社会形态与社会主义本质

社会形态是历史唯物主义的一个基本范畴,它是由生产力、生产关系、上层建筑三个主要方面所构成的有机统一体。任何社会的本质都是由这三个主要方面加以规定的,其中生产关系、上层建筑的统一就是社会制度,它是区分不同社会形态的直接标准,而生产力则是不同社会形态质的区分的最终决定力量。为了完整、准确地把握社会主义本质,本文试从社会形态理论角度,对构成社会主义社会形态的基本因素进行分析。     

落实计划生育国策思想政治工作要先行

实行计划生育是我国的一项基本国策,是开展社会主义精神文明建设的重要方面,是"三个代表"重要思想的体现,是人民群众的个人利益与国家利益、家庭利益与社会利益、目前利益与长远利益有机结合的统一体.     

人的存在、本质和解放的三重性

人的存在、本质和解放问题是马克思主义人学理论中三个有机联系的问题。人的存在问题远远超出了物种的存在关系。人作为类存在物,是自然存在物和社会存在物的统一体;人作为群体存在物,是自然共同体和社会共同体的统一体;人作为个体存在物,是肉体和灵魂的统一体。人的存在具有三重性,因而人的本质必然也具有三重性。人的解放是人的存在矛盾的解决,也是人的本质的实现,因此,人的解放包括人的类解放、人的群体解放和人的个体解放     

前言

鉴别古籍版本,从中审定善本,是保存和利用古代文化遗产极为重要的工作。古籍版本鉴别有种种讲法。有人喜欢分字体、版式、纸张等几个题目并列起来讲,我认为这不甚科学。一则一部古籍的字体、版式、纸张等几个方面是个统一体,割裂开来讲很难讲清楚其全面;再则这几方面实有主次,字体是主,其他是次,分割并列,不分主次,就很难抓住区别事物的主要矛盾;三则     

浅谈高校中良好师生关系的建立

周总理倡导的“尊师爱生”是高校师生关系的高度概括。尊师爱生是矛盾的对立统一体,二者之间存在着不可分割的有机联系,爱生是尊师的前提条件,尊师是爱生的必然结果,在我国现在的条件下,以教育者方向来说。爱生是这对矛盾的主要方面,因为它主要反映了师生间在教育、教学过程中所发生的关系的本质的必然联系和客观要求。     

高校体育教育中加强学生人文精神培养应注意的问题

人文精神的培养在高等教育中具有十分重要的作用.高等体育教育应根据学生的身心特点和学习规律,在确定人文教育目标的基础上,加强人文精神的培养,并注意三个方面的问题:一是知识和认知有机结合,二是知识和行为有机结合,三是做人与培养人有机结合.     

论中华民族传统体育文化生态圈的时代特性

由于中国大地生态类型的多样化,使得中华民族传统体育具备了丰富的文化特色,这也为中华民族传统体育文化生态圈的构建提供了可能性.生态学理论认为,生态系统中所有的事物都是互相联系、相互作用的;同时,物种的多样性、丰富性和共生对生态系统的稳定起着重要的作用,两者构成了体育文化生态圈得以存在和构建的科学依据.作为一个有机的统一体,首先,中华民族传统体育文化生态圈依赖于原生态的环境条件,并充分保留了远古民族传统体育的文化印记;其次,我国各民族的传统体育都形成了各具特色的文化,从而构成了中华民族传统体育文化丰富的多元图景;再次,体育文化生态圈这个有机统一体,是一个开放的、动态的系统,而非封闭的、静态的,因此,中华民族传统体育文化生态圈具有原生态发展观、文化多样性和动态开放性的时代特性.     

利用电教手段培养学生的文学审美能力

我们知道,语文学科中语言形式和思想内容是并存的,而被选作语文学科中的教学课文,都是文质兼美的,这也就决定了语文教学过程必是一个审美过程,而这一审美过程是以语文教学内容为中介,不是独立于语文教学过程之外的,它与语文教学中的教育过程是有机统一的。首先,从语文教学内容上看,包括字、词、句、篇。汉字作为一种文化现象,它的间架结构是音、形、义的和谐统一体;词有各种类别的划分,第一个以词表示的概念又是内涵与外延的统一体;句有各种句型,有各种语气、以句表示的判断又可以形成逻辑方阵,以助于人们进朽推理;篇,从立…     

大学“社会中心论”思辨——兼论话语权与现代大学制度构建的关系

大学社会中心论的阐释主要包括三个方面，一是领袖论，二是万能论，三是话语权论。而这三种阐释目前都不能全面地体现大学的社会中心地位。在承认大学社会中心论的同时还必须清醒地看到它给大学和社会带来的不利影响。是否拥有话语权是构建现代大学制度的前提和基础。论述了政府、社会和大学对大学拥有话语权的责任和作用。     

