质是情感教育,美术教育则应以培养和发展学生健康的审美情趣和审美情感为内涵,以培养人格,完善审美能力,身心和谐发展为目的。以下笔者就从“情境”、“情趣”和“情感”三方面谈谈自己的一些做法。 一、创设情境 情境,是美术教学“情感化”的基础和前提。师生在特定的审美情境中,获得审美情感体验,怡情养性。     

培养和开发幼儿绘画艺术创造力

美术教育的本质是审美教育，而审美教育是以审美需要为动力，以审美经验（知识积累和情感积累）为基础的欣赏和创作过程。美国著名美术教育家罗恩菲德在《创造性与心理发展》中指出：“美术教育的基本目标之一是发展儿童运用自己技巧合作作品的能力，而不必用他人规定的样式或方法。”因此，保护孩子的创造动机、创造兴趣，是培养艺术创造力的重要基础。     

美术教育与学生素质的培养

一、对学生进行基础美术教育的必要性 　　作为美术教育，有两种类型，即美术取向的美术教育和教育取向的美术教育。美术取向的美术教育的着眼点是美术本身，即由美术本位出发，借助于一定的教学方式和手段，横向和纵向传播美术知识和技能，促进美术文化的发展，这种美术教育也就是我们所说的专业美术教育。教育取向的美术着眼点在教育，通过美术教育有目的地培养人的道德感，审美趣味、意志和创造性等基本素质和能力，这种美术教育也就是我们所说的普通美术教育或基础美术教育。基础美术教育，是区别于专业美术教育，是素质型的，除传授学…     

加强美术教育的时代意义初探

面向新世纪，美术的基础教育教学要适应时代的发展，不断探索。美术教育的特殊性是审美和传授技艺，是精神与实用相结合，应更好发挥其作用，发掘出更丰富的内涵，服务社会，培育人才。     

对现行师专美术教育教学目标改革的思考

针对师专美术教育教学培养目标的单一以及教学管理和方法的滞后，美术教育教学要加大科研和教学管理力度，更新教育教学观念，整合美术教育资源，培养学生的综合素质，提高学生的实践能力和审美认识，促进师专美术专业办学能力的提高。     

新时期学校美术教育与学生审美能力的培养研究

美术教育是学校开展美育教育的有效手段,对发展学生思维、培育学生审美能力十分重要。新时期下,为美术教育改革与学生审美能力的培育提供契机,重视美术教育与学生审美能力培育之间的联系性,带领学生认知美、体验美、欣赏美,进而增强学生艺术素养。本文着重分析学校美术教育教学问题,论述美术教育与审美能力之间的含义,明晰新时期学校美术教育学生审美能力的培育意义,提出新时期学校美术教育审美能力培育策略。     

审美教育视域下的初中美术教学探究

审美教育的本质是美育,主要强调的就是要培育学生的审美能力以及审美意识,使其在学习的过程当中逐渐地养成良好的审美习惯,并形成良好的道德修养以及品格。随着我国素质教育改革的不断深入,政府部门正在倡导各级教育机构要强化对于学生的审美教育理念,有效地将审美教育与艺术课程进行融合,从而提升艺术教学成效以及审美教育成效。在这种情况下,审美教育与初中美术教育的融合就显得尤为必要。针对于此,此次研究主要就审美教育视域下的初中美术教学做了简要的分析,目的在于进一步提升初中美术教育成效以及审美教育成效。