在北京的金山上(大班节奏乐)

配器建议:跺脚:碰铃与木鱼两种乐器齐奏。拍手:铃鼓演奏。摇手腕:一边摇铃鼓一边将手臂向外侧划弧。拍腿:木鱼演奏。拍肩:碰铃演奏。拍手同时跺脚：全体乐器齐奏。     

木瓜恰恰恰(大班)

配器建议:—圆舞板—碰铃或三角铁—铃鼓拍奏—铃鼓摇奏—圆舞板和小铃(或三角铁)—齐奏目的:1.引导幼儿根据图谱和教师的暗示拍出相应的节奏,初步感受印尼歌曲的风格。2.启发幼儿讨论配器方案,学习演奏乐曲《木瓜恰恰恰》。3.进一步培养幼儿演奏时与整体协调一致的能力。     

我爱北京天安门(中班)

舞蹈动作说明与配器建议:①～②:原地踏步,两拍一下,共四次。(配器:圆舞板或小铃。)③:双手自胸前经头上向两侧打开,同时抖动手腕。(配器:铃鼓摇奏的同时向外侧划大弧。)④～⑥:同①～③。⑦:踏点步,第一、二拍右脚向右侧踏一步,同时双手向两侧打开。第三、四拍双手叉腰,左脚尖向右脚跟点两下,一拍一下。(配器:第一、二拍用铃鼓拍奏,第三、四拍用小铃或圆舞板。)     

拍皮球

教育目的:向小朋友们进行安全、文明教育,培养和提高小朋友的安全意识。游戏材料:小椅子每人一张,皮球一个,铃鼓一个。游戏过程:小朋友们坐在小椅子上围成大圆圈,边唱边做“击鼓传球”。请一位小朋友站在圆圈中间按节拍敲击铃鼓,众小朋友听铃鼓声,沿逆时针方向传球。当唱到“注意安全守纪律”时,铃鼓越摇越快,传球速度也随之加快。音乐结束时,球传到谁的手中,谁就要站起来背诵这首歌词。然后重选一位小朋友敲击铃鼓,游戏继续进行。拍皮球1=C2/4朱晋杰词李嘉评曲13506650653043203135-6563-665535544231235665235-6653123665320301-10‖小皮…     

拍手算数

教师根据小学生好动好玩的特点 ,有目的地让他们做有趣的拍手游戏。在学生拍手作乐时 ,进行数学计算入门教学。例如 ,数学“10以内数的认识和加减法”这内容 ,教师可边让学生拍手 ,边问 :你拍 1,我拍2 ,我们共拍多少 1?你拍 5 ,我拍 4,两人共拍多少 1?我拍8,你拍 5 ,他拍 3,我比他拍多多少 ?你比我拍少多少 ?这样 ,学生一边拍 ,一边数 ,数错再来拍 ,拍了又再数。在这样的游戏教学中 ,学生学得轻松愉快 ,真正做到了寓教于乐拍手算数$大化县实验小学@黄小红     

用拍手教唱法教唱歌曲

几年来,我从加强对幼儿的音准训练、节奏感训练,并逐步提高孩子们的音乐素质出发,在市少年宫的学前班音乐教学中,采用了拍手教唱法,教学效果较好。现具体介绍如下: 第一步,教唱歌谱拍手:先在教唱歌谱时,教师一边教唱,一边教幼儿拍手打节拍,要求他们一拍拍一下手,对幼儿进行节奏训练。     

创情境 找规律 促体验——实践活动课“排队的学问”教学设计

1．学生看着大屏幕．一边拍手．一边读《数字谣》。如：你拍一,我拍一,1像铅笔竖着立……     

洗手帕(中班节奏乐)

配器建议:用劲搓:铃鼓、碰铃、木鱼加大鼓。轻轻搓:任意一种乐器轻奏。用劲拧:全体乐器加大钗。“晾起来”:全体乐器加大鼓大钗。教学建议:     

笑嘻嘻

目的:培养幼儿的节奏感和活泼的性格。玩法:大人与孩子或孩子与孩子面对面坐下。①～④大人唱。先指一下孩子的眼睛,再指一下自己。⑤～⑧孩子唱。先指一下自己的眼睛,再指一下大人。⑨～(12)大人唱。拍手四下,两拍一次。(13)～(16)孩子唱。拍手四下,两拍一次。(17)～(18)大人唱。拍手四下,每拍一次。(19)～(20)孩子唱。拍手四下,每拍一次。(21)～(24)齐唱。第一拍自己拍手,第二拍对拍一     

