家长关于动画片对幼儿交往能力影响的内隐观的质性研究

围绕幼儿在家观看动画片的基本情况,幼儿看动画片时家长的陪伴与引导以及家长对于动画片对幼儿交往能力发展影响的看法三个方面,主要以个别访谈的方式对16名幼儿家长关于动画片对幼儿交往能力影响的内隐观进行研究发现,家长关于动画片对幼儿交往能力影响的不同看法离不开他们的生活经历和社会文化观念,而动画片对幼儿交往能力发展的影响受到家长的教育观念、自我效能感以及由此产生的教养行为的影响。     

方言版动画片对幼儿语言学习的教育意义

众所周知,适合幼儿观看的动画片要对幼儿具有一定的教育意义。而近几年热播的方言版动画片却引起人们的争议——方言动画片对幼儿语言的学习存在一定程度的积极影响和消极影响。如何正确看待此类动画片对幼儿语言的教育意义,这就需要对此类动画片进行客观评价分析,从而引导家长、教育者去选择适合幼儿观看的动画片。     

以动画片为载体促进幼儿社会性发展的策略研究

社会性发展是指幼儿适应社会的能力。影响幼儿社会性发展的因素多种多样,动画片作为一种多媒体形式的幼儿教育资源,对幼儿社会性发展具有非常重要的作用。本文在班杜拉社会学习理论的指导下,通过分析动画片对幼儿自我概念、道德品质、情绪情感和社会交往能力四个方面的积极影响与消极影响,在此基础上提出了促进幼儿社会性发展的策略。     

有效利用动画资源 促进幼儿身心发展

优秀的动画资源,对幼儿智力开发和个性品德的形成起着重要的促进作用。但由于幼儿长时间坐在电视机、电脑前,将会对幼儿的身心发展带来不良影响。家长只有有效地挖掘动画片的教育价值,有效指导幼儿合理利用动画片资源,趋利避害,才能引导幼儿在与动画片相互作用的过程中,身心得到健康的发展。一、甄选资源,满足欲望家长为孩子选择购买动画片时,必须考虑     

融入绘本元素的家园合作式情感教育的研究

<正>一、通过宣传,让家长了解绘本中的情感价值教育是学校、家庭和社会的合体。家庭作为幼儿教育必不可少的一方,同样承担着幼儿情绪情感教育的重任。通过宣传指导,让家长也参与其中,促进幼儿情感发展的同时,促进亲子之间的情感交流。1.吸引家长参与。教师首先要制定家长参与这个活动计划,明确目标。然后通     

如何指导幼儿观看动画片

动画片在丰富幼儿知识、教给幼儿做人的道理、陶冶幼儿的审美情操等方面均具有十分重要的作用。然而在广阔的动画片市场却存在着良莠不齐的现象，有些动画片的质量非常低劣，对幼儿产生了不同程度的负面影响。作为教师和家长应如何指导幼儿观看动画片才有助于幼儿的健康发展呢 ?笔者认为应注意以下三点。 　　第一，有所选择。首先，要选择健康的、优秀的动画作品给孩子看，让孩子接受美的熏陶，吸取有益于身心健康的营养，远离那些负面影响。其次，要根据孩子的个性有针对性地进行选择。如有的男孩子比较娇气，你可为他选择“狮子王”，教…     

浅谈动画片对幼儿认知发展的积极影响

动画片以鲜活的人物形象、生动的故事情节、充满幻想的画面成为幼儿最喜爱的电视节目类型。本文试图阐述动画片对幼儿认知发展的积极影响,以及在家庭教育和机构教育中应如何采取相应的措施指导,让他们在观看动画片时能够"扬长避短"。     

幼儿园角色游戏与情绪情感教育

角色游戏是幼儿以模仿和想象,通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏。幼儿在角色游戏中获得的情绪情感作为旱期的情感体验对成年后的心理健康有着重要的影响。教师通过对幼儿游戏经验的丰富、游戏过程的指导、以及游戏结束后的评价等环节贯穿情绪情感教育．有利于幼儿通过角色游戏在更好地获得社会知识的同时促进和培养幼儿积极的情绪情感,有利于幼儿的社会性发展。     

关注幼儿情绪发展,营造健康的家庭心理环境

幼儿心理健康的重要标志是情绪愉快,反应适度。对孩子们来说,家庭是他们发展最自然的环境,在幼儿情绪发展中起主导作用。营造良好的情感氛围是培养幼儿情绪的前提条件,在由双亲和孩子组成的核心家庭中,主要由父母之间的情感关系和亲子关系所决定。从幼儿的情绪发展特点出发,在营造家庭和谐氛围、优化亲子生活细节、家园配合等方面为家长提供必要的指导和方法,对幼儿的身心健康起到积极作用。     

儿童画的象征语言及对情感教育的启示

儿童画一种符号表征.是儿童真实情感的流露.总是反映他们所看到或所理解的事物,反映他们的现实生活,反映他们的经验、情绪情感、个性特征,是幼儿内心世界的反映.这对幼儿的情感教育有重要启示.     

