高职院校实验、实训、实习教学初探

对高职院校实验、实训、实习教学的基本内涵和特点,通过比较的方法进行了探讨、分析和阐述,并结合高职院校专业建设的实际,对校内实训基地建设进行了实例分析。     

高等职业教育要加强实验、实训、实习三个实践环节

实验、实训和实习是高职院校教学的重要组成部分,是通过对学生进行系统的科学实验训练和技能操作训练,使学生掌握实验和实训的基本知识、基本方法和基本技能,初步培养学生科学研究能力和岗位操作能力。文章着重从扩大实践教学量,优化教学内容和完善实践模块及建立实践教学的保障体系,激发学习兴趣、突出教学的开放性等四个方面阐述了如何加强实验、实训和实习三个环节,提高教学质量。     

关于我国高职院校实习实训模式综述

文章从实习实训模式概念出发,通过文献检索系统对国内外实习实训模式进行了梳理并加以简要评述,以求对我国高职教育中实习实训工作有所启示。     

在专业实习实训中加强高职生思想政治教育

论述了高职生专业实习实训期间加强思想政治教育的重要性,并对高职生专业实习实训期间的思想政治教育的内容、方法和途径进行了探索,以期实现高职院校的培养目标和要求。     

在专业实习实训中加强高职生思想政治教育

论述了高职生专业实习实训期间加强思想政治教育的重要性,并对高职生专业实习实训期间的思想政治教育的内容、方法和途径进行了探索,以期实现高职院校的培养目标和要求.     

浅谈高职教育实习实训教学中存在的问题及对策

实习实训教学作为高职院校培养高素质、高技能人才的重要教学环节之一,是指导高职学生理论联系实际,培养学生的实践性和操作性等综合素质的重要途径.文章针对实习实训教学环节中存在的问题以及对策分析提出一些建议,希望能在今后的实习实训教学中达到更好的实训效果.     

怎样强化高职教育的实习实训课程

强化高职教育是实习实训课程，是高职教育的主要特征和重要的教学环节。高职教育与高等本科教育的最大区别是实践教学比例。普通高等教育是以学科学分为中心，维护学科逻辑结构的严密性，强调理论的系统性和完整性，实践、实习只占10％以下。高职教育是分析职业岗位所需要的知识结构和能力结构为基础，有针对性的确定培养目标和人才规格，以应用为主旨，构建课程和教育内容体系。基础理论以应用为目的，以必须够用为度，强调实用性和针对性，注重加大实践环节的比重。实践、实习、实训环节一般在40％以上，其中按职业岗位要求以实地操作为主要内容的实习。通过强化实习、实训，从一定意义上讲高职教育比普通高等教育更贴近经济，贴近社会，密切学校和企业、行业和社会的联系。有助于合理的设置行业和企业所需要的，有针对性的培养在管理、设计、服务等人事一线技术应用、技术管理和社会服务实用型人才。     

谈实习实训管理工作的点、线、面、体

高职教育的实习实训是完成专业理论教学任务之后,学生将所学的专业理论与技能到社会进行应用、巩固、提高的过程,是学校课堂教学的延续,是利用社会力量提高学生的知识水平和操作技能的有效途径。结合高职教育培养目标,从实习实训管理工作的点、线、面、体四方面入手,探究了实习实训高效管理的新方法。     

加强分散实习实训期间高职学生思想政治教育的探讨

从学校的协管、企业的主管、学生的自管、家长的监管几方面进行分析,认为只有多管齐下,通力合作,才能使分散实习实训期间高职生的思想政治教育工作＂形＂散而＂神＂不散。     

职业院校实习实训教学刍议

职业院校是为基层第一线培养应用型高素质人才的就业教育。实习实训是职业技术教育的重要环节之一，是职业技术教育的特色，直接关系到学校的生存与发展。职业技术院校必须不断更新观念，以市场需求为导向，另辟蹊径，走自身技术特色的新路，让学生在实习实训过程中得到锻炼和发展，使学生毕业后无须培训就能上岗工作。     

高职教育基础医学实验教学课程体系的研究与实践

作为高等医学教育的中心环节,基础医学课程体系的改革与创新直接影响着医学人才的培养质量。传统的实验教学,存在着教学内容彼此重复、缺少横向联系和相互渗透融合的不足,而且忽视了学生的动手能力,动手操作的实验少,在教学方法上主要采取灌注式的方法。为了适应新世纪医学人才培养的要求,迫切需要构建新型的医学基础实验教学体系。     

高职思想政治教育实践方法研究

高职学生的思想政治教育工作主要包括理论教学和实践教学,其中,实践教学是理论教学的有效补充和延续。而且,其对学生的吸引力更加明显。同本科院校学生相比,高职学生更加容易受到多元化价值观念的影响,在就业压力下,其更加具有"功利性"和"目的性",以至于其在学习过程中,往往是以就业为导向,忽视了自身思想政治素养的提升,这将会对其未来的职业发展造成严重影响。本文结合当前高职院校思想政治课程的实践教学现状进行分析,探索提升高职思想政治教育质量的有效措施。     

成功举办高职的实践与思考

高等职业技术教育是我国高等教育的组成部分,它注重于为本地区经济发展培养人才,具有高层次、职业技术型、应用型的特征.北航职业技术学院作为首批招收高职学生的重点高校之一,通过对高职教育的理论研究和实践探索,对办好高职有以下几点思考.     

高职院校实训基地建设的思考

实训基地建设是提高高职院校教学质量和教学水平的关键要素。实训基地要建成便于教师组织教学,利于学生接受形象思维知识,多元化发展综合性的实训基地;要建成与区域资源共享,产学研相结合的生产性实训基地,才能产生效益,促进实训基地不断发展。     

论高职高专教育专业实习存在的问题与对策

教育实习是高职高专教育专业人才培养方案的重要组成部分,其质量的好坏不仅影响其人才培养的质量,而且影响基础教育的教学质量,但目前高职高专教育实习存在观念落后、时间安排不合理、指导不得力、教学技能和专业基础不扎实、实习评价不合理等问题。只有合理安排实习时间、加大实习指导力度、调整课程设置、加强教学技能训练,建立公正、合理、客观的评价制度,我们才能保证人才培养质量,在激烈的竞争中处于有利地位,更好地为基础教育服务。     

电子信息教育在高职实验教学课程改革与实践

电子技术课程是电子信息类专业技术课程中非常重要属于一门主干课程,在教学过程中综合运用课程中所学到有关知识技能,结合实验教学与实践教学环节进行多种多样的教学活动。加强教学改革结合实际教学任务分析电子信息教育实验教学现状,总结了电子技术教学经验提出教学改革思路。     

No experience,no employment: The effect of vocational education and training work experience on labour market outcomes after higher education

Higher education graduates with work experience enter the labour market more smoothly. This study analyses how work experience from vocational education and training (VET) affects labour market outcomes after higher education. To account for selection into VET, we use the regional enrolment rate as an instrument for upper-secondary VET. Results suggest that work experience gained during VET leads to significantly higher wages of 7% to 19% one year after graduation from higher education and two months less search time for first employment but does not significantly lower the probability of an internship in the post-graduation year. However, these positive effects do not persist: the effect is no longer robustly significant for wages, unemployment or employment position after five years. The effect operates through the human capital (specific and general), screening and signalling channels, not the social network channel. Our results suggest that upper-secondary VET is an equivalent pathway to academic education, not merely the second-best, for individuals planning on higher education.     

学报在高职院校内涵建设中的作用

高职院校内涵建设对学报提出了新的要求。学报要在学院内涵建设中发挥作用,就必须找准定位,拓宽服务途径,强化自身建设,树立超前意识、品牌意识、精品意识,提高办刊质量,走特色办刊之路。     

高职高等数学教学改革的研究与实践

文章针对高职院校高等数学的教学实际并结合"互联网+"的理念,探索"互联网+高等数学"教学模式,为高职高等数学教学改革提出个人的想法并进行初步实践。