开展数学建模教学培养应用型技术人才

高等职业院校培养的是高级应用型技术人才。把数学建模引入课堂教学,将会给高等职业院校数学教学改革带来新的突破,对于培养学生应用意识和创造精神是一个很好的途径。教师在教学过程中要充分挖掘教学内容,经常有意识地加以引导、指导和培养,帮助学生初步掌握数学建模的方法,使学生能够应用所学知识和方法服务社会,解决一些工作中遇到的简单实际问题,实现高等职业院校培养目标。     

浅述数学建模对高职院校学生素质培养的影响

正对于高职院校来说,培养高技能、高素质的应用型人才是其培养目标,这就对高职院校提出了必然性要求:坚持以培养学生的职业能力为中心的任务。现今,已有不少高等院校开设了数学建模课程,用以增强学生的数学应用能力。因此,高等职业院校如何开展数学建模教学,如何充分发挥建模对高职学生综合能力的培养,就成为高职院校教育者研究的重点课题。用数学解决实际的问题时就一定要用数学的语言和方法,并要用数学近似地描绘这     

数学建模在高职数学教学中的应用分析

高等职业院校担负着培养学生实际应用能力和动手操作能力,使高职学生成为行业基层型的应用人才的重任。因此,高职院校的教学必须重视教学内容的实用性。数学建模是数学知识应用于实际生活的重要手段和工具,在高职数学教学中向学生贯彻数学建模的思想高度契合高职院校的教学目标和人才培养标准。本文重点分析和探讨了数学建模在高职数学教学中的应用情况。     

数学建模在高职数学教学中的探索和实践

高等职业教育的培养目标是向社会输送高素质、高技能的应用型人才。根据这个目标，高职数学教学的改革应以培养学生的数学应用意识、数学应用能力为突破口。本文分析了在高职院校开展数学建模的必要性及方法。     

浅谈高等职业院校工程数学的教学改革

工程数学教育是高等职业教育实现培养高素质创新型、应用型技术人才这一目标的重要保障。针对高等职业院校学生对工程数学学习不重视的现状,从教学选择、教材内容以及学生的学习态度方面阐述如何培养高素质人才。     

数学建模与高职学生综合能力培养

21世纪中国高等教育的目标是为社会培养出具有综合素质的复合型人才。高职院校更应注重学生综合能力的培养。本文通过大学生数学建模实践以及数学建模特点分析,指出数学建模能提高高职学生的综合能力,促进高职人才的培养。     

高等数学课程融入建模思想方法的研究与实践

数学建模是数学走向应用的必经之路。分析了财经院校数学建模教学的内涵及在培养现代高级财经人才中的必要性,阐述了高等数学课程教学中融入数学建模思想方法的作用,结合教学实践给出了两个具体的融入数学建模思想方法的案例,并对财经院校高等数学课程融入数学建模思想方法相关问题提出了若干建议。高等数学课程教学中建模思想方法的融入,是财经院校高等数学课程教学改革的突破口和切入点,是提高大学生综合素质和培养创新能力的有效途径。     

新农科背景下地方农林院校数学建模竞赛的现状与对策——以山西农业大学为例

培养创新型人才成为新农科背景下地方农林院校的重要任务,数学建模竞赛则为培养创新型人才提供了很好的平台.本论文根据山西农业大学数学建模团队的教学、培训体会以及多年组织学生参加各类数学建模竞赛的经验,并结合外校先进的数学建模理念,指出了开展数学建模竞赛活动的意义,分析了地方农林院校数学建模竞赛活动目前存在的问题,从学校、教师、学生等方面提出改善的对策,以期提高学生的创新实践能力,从而推动地方农林院校数学建模的发展.     

高职高等数学教学方法新探

本文对高等职业教育中的高等数学教学方法进行了探索,针对我国高职学生的特点,结合我国高职院校的培养目标,提出了因材施教的教学方法;在教材、讲课方面要体现高职应用型特点,培养数学建模思想,联系实践知识,制定科学可行的考核方式,培养复合型、应用型的高职人才。     

对高职教学数学建模课程的探讨

高等职业院校开设数学建模课程,旨在培养高职学生运用数学解决实际问题的能力及提高学生的综合素质。所以探讨高职教学数学建模课程,因此,分析了数学建模课程在现今教学中产生的一些问题,并对高职数学建模课程的教学设计、教学方法及课程考核等进行探讨。     

数学建模的教学探讨

文章针对高等职业技术院校的学生在学习数学建模课程时都比较吃力、感觉困难的问题,以具体的数学建模试题的解答作为中心,围绕问题求解及如何解的全过程,在教学实践中培养学生学习数学建模的兴趣,引导学生自己求解,重视学生能力的培养,提高教学效果.这对于我们以后数学建模教学有一定的指导意义.     