体育与人的发展

本文着重从三个方面论述体育对于推动和促进人的发展所具有的积极意义。这三个方面是:人的身心方面、人的潜力方面以及人的审美方面。通过对这三个方面的分析阐述,使我们进一步较为全面地了解和认识体育在人类社会文化中所具有的独特作用和价值意义。这对于从更深层次上去理解体育的本质是有益的。     

《林海雪原》与《书剑恩仇录》之比较研究

《林海雪原》是一部红色经典作品,《书剑恩仇录》是一部武侠小说。两部作品在传统小说的继承、主要人物的配置、英雄群体的塑造三个方面存在着内在的联系和共性。探究这一点以便对《林海雪原》文本作出合理的价值理性判断,旨在以此为切入点来探讨红色经典与通俗小说之间的关联。     

论法律与和谐社会的关系

社会是多元、开放的,是矛盾的统一体。法律的本质属性是调整社会矛盾达到和谐统一的最好方法和手段。通过法律的调整,使社会成为民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会,达到一种有序、安全和稳定的人类追求的和谐状态。     

中美MPA课程设置的比较分析及其启示

MPA课程设置是一个"目标——结构——行为"关系过程,是静态设置和动态实施的统一体,包括课程设置的目标、课程设置的结构和课程设置的实施三部分。本文从课程设置的目标、结构和实施三方面对中美大学的课程设置进行比较,以期得到一些对我国MPA教育有益的启示。     

“文化自信”视域下中华文化融入大学英语教学路径研究

文化自信培育是大学英语教学的重要目标,要实现这一目标就需要将中华文化有机融入大学英语教学中。本文基于教学实践,从重构教学内容、升级教学模式和重塑课程评价体系三个方面探讨了中华文化融入大学英语教学具体的教学路径。     

关于教育本质的思考

教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动,这个社会子系统的三个基本要素是教育者学习者和教育影响。教育是由这三个基本要素构成的一个有机的整体,各个要素本身的变化必然导致教育系统状况的改变。在整个社会环境发生巨大变化的今天,教育必须扎根于整个社会大背景之中。     

职业院校实践教学与技能大赛有机衔接的价值意义

职业院校毕业生就业难已成为近年不争的事实,导致这一现象出现的一个重要原因就是职业院校教学模式存在缺陷,致使学生实践动手能力与社会期望值相差甚远。引入职业技能大赛,使职业技能大赛与实践教学有机衔接具有积极的意义。文章在剖析职业院校实践教学暴露的问题基础之上,主要从四个方面阐述了职业院校技能大赛与实践教学有机衔接对促进职业教育教学改革所起的积极作用,并提出了衔接的主要途径。     

借鉴“教学做合一”促进教学深入改革

“教学做合一”,是构成陶行知先生“生活教育”思想理论体系的三条原理之一。三条基本原理是:生活即教育;社会即学校;教学做合一。生活教育,指的是教育的内容(课程设置);社会即学校,指的是教育的时空范围;教学做合一,指的是教育的方法、理论,三者之间是相互联系的辩证统一体。 目前,正当各级各类学校都在不断努力探     

《疯狂动物城》中的身份构建及政治隐喻

2016年迪斯尼打造的3D电脑动画片《疯狂动物城》在全球上映后获各年龄段观众好评,浅者不觉其深,深者不觉其浅.就小朋友而言,本片是一部正义战胜邪恶的动画片;对年轻人而言,这是一部追寻梦想的励志片;而对成年人而言,这是一部政治隐喻片.从该片中的身份构建出发,从名字的隐喻、身份构建的隐喻,及身份偏见的隐喻三方面进行剖析,以揭示其弘扬种族平等、男女平等及话语权平等的政治隐喻.     

体育和体育科学——也谈体育科学的性质归属问题

体育是整个教育的有机组成部分,是个解决某些培养、教育任务的过程。这个过程主要是形成人的运动技能和增强体质、提高人的身体素质。由于这一过程是以身体运动为其手段,所以它对人的意志、性格等变化也有着极大的影响。体育同语言一样,是一种社会现象,是应社会对人们在形成运动技能和增强体质、提高身体素质方面的需要而产生,并作为完成社会对人们在这一方面的任务的工具而存在。     

从马克思早期思想流变看"社会"范畴的科学生成

"社会"无疑是马克思哲学中的主要概念之一。本文从"社会"概念的科学生成这一角度扼要梳理马克思早期思想转变的阶段,发现"社会"在马克思的思想转变中不仅起着基础性的致思触发和导向作用,因而成为马克思哲学的基础;而且其本身的科学化也经历了三个阶段:即经验感性阶段,理想悬设阶段,科学抽象阶段,它们有机地统一于马克思的思想流变过程中。