以新课程理念为指引 提升语文教学素质化程度

小学语文教学改革中,素质化是重要的发展趋势,广大小学语文教师应当将教学创新作为提升教学素质化程度的重要手段,提高教学开放程度,不断提高学生的自主学习水平,拓展小学语文教学空间,为学生构建立体化、开放式教学活动,提升教学成效。     

试论小学语文开放式教学

小学教育是学校教育的根本,实施小学语文开放式教学是一种个性化选择,开放式教学是一种面向学生的教学理念和教学态度。在教学过程中始终把学生看作学习主体,学生在课堂上充分发表自己的意见和见解,学生之间能够合作交流,共同完成学习任务。开放的语文课堂能促进与形点平等对话与交流。     

开放式作文教学的尝试与探索

作文教学是小学语文教学的难点,实行开放式作文教学是解决这一难点的有效途径之一。开放式作文教学的内容是多方面的,而主要的方面是开放内容、开放形式和开放评价。     

试述小学语文开放式教学的深刻内涵

开放式课堂教学是针对封闭、僵化、缺乏活力的教学模式提出来的,具有开放性、整体性、全体性、过程性、民主性、时代性等特征。因此,我们应拓宽语文课堂教学领域,开放教学过程和教学内容,为学生提供语文学习的社会大背景,引导学生联系生活实际,体会语文与社会的广泛联系,使学生有一个在社会生活中学习语文的广阔背景,有一个语文自然习得的基础。本文结合多年的教学经验,结合这次新课改的要求,将开放式教学融会贯通于小学语文教学中。     

开放式语文教学的探讨

开放式的语文教学是充分调动学生主动性、积极性，培养学生创新精神和实践能力，充分开发学生学习潜能的一种新型的教学方式。开放式语文教学可以从开放教学思想、开放教学内容、开放教学过程、开放学习评价这四个方面进行。     

试谈小学语文开放式课堂的构建

现行的小学语文课程标准中明确提出了语文课堂应当是开放的、具有创新性和富有活力的,要关注学生的差异,促进他们的个性发展。但是,受传统教学思想和模式的影响,当前的小学语文教学仍然存在着"满堂灌"的现象,导致学生的学习局限在封闭的课堂上,也使语文教学脱离了生活和现实。为了转变这一现状,小学语文教师应当重视学生的个性发展,构建开放式课堂,使小学语文教学朝着新课程标准要求的方向发展。     

小学语文课堂教学之我见

我们在教育教学中应全方位地进行开放式的语文教学．应开放教学课堂,为学生构建轻松和谐的学习平台。搞好小学语文教学除了有过硬的基本功外,还要用新的教育理念武装头脑．讲究教学策略的应用。     

开放式教学模式在小学语文教学中的实施策略分析

开放式教学模式是一种新的课堂模式,主要特点在于"开放",是解放师生关系、教学方法、教学内容等的教学模式,力求达到发挥教师主导作用、凸显学生主体地位,提升学生认知、保护学生情感及品质的目的。开放教学能激发学生学习兴趣,引导学生主动思考、主动参与、激发学生学习潜力、提升教学效果。然而,一直以来,语文教学深受应试教育的影响,课堂模式封闭,束缚学生的思维力,制约学生学习能力的发展。故新课改下的语文教学,应积极创新课堂,探索有效之路,构建开放式教学模式,让课堂充满生机和活力,提升课堂的有效性,促进学生的全面发展。文章基于新课改的背景下,对小学语文教学中开放式教学模式的实施策略进行简单论述,以期更好地进行语文教学,提升语文教学效果。     

小学语文教学中如何有效构建开放式课堂

小学是语文学习的基础阶段,小学语文对培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力等有很大的影响。随着新课改的不断深入,传统小学语文教学中的不足逐渐显现,其固化式教学思维导致学生的自主性较差,学习能力发展不足。因此我们教师在教学时应当努力构建开放式课堂,帮助学生掌握自主学习能力,促进学生的全面发展。本文结合实际教学,谈谈小学语文教学中如何有效构建开放式课堂。     

重视开放式语文课堂满足学生成才需求

语文课程应根植于现实,面向世界、面向未来;应拓展语文学习和运用的领域,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。本人在语文教学实践中对开放式的小学语文活课堂进行了探索,以满足学生成才的需求。一、师生关系的民主开放在创新思想的前提下,教师不是权威,而是教学过程的组织者、合作者。教师应成为学生的朋友,与学生在平等条件下用自己     

素质教育背景下小学语文阅读能力的提升策略

语文作为一门基础性学科,贯穿学生整个求学生涯,对学生一生的学习都有重要的意义,特别是小学阶段的语文教学,基础阶段的语文学习直接影响学生对语言和文学的理解和热爱。因此,重视小学语文教学提高学生的基本语文素养和知识的感知力对基础阶段的学生来说尤为重要。在新的时期,运用开放式素质教育理念指导小学语文阅读教学,加快开放式素质教育理念与小学语文阅读教学的融合是一线语文教育工作者工作的重点及难点。     

小学语文作文教学方法的创新思考

作文写作一直都是语文教学的一大重点,而对于小学语文教学来说,传统教学已经不再适应当前学生的学习方式。因此,教师应该创新教学方式方法,运用开放式作文,提高学生学习语文作文的兴趣。开放式作文是一种适合于小学生的教学方式。开放式作文教学有利于提高小学生的创新能力,拓展他们的思维,对于小学语文教学来说具有实质性的意义。     

让开放的语文课堂充满生命的活力

《小学语文新课程标准》指出:语文课程应该是开放而富有创新活力的。小学语文课堂教学,应当是个开放的系统。所谓"开放式"语文课堂教学就是改变传统教学的统一模式,打破固定的格局,教师少设一些限制,多给一些自由,使学生在尽可能多的时间内,尽可能大的空间内,发挥个人的潜质,获得成功与满足。开放式语文教学是课堂充满生命活力的源泉,我们必须实行全方位的教学开放。本文着重从六个方面论述在语文课堂中如何实施开放教学的问题。     

构建开放式口语交际训练体系

开放式口语交际训练新体系遵循的是《全日制语文课程标准》(实验稿 )所提出的课程基本理念 ,倡导的是结合学生的学习、生活实际 ,既注重学习内容的开放 ,又注重探索学习活动时空的开放。其核心是切实注重转变观念 ,构建开放式教学模式 ,使传统的小学语文教学变成以课堂教学为主的 ,沟通课内课外、校内校外的教学体系 ,使封闭的口语交际训练成为开放的、创新的教学形式。一、切实注重转变两个观念1 .树立大语文教育观念。生活中处处有语文 ,生活的空间有多大 ,语文学习的外延就有多大。丁培忠同志说 :“发展学生的语言有着广阔的天地 ,不能把…     

对小学语文教学改革的一点思考

努力建设开放而有活力的语文教学体系是《义务教育语文课程标准》的一个重要理念。小学语文教学要致力于学生语文素养的形成与发展，为学生全面发展与终身发展奠定坚实的基础，必须改变当前教学目标过于注重知识传授，教学内容过于注重书本知识，教学过程过于注重课堂学习，成绩评价过于注重知识技能的现状，变封闭式语文教学为开放式语文教学。     

运用信息技术与小学语文融合 培养学生自主学习能力

本文就运用信息技术与小学语文课程融合进行了深入分析,针对培养小学生语文自主学习兴趣和习惯提出了要重视课前预习、指导学习的方法和采取开放式的学习评价策略,为小学语文课程教学提供了参考。     

语文教学应在“开放”上做文章

正要全面提高学生的语文素养,必须要让"语文学习的外延与生活的外延相等"。语文教学必须进行全方位的开放,让封闭的语文教学向课前开放,向课堂开放,向课后开放,让学生在广阔的空间里学语文、用语文。一、课前开放,突出自主性开放式语文教学,把课堂教学向课前开放,就     

运用信息技术与小学语文融合培养学生自主学习能力

本文就运用信息技术与小学语文课程融合进行了深入分析,针对培养小学生语文自主学习兴趣和习惯提出了要重视课前预习、指导学习的方法和采取开放式的学习评价策略,为小学语文课程教学提供了参考。     

贯彻新课程理念,构建开放式语文教学

在当前的小学语文教学中,开放式教学模式是一种全新的尝试,打破了传统教学模式的制约,是对教育教学理念的一次重要创新。在教学中全面实施开放式教学,有助于拓展语文教学空间,培养学生的自主学习能力,提升教学成效。广大小学语文教师在教学实践中应当立足教学实际,努力构建开放式教学模式,促进学生全面成长。     

用文字为生活拍照——“开放式习作教学”研究与实践

正"开放式语文教学"是基于主体性发展理论,基于儿童生活,构建以活动、体验、多元表达为特征的个性化教学。它注重听说读写整体关联,强调学科融合;探索语文向自然、社会、现实生活开放,关注生命自由成长。我们以"生命化语文"为核心思想,在"开放式语文教学"的研究与实践中形成了特有的儿童观、学习观和教学观。开放式语文教学的基本框架就是开放式"阅读教学""习作教学"和"活动课程"三大体系。这个框架的建立,最初也是从习作教学开