我不流泪

我是一个女孩子。我曾为琼瑶笔下那凄婉忧伤的爱情故事而流泪；我曾为一只被遗弃的小猫无家可归自己却无能为力而流泪：我曾为一个未成年的孩子因考试未过90分被亲生母亲活活打死而流泪；我也曾为少女的心事和眼底那份淡淡的忧郁而流泪……     

我不流泪

生活的道路总是坎坎坷坷,人生中的每件事都不可能尽如人意。面对挫折,你可能会退缩,会流泪,而我却说：“面对挫折,我不流泪!”     

我不再流泪

依稀记得儿时总爱掉眼泪,于是,大人们送了我一个雅号--金豆豆.这个雅号便伴我度过了童年时代.     

我流泪了

记忆里,我很少哭泣。作为一个坚强的女孩,我不愿轻易袒露自己的脆弱。但那次,我真的流泪了,泪水是甜的,其中饱含着无限的快乐。那是一个晴朗的周末,爸爸和我去吃麦当劳。餐厅里人头攒动,我们好不容易找到座位,准备填满正在咕噜咕噜叫的肚子。     

我真的没有流泪

飞鸟在日复一日向前飞的旅途中，泪，融进了云中，下成了雨水：游鱼在不分昼夜往前游的航程里，泪沉在海底，汇成了海洋。     

那一次,我和妈妈都流泪了

妈妈的眼泪是一首歌,总让我心情荡漾;妈妈的眼泪是一剂良药,在我遇到困难时,学会了坚强;妈妈的眼泪是一缕阳光,时刻让我感到温暖。妈妈的眼泪是伟大的,妈妈的眼泪是充满爱意的。     

那夜，我流泪了

今晚七点半,电视播放《西游记》。难得有爸爸出差、妈妈上夜校补习外语的空档．我可以过“电视瘾”了。狼吞虎咽地吃完饭．我急忙取出作业本,赶写老师布置的作文。     

妈妈,我不会让你再流泪

(题目就是观点,包含了很多信息和悬念,足够吸引读者)我天生是一个爱流泪的孩子,我流过太多的泪水。而我也不知多少次看见妈妈在默默地流泪。(妈妈为什么流泪?这里有悬念)泪水中,有     

那一天，我流泪了

那天,阴沉沉的天气略微带着一丝悲伤,那种伤感,仿佛一个人失去了所有。就在那天,我流泪了。早上,我迈着沉重的步子走进了校园,我似乎有了种预感,这是我初四的第一次月考,因为今天发月考成绩,因而我心里十分复杂,在考试前,我就没有时间好好的复习……     

那一刻，我流泪了

在这世界上每个人都流过泪,有高兴的泪水,有伤心的泪水,有委屈的泪水,而我的泪水是感动的泪水。     

I want to be a pirate

笔名月半残。因为喜欢残月的朦胧清丽而取,希望大家可以亲切地叫我月。性格冲动豪爽大方．被死党戏称为“大口吃肉大嗓门的豪放派”。     

I want to be a pirate

自我描述笔名月半残,因为喜欢残月的朦胧清丽而取,希望大家可以亲切地叫我月。性格冲动豪爽大方,被死党戏称为大口吃肉大嗓门的豪放派。跑食堂飞快,追公交车飞快。但是不知道为什么跑800米永远不及格……悲剧啊悲剧。不爱逛街,不爱买衣服,希望每年从一月一日到十二月三十一日都只穿一件衣服。     

延续您的事业

您一定不知道,多年后已经长大的我会以怎样的姿态、怎样的心情去写一篇关于您的文章。我记得5年前您曾批评过我的文字,说那里面涵盖了太厚重的颓废和沉重,虽然当时的我才15岁,尚不懂得如何用笔驾驭文字,以表现内心。我记得在我还不是您的学生的时候,我曾在自     

I don't want to learn things,I'd rather just find out: Jan Mark'sThunder and Lightnings

Children's Literature in Education -     

Unit4 "I want to be an actor"教学设计

[选自人教版《英语》(新目标)七年级下册第4单元SectionA 1a-Grammar Focus.] 一、教材分析 本单元在整册书中占有重要地位,是在学生掌握了前三个单元的基础上开始了一个崭新的话题--谈论职业.共分为两个部分sectionA和sectionB.从教材的整合来说,本节课是整个单元的基础课,是整个单元延续的根本,具有重要作用.本节课紧紧围绕谈论人们,尤其是现代中学生今后理想或梦想的职业而展开.     

Theory of mind may be contagious, but you don't catch it from your twin

The theory-of-mind abilities of twins, children with nontwin siblings, and only children were compared to investigate further the link between number and type of siblings and theory-of-mind abilities. Three- to 5-year-old children with nontwin siblings outperformed both only children and twins with no other siblings, twins who also had other siblings outperformed twins who did not, and children with at least 1 opposite-sex sibling outperformed children with only same-sex siblings. Twins performed significantly better when asked about the false beliefs of their twins than they did when asked about the false beliefs of their friends. Results are discussed in terms of potential mechanisms that may account for the twin and sibling effects.     

I only want to get off

A bus is moving to a city.Many people are on the bus.Some have seats,but others have to stand.At a bus stop,a young woman gets on the bus.An old man is near the door and tries(试着)to stand up.     

物各有短长

甘戊使于齐,渡大河。船人曰：“河水间耳,君不能自渡,能为王者之说乎？”甘戊日：“不然,汝不知也。物各有短长。谨愿敦厚,可事主,不施用兵;骐骥、骤弭,足及千里,置之宫室,使之捕鼠,曾不如小狸;干将为利,名闻天下,匠以治木,不如斤斧。今持楫而上下随流,吾不如子;说千乘之君、万乘之主,子亦不如戊矣。”