运用电教媒体实施愉快教育

愉快教学是愉快教育的一个主要内容。愉快教学是要创设一种愉悦的情境.使学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。只有在愉快的环境中学生才会更自觉、更主动地参与学习。学生心境愉快就会学得更好。实践中,我们从愉快教育的四要素”爱、美、愉快、创造”方面探索了电化教学与愉快教学的结合点,提高课堂教学效果,     

整合教材资源 实施有效教学

教材是教师教、学生学的重要文本。教师应在把握教材的关键词句,理解教材蕴含的数学文化与思想,沟通教材的前后联系等诸方面解读文本,整合教材资源。这有利于发挥教材的引领作用,提高教学的有效性。     

实施愉快教学之我见

愉快教学,又叫愉悦教学,还有人称之为快乐教学。教师在教学中应从学科特点出发,充分利用教材中的愉快因素,遵循学生心理发展的规律,采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法,提高学生兴趣,让学生愉快,会学习、会思考,在愉悦中获得知识、锻炼能力,成为学习的主人。怎样实施愉快教学呢?1.创造一个让学生愉快学习的优美的环境环境对学生具有不可忽视的教育作用,对青少年个性发展会产生潜移默化的影响。青少年的思想、品德、行为都是在不同的环境中形成的。优美的环境能使中学生心情舒畅,精神焕发,乐于学习,有助于愉快教学的顺利进行。     

巧用电教媒体创设愉快教学

我国的小学生在学习英语时,缺少像学习母语那样真实的语言环境,要想使之掌握和运用好英语,有必要创设良好的语言情境来帮助小学生感知、理解、掌握以至于运用英语,运用电教媒体可以有效地创设课堂教学情境,让学生充分动脑、动口、动手,进而达到优化课堂教学效果、全面提高学生学习水平的目的。     

抓住教学关键 实施愉快教学

众所周知,小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。教好这门学科,对于学生学习其他学科,获取新的知识,促进学生德、智、体诸方面生动活泼地、主动地发展,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民都有着重要意义。然而多年来,这一关键性学科并没有得到广大学生、家长应有的重视。究其根源就在于语文课缺乏吸引力。那么如何激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文能力,笔者在此方面做了一定的尝试。     

论愉快教学的实施

论愉快教学的实施辽宁省教育研究院赵伟士愉快教育作为一种教育思想，通过近１０年的愉快教育实践，日渐成为人们的共识，作为学校教育主渠道－－教学的相应改革，即如何实施愉快教学，也日渐成为广大校长与教师研究和关注的热点。回顾全国近１０年的愉快教学实践，应该说...     

改进教学方法实施愉快教学

改进教学方法实施愉快教学陈梦雄（南昌市实验中学）１９９０年，适逢九年义务教育初中数学试教工作开始时，我从报上看到一幅漫画：爸爸为了哄孩子吃饭，特做一电视机外壳，自己钻进去，探出脑袋给宝宝喂饭，竟大获成功。不久，我又欣赏到一幅题为“教学新法”的漫画：教...     

实施愉快教学 消除教学病态

文章从创新语文教学机制、给予学生人文关爱、创设丰富的教学方法三个方面,阐述了消除出现在语文教学中的种种“教学病态”的有效途径。     

创设情境 实施愉快教学

创设良好的教学情境激发学生愉快探求知识的欲望的学习是学生本身的自主活动。只有学生自己想学,他才去学;只有学生愿意去学,学习才会有效率,任何强制的逼迫的方法都是难以奏效的。我国有句谚语;不能强按牛头喝水。美国教育家常把知识比喻为一桌丰盛的宴席,教师必须诱导学生说：多么美味,多么可口,让我们一起享受吧!这个例子不一定恰当,但是学习是学生本身的自主行为,一定要启发学生自觉地学习才会有效果,这应该是所有教育工作者的共识。     

如何实施语文愉快教学

随着新课程的推进,传统教学方式发生了深刻的变化.开展愉快教学,培养学生学习兴趣,减轻学生负担,让学生由被动学习变为主动学习,已成为当前课程改革的一项重要内容.要使语文教学适应素质教育的要求,教师就必须充分展示课堂教学的魅力,使语文课成为学生求知的乐园."教无定法",但进行愉快教学,就一定会收到事半功倍的效果.     

创设情境 实施愉快教学

创设良好的教学情境激发学生愉快探求知识的欲望的学习是学生本身的自主活动。只有学生自己想学,他才去学;只有学生愿意去学,学习才会有效率,任何强制的逼迫的方法都是难以奏效的。我国有句谚语;不能强按牛头喝水。美国教育家常把知识比喻为一桌丰盛的宴席,教师必须诱导学生说：多么美味,多么可口,让我们一起享受吧!这个例子不一定恰当,但是学习是学生本身的自主行为,一定要启发学生自觉地学习才会有效果,这应该是所有教育工作者的共识。     

实施愉快教学推进素质教育

课堂教学是实施素质教育的主渠道.要全面提高学生素质,必须以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,以激发学生学习兴趣为突破口,进行课堂教学改革.本文结合笔者教学实践对此作一初步探索.……     

活跃课堂气氛实施愉快教学

高中语文新课程标准强调学生的独特的情感体验,要求教师在课堂上能够引导学生进行积极、自主的探究性学习.孔子曰"学而时习之,不亦乐乎?"揭示了学习过程本身应该充满乐趣而让学生从中获得情感的满足.愉快教学的效果与活跃的课堂气氛分不开.下面就结合教学实践谈谈实施愉快教学认识.     

美体并育实施愉快教学

大学生追求体育文化修养的要求日益增强,我们通过对女子健美操教学的研究。提出了实施愉快的体育教学的必要性和可行性。     

运用多媒体进行愉快数学教学

多媒体技术的运用,是现代化教育的一个标志。把多媒体技术引入课堂教学,将图、文、声、象融为一体,使教与学的活动变得更加丰富多彩。下面就此谈几点个人的体会。1.创设情境,激发学习兴趣。古人云:知之者不如好之者     

低年级小数教学实施愉快教学之我见

多年来,笔者根据小孩子年龄特点和认知规律,对低年级数学教学进行了愉快教学的尝试.现略谈几点我的做法,供参考.一、建立融洽的师生关系.低年级的儿童天真无邪,他们心中的老师是神圣的、伟大的,老师的一言     

在初中英语教学中实施愉快教学

不同的情感对学习有不同的影响。积极的情感,对促进学生思维的发展有很大的作用。人在愉快时感知较敏锐,记忆较牢固,想象较活跃。愉快教学正是适应了这个特点,能够更好地实现素质教育。     

浅议小学语文教学实施愉快教学

孩子们都是活泼可爱的,我们在教学过程中,如果不顾孩子爱玩的天性,生硬地将语文知识灌输给孩子们,是不可取的。如何让孩子们在玩中就能学到知识,让孩子主动学习,这是愉快教学方法所能解决的问题。本文将对如何在小学语文教学中实施愉快教学进行讨论。     

实施愉快教学 提高语文课堂教学有效性

在大力追求高效课堂的今天,却有人忽视了有效是其基础。也就是说,课堂教学只有在有效的基础上才可能高效。在小学语文教学中,影响课堂教学有效性的因素可能很多,实施愉快教学不失为最佳选项。从创设乐学的学习氛围、设计自主的学习活动、采取丰富的教学手段等方面进行阐述,希望对同行有所启迪。