培养幼儿良好情绪的绘本教学策略

在幼儿教育阶段,教师教学的任务之一就是帮助幼儿树立健康、积极的情感,培养其良好情绪,使其能够合理控制、表达自身的情绪。鉴于此种情况,教师与家长都会非常注重幼儿情感方面的教育。就目前的教育情况来看,开展幼儿情感教育的途径多种多样,绘本教学在这一方面存在显著的优势,它是培养幼儿良好情绪的重要教育资源。所以说,幼儿教师在开展情感教学时,应认识到绘本教学对培养幼儿良好情绪的有利条件,充分利用这一教学资源,使幼儿获得更好的情感体验,促进他们情感的发展。文章对良好情绪的内涵做了简要阐述,分析了绘本对幼儿情绪的影响及因素,在此基础上,对培养幼儿良好情绪的绘本教学方式进行了探讨,希望能够为幼儿教育同人提供一些帮助。     

幼儿情感教育浅谈

幼儿在成长过程中,情感发展与认知发展相互参与并伴随发生。幼儿期的情感教育对形成儿童最初的个性特点具有十分重要的影响特点,是情感教育的关键。实施幼儿情感教育主要靠幼儿日常生活中周围成人的正确指导,其中最主要的是家长和幼儿教师的指导作用。     

《指南》视角下家园合作提升幼儿情绪管理实效探讨

情绪管理是幼儿阶段重要培养目标之一,在幼儿各项教育课程中教师和家长都扮演着重要的角色。从情绪发展变化的各个阶段来看,对幼儿的情绪管理也应从情绪理解、情绪调节和情绪表达三个阶段进行,在这三个阶段中教师应与家长密切配合,及时了解幼儿们情绪上的变化。文章基于作者教学实践,探讨如何通过家园合作提升幼儿情绪管理实效。     

幼儿观看动画片的现状及对策

<正>动画片有利于开发幼儿的想象力、帮助幼儿提高语言表达能力,但是幼儿长时间、无选择地观看动画片,不仅严重损害幼儿的视力,对幼儿的身体造成了一定的伤害,而且在一定程度上阻碍了幼儿的成长。最令人担忧的是幼儿会模仿动画片中的攻击性动作,这些潜在的不利因素正逐步影响幼儿健康发展。一、幼儿观看动画片存在的问题及影响因素1.观看时间太长,身体受损。不少幼儿因为长期看电视视力受到影响,从小就戴     

家长怎样培养幼儿的情感智慧

文章阐发了情感智慧对幼儿形成健康个性的重要作用,认为情感教育是家庭教育中不可或缺的重要内容。强调家长培养幼儿的情感智慧可以从以下几个方面着手:敏感地觉察孩子的情绪变化;提示孩子意识不同的情绪及其表现;尊重孩子的感受,以同理心作出回应;适时发出“邀请”进行倾听交流;教孩子学习调控自己的情绪;教给孩子一些解决问题的方法。     

谈绘本活动与幼儿移情能力的培养

<正>移情是一种理解他人情绪状态和分享他人情感体验的能力,是幼儿社会性和情感发展领域的一个核心概念。幼儿通过移情能够识别他人的情绪情感,并与之产生共鸣,理解其背后的意义。在幼儿期培养幼儿的移情能力,能促进幼儿道德和亲社会行为的积极发展,对促进幼儿全面发展有着重要的意义。而绘本作为国内外所公认的“最适合幼儿阅读的书籍”,     

关于1岁~6岁儿童观看动画片的现状调查报告

动画片是儿童获得经验的主要途径之一。本研究基于家长对于儿童看动画片的诸多困惑,依据实地调查所涉及的8个方面:儿童对动画片及看动画片的态度、观看原因、观看内容、观看时间和频率、观看媒介、观看环境、观看时与观看后的行为表现、家长的行为以及观看现状的性别与年龄差异,对回收的有效问卷进行数据统计,阐述研究结果并进行分析。结合分析结果,给出建议供教师、家长、动画制作者以及大众媒体等相关群体参考。     

幼儿园指导幼儿家庭教育的途径及方法分析

《幼儿园教育指导纲要》指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则,进一步争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育幼儿的能力",可见家庭教育对幼儿认知和个性发展的影响远远地超过了幼儿园。这也足以说明家庭教育在幼儿园教育中的重要作用,充分显示出幼儿园指导幼儿家庭教育工作的必要性。     

动画片促进幼儿语言发展的家庭教育措施

通过动画片对幼儿语言能力进行培养实施难度并不大,以制定的合理计划与目标为前提,家长和幼儿共同观看适当的动画片,再应用有效的措施培训幼儿的语言能力,可在一定程度上促进幼儿语言的发展.本文作者结合个人多年工作经验,对动画片促进幼儿语言发展的家庭教育措施进行深入的研究.     

对幼儿实施心理健康教育的方法

当今社会,不少家长片面地重视知识教育,而忽视了对幼儿的品德、意志、兴趣、性格等非智力因素的培养,目前幼儿身上不同程度地出现了许多心理健康问题. 作为一名幼儿教师应以健康的人格影响幼儿,创设能引起幼儿积极情绪体验、满足其需要的环境和条件,帮助幼儿学习调节情绪和表达情感,使每一个幼儿感到安全、温馨和愉快.