将数学建模思想融入应用型本科数学教学初探

文章基于应用型本科院校的人才培养目标和笔者对数学建模思想的认识,并结合教学实践,探讨了在应用型本科院校数学教学中融入数学建模思想的具体做法.事实和理论证明,将教学建模思想融入数学教学中,的确是培养应用型本科人才的一个有效途径.     

高师院校"数学建模"课程改革的几点体会

本文考察了当今高师院校"教学建模"课程开设的现状及存在的问题,提出高师院校"数学建模"课程改革必须从教材、教法,学生建模 能力的培养上下功夫,并对具有高师特色的数学建模人才的培养进行了探讨.     

浅谈在高职院校开展数学建模的意义

高职院校培养人才的目的主要是为了服务社会、应用于社会、促进社会的进步和发展。高等数学作为高职院校学生必修的基础理论课,其目的在于培养应用型人才"所必须具备的基本数学素质"。具有数学建模的数学素质是当代人才素质的一个重要方面,是培养创新能力的一个重要方法和途径。因此,开展数学建模活动将会在人才培养的过程中有起着非常重要的作用。     

关于高等职业院校数学教育改革的深入思考

伴随着社会的不断发展与进步,社会逐渐加强了对于具有“一技之长”人才的需要力度.高等职业院校逐渐为人们所重视,并得到了较大的发展.高等职业院校主要为我国社会主义现代化建设培养具有着较高技术水平的新型人才.高等数学作为高等职业院校学科教学的重要组成部分,最近几十年之内得到了较快的发展,但是,仍然存在着较多的问题.本文结合了作者长期以来身处高等职业院校数学教育教学实践活动的经验,提出了自己的一些想法,希望能够更好的促进我国高等职业院校数学教育改革的发展与进步.     

浅析数学建模教育在金融人才培养中的作用及对策

数学建模教育为培养应用型创新型的金融人才提供了有效途径。开展数学建模教育有助于提高学生应用数学的素质以及学习数学的兴趣;有助于培养学生的科研创新能力;有助于提升学生的综合素质。将数学知识与金融专业知识相融合、开设金融建模与编程选修课、组织学生参加建模竞赛,是地方金融类院校开展数学建模教育的重要措施。     

浅谈数学建模与高职学生能力的培养

数学建模可以培养高职学生多方面的能力,从而有效提升其综合能力、综合素质。数学建模能力有助于培养高技能的应用型人才,促进高职毕业生的持续发展与自我创新,增强就业竞争力。高职院校的数学建模教学应适应高职学生的特点和需要。     

高等职业教育数学课程教学中数学建模的应用研究

针对高等职业教育亟需培养高素质、高技能、高能力应用型人才的需求,面对高职学生生源数学基础差、应用能力欠缺的现状,将数学建模的思想和方法融入高等数学课程教学中,以案例激发学生求知欲,培养学生数学应用的意识,辅以数学实验和竞赛加强学生的实践动手能力。多年的研究实践证明,数学建模在高等职业教育数学课教学中的应用不仅提高了学生的数学知识水平和数学应用能力,还进一步提升了学生团队协作和创新精神。     

高职院校开展数学建模竞赛的探索与思考

本文分析了高职院校数学建模的作用,指出在指导建模培训与竞赛的过程中,必须注重拓宽学生知识面;注重数学工具软件的选用;注重培养学生的团队协作精神;注重发现学生中的领袖人才。并对今后的高职院校开展数学建模竞赛进行再思考。     

对高职学院数学教学改革的思考

文章分析了目前高职学院数学教学中存在的主要问题,认为更新数学课程的教学内容,开展数学实验和数学建模等数学实践环节的高职学院数学教学才有出路和发展,才体现高等职业教育“能力为本”的教育思想,才能完整实现高等职业教育“培养技术应用性人才”的目标。