让孩子唱出优美的歌——给学唱歌儿童家长的建议（续）

节奏是音乐的灵魂，节奏在生活中无处不在，因此培养孩子节奏感的方法是多种多样的。比如我们可以让孩子用自己的身体当乐器，像拍手、跺脚、学小鸟飞、学小兔子跳等。还可以用饼干盒、报纸、易拉罐等给孩子当乐器，让孩子敲击或为歌曲伴奏。孩子一边敲击，一边朗诵，可以说一个字敲一下，     

大班《恰恰舞》活动设计

集体舞队形及动作说明 A段:全体幼儿右脚起步面对面做四次进退步,共一个八拍,接着胯部快速左右扭动一个八拍。 A'段:全体幼儿同时向前方做两个侧点步,接着扭胯,整个动作在一个八拍时值内完成,另一个八拍向相反的方向做侧点步及扭胯动作。队形见图一。 B段:男孩拍手,女孩双手     

狼来了

集体活动就要开始,可小朋友还没有安静下来,我就一边拍铃鼓,一边唱《狼来了》歌曲。小朋友一听到这首他们很熟悉又很感兴趣的歌,知道老师要和他们做游戏了,就立即端坐到椅子上一动也不动,生怕“狼”     

走路

目的:掌握各类小动物走路的基本节奏。玩法:全体幼儿围坐成圆形。乐曲开始,大家起立一边唱歌一边做游戏。[1]～[4]小节,模仿小白兔走路(两脚正步站立,两臂曲肘举至胸前,掌心向前,手指向上,二拍一下向前蹦跳)。[5]～[8]小节,模仿小鸭子走路(两脚小八字站立,两臂紧靠身体两侧,掌心向下,翘手腕,半拍一步向前走,同时身体随着脚步向左右摆摇)。[9]～[12]     

吹泡泡

建议:1.前三小节小朋友做吹泡泡的动作,第四小节小朋友可以跳起来或蹲下,表示泡泡飞走了、泡泡不见了。2.唱歌时配合铃鼓的摇动。唱“泡泡飞上天”时可连续摇铃鼓,表示泡泡飞走了。唱“泡泡不见了”时可重敲一下铃鼓,表示泡泡破了,不见了。     

《快乐的动物》课堂教学

教学内容北师大版二年级上册第46～47页。教学过程一、拍手游戏,导入课题师:同学们,你们喜欢做游戏吗?生:喜欢。师:请同学们把手伸出来,我们来做一个拍手游戏,好不好?生:好。师:那你会拍手吗?生:会。师:拍2下试试。(学生有节奏地拍了两下)师:拍得真棒!老师先来说说拍手游戏怎么玩。可要听仔细了!你们先拍2下,然后老师拍     

怎样使幼儿安静下来?

最近,我带幼师毕业班学生去幼儿园实习。我发觉,实习生组织幼儿开展活动时,老是用摇铃鼓或者拍铃鼓的方法来维持纪律,如果幼儿不听指挥,她们就用铃鼓猛击桌面,企图用这强大的音响来压住幼儿的喧闹声;更     

快节奏操

本套节奏操的特点为口令速度比一般徒手操口令速度快一倍,动作速度快,动作幅度也较大。每节操的第四个八拍是带有休息、调节作用的轻微活动。全套操用四八呼。为了增强节奏感,提高幼儿做操的兴趣,呼口令时可配鼓声(或铃声),在做操时重击鼓心(或打铃鼓),在做调节活动时轻敲鼓边(或抖动铃鼓),也可配四拍子音乐进行.     

音乐常识辞典(六十三)

[鼓]Drum(英)打击乐器。种类繁多,形制不一。一般以来为框,蒙以兽皮,用双槌敲击鼓皮,也有用手指、掌根等击鼓.主要奏法有单打、双打、交替打与滚奏、摇震等。有些鼓面还分中心、中圈、外圈、鼓邦等。由于敲击的部位不一,效果也各不相同。因地     

小蝌蚪找妈妈

目的:训练幼儿灵敏性。准备:选四名幼儿扮蝌蚪,其余幼儿扮青蛙妈妈,背对背坐成内外两圈(内外圈间隔稍大点,以能使一名幼儿顺利穿过为宜)。玩法:全体幼儿边拍手拍唱歌,扮小蝌蚪的幼儿两手向身后伸直,上身稍向前倾,双脚做交替步,在双层圈之间行进。当唱到[15]～[16]小节时,四     

多愉快

幼儿分里外两圈面对面站立。可采用不同舞步,变换不同队形,用跺脚、踢脚、错步等脚下动作配合拍手进行表演。手的动作符号说明:○拍手,×交叉拍肩,|单手对拍,‖双手对拍,/在左肩前拍手头向左倾,\在右肩前拍手头向右倾,△双手拍腿。脚的动作提示: