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一、教学内容、授课教师及学生来源 1.教学内容:初二《英语》新教材第九课。 2.授课教师:大庆市第五十五中学王红军。 3.学生来源:宁安县第二中学二年五班。二、教材分析和处理 1.课程标准的要求:了解英语国 相似文献
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一、活动案例设计说明1.话题:本单元的话题是“Mynewroom”,教学内容都是围绕房间里的物品和摆设展开的,笔者设计的案例是第五单元PartA中“Let'stalk”及“Talkanddraw”部分的内容。2.课题说明:我们学校的学生从一年级开始学英语,一、二年级所采用的教材是美国儿童英语教材《彩虹与风筝》,三、四年级学习的是旧人教版的《PEFC小学英语》。现在五年级刚刚开始接触《PEP小学英语》,学的却是PEP第五册。由于教材变更频繁,学生没有学过PEP第一册至第四册的内容,要直接学第五册明显有很大困难。3.课时说明:因为我校五年级英语每周五课… 相似文献
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(本课选自外语研究出版社新标准《英语》第一册第5模块第3单元.) 一、教材分析: 本单元在第五模块中处于重要的地位.主要围绕着学生熟悉的事物来巩固日常交际的句型"What's this in English?"让学生学以致用. 相似文献
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本节课是仁爱版九年级第三单元第三个话题的第四部分（SeetionD Topic 3 Unit 3）。主要内容是：复习,总结英语语言学习的策略。本单元的主要话题是围绕着世界语言——英语展开。谈到英语学习的重要性,差异性及策略等问题。这些话题与学生的英语学习息息相关。因此,为了扣紧单元主题,同时考虑到教材的容量太大与学生的实际情况。笔者把教材中提到的关于不定式用法的语法复习删减掉,围绕着“如何进行英语学习”这一主题对教材进行整合,设计。 相似文献
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潘明艳 《新课程导学(上)》2014,(12):34
正在英语教学中,阅读能力的培养极其重要,教师要教导学生掌握相应的方法。以下论述主要包括三个方面:第一是英语学习阅读策略和英语学习效果之间的关系;第二是中学生怎样形成好的英语学习策略;第三是英语教师帮助学生的办法。一、英语学习的研究背景学生方面:初中的学业日益繁重,在英语的学习上,学生往往缺乏运用英语的能力。身为中国人去学习英语,多少会带有抵触的心理,对于英语的总结就是背诵。而在此 相似文献
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一、重视激发学生学习英语的兴趣初一学生的第一节英语课是序言课,教师可把这节上成激发学生兴趣课。如第一节课走进教室,首先要用英语配合手势(gesture)说课堂用语:class begins,stand up,please,sitdown,please.反复说几遍,学生很快就能理解以上课堂用语的意思。接着让学生边学边做,学生感到新鲜又有趣。教师还可利用第一节课向学生强调英语学习的重要性, 相似文献
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教学内容:人教版小学英语三年级起点(精通)第一册(上)第六单元第32课。学情分析:由于学生有两年学习新起点英语的基础,本册教材内容又相对简单,加上学生对生日题材的场景比较熟悉,对一些食物的名称有着一定的积累,所以本课比较适合实施生本教学。教学目标: 相似文献
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【解题技巧】补全对话主要是学生英语综合水平的考查,在特定的语境中既考查英语基础知识的运用能力,又考查学生根据所给的内容进行正确推理的逻辑能力、综合判断能力和分析能力。它要求学生认真审题后选出或写出最佳答案,使补全后的对话语法正确,意思通顺,前后连贯,结构完整。【经典例题】例:用正确的单词将下面的对话补充完整。Li-Li Lei Wang-Wang HaiLi:Hello!Could I12Wang Hai?Wang:Thisis3speaking.Whois4?Li:Thisis LiLei5.Where shall we go this Sunday?Wang:We’d6go to the beach.We can swim there.Li:That’s7.【评析】根据上下语境可以得知上面的对话是电话对话。第1、2题与谁说话在电话中用“speakto”表示。第3题讲出自己的名字。第4小题问“对方是谁”,在电话中用that。第5题LiLei在讲话用speaking。第6题是表达“最好”的意思,在英语中用had better。第7题在上下语境中应该是表达表示赞成用great。情景对话解题思路及训练$湖北省葛洲... 相似文献
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阅读英语文学作品对英语专业学生来说至关重要。当代大学生英语文学阅读量较小,缺乏英语表达思维,这已成为大学生英语教育面临的重要问题。本文认为,大学生需要深切体会文学阅读的重要性。文学阅读在英语学习中的重要性主要体现在三个方面:第一,有助于提高学生学习英语的兴趣,培养学生的综合应用能力;第二,有助于培养学生的人文素养;第三,有助于学生开阔视野,增进跨文化理解。 相似文献
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乔春霞 《山西教育(综合版)》2003,(4):24-24
教案设计 :高二年级英语第八单元教学对象 :高二年级 (10 9)班教学内容 :Saving the earth教学时间 :4 5分钟活动目标 :1激发学生学习英语的兴趣 ;2培养学生的自觉性和主动性 ;3培养学生的思维流畅性 ;4培养学生的变通能力和创新能力。教学资源 :教学图片 ,讲台 ,录音机 ,轻音乐磁带。教学活动 :活动 1:快速阅读 ,理解记忆。引导策略 :快速反应活动内容 1:Read the three passages.Find the places on the m ap of theworld where the dam age has happened.分配时间 :4分钟 (包括 1分钟对答案 )学生学法 :用 skimm ing阅读方式获取信息 (… 相似文献
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初三(3)班是我从初一带上来的,是同级五个班中英语学习比较好的一个班,学生学习英语的兴趣很浓,书法及语音几乎过了关。大多数学生基本上能听懂教师用英语讲的课文大意,能用英语回答问题,能用英语写出较高水平的短文、对话等。学生普遍反映说:“学习英语不感到怎么困难。”之所以收到较好的效果,是由于从初一开始的教学中我就注意抓好三个环节;第一,培养学习兴趣;第二,培养学习能力;第三,培养学习毅力。这三者中,能力是核心,兴趣是前提,毅力是保证。 相似文献
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在一所以英语为主的外国语学院里,如何提高英语教学质量和提高学生的英语应用能力已经是摆在我们每位任课教师面前迫切需要解决的问题。本文以高职学生英语自主学习能力的培养为突破口,运用理论联系实际的方法,就如何培养高职学生的自主学习能力作了一些粗浅的探索。全文共分为三个部分:第一部分介绍自主学习的内涵;第二部分阐述自主学习的必要性;第三部分探讨高职学生英语自主学习能力的培养策略。 相似文献
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广州市第五中学青年教师陈建美、余锦芬,能从学生的实际出发,大胆地进行教学的改革和试验,取得了可喜的效果,为了交流经验,促进英语教学的提高,现将她们的教学实验,扼要介绍如下: [教学实验的主要目的和设想]教学实验的主要目的是:想从非重点学校和我国少年学生初学英语的实际出发,探索、研究如何调动学生学习英语的积极性,如何防止学生学习英语的畏难情绪的出现,如何培养和发展学生听说读写英语的能力。 教学设想是:尽可能利用情景,通过形象,较多用直接法来教学,帮助学生学习英语,让学生高高兴兴地学习,学得有兴趣,快见成效,养成用英语进行交际的能力,为进一步学习和运用英语打好基础。 相似文献
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如何激发学生学习英语的兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
我们如何带助学生积极有效地掌握英语呢?最重要的是激发学生学习英语的积极性。教师应采用下列方法：首先，创造一个良好的英语学习环境。第二，确保人人参与课堂活动。第三，调动学生所有感官来学习。第四．开展竞赛活动。第五，把教学内容应用到学生生活中。第六，导入英语国家化知识。最后，开展多渠道英语学习活动。激发学生英语学习兴趣主要靠教师，因此教师应不断创造和使用好的方法激发和保持学生学习英语的兴趣。 相似文献
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本研究采用实验对比法,对广州市第115中学初中三年级两个班的学生进行为期4个月的英语写作能力的元知训练.实验结果表明:中能力组学生的英语写作水平提高最显著;低能力组学生的英语写作水平提高次之;而高能力组学生的英语写作水平也有提高,但不显著. 相似文献