阅读教学方法摭谈

阅读教学是语教学的基础教学之一，阅读方法的掌握对学生学好各种知识及提高个人素质有极大的作用。结合笔多年的教学实践，从培养能力、发现问题、探究原因、比较异同、突破常规等五个方面阐述阅读教学中的一些做法。     

高中英语阅读教学摭谈

现行高中英语(SEFC)阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征,是各单元教学的核心部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。其中包括了英语国家的历史、地理、文化风俗和风土人情等     

提高学生阅读能力的方法摭谈

从阅读教学自身要求看，练就学生过硬的阅读能力至关重要。因为阅读内容的感知和理解、情感的领悟和表达、意蕴的赏析和品味、语言的运用和积累，都是通过阅读来实现的。那么，语文教师应如何指导学生提高阅读能力呢？一、重示范，激发阅读兴趣教师成功的范读课文是激发学生阅读兴趣的催化剂。教师富有艺术性的范读具有强烈的感染力。苏姆林斯基说：“只有当感情的血液在知识这个活的机体中欢腾流动，知识才会触及人的精神世界。”因此，教师必须练好朗读基本功，充分发挥范读的功能，把学生的情感带进艺术般的境界之中，激发学生的有声阅读…     

阅读教学方法初探

如何培养学生的阅读兴趣,提高阅读能力,抓好阅读教学实效,是我们语文教师教学中一个重要环节。如何搞好阅读教学呢？我在教学中从以下几个方面进行实施。     

摭谈新课标下的语文阅读教学

学生的阅读品位低俗,不爱读书,没有良好的阅凄习惯,阅读能力低下等已严重影响了语文素质的提高。《语文课程标准》指出：“要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度,有创意的阅读,利用阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”如何改变学生的学习方式,加强学生的探究活动,已成为提高学生阅读能力的共同的话题。     

阅读教学设计方法谈

阅读能力是写作能力、口语交际能力的基础,恰当完美的阅读教学设计,对学生阅读能力、理解能力及写作能力的培养,都起着至关重要的作用。恰当完美的教学设计可以从以下几个方面入手。     

也谈初中语文阅读教学

众所周知,阅读教学是语文教学的重点,也是难点.现代阅读观认为,阅读是搜集处理信息、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.教师作为文本与学生的中介,可以起到向导的作用,基于这种理念,究竟如何来进行阅读教学呢?我认     

中学生课外阅读方法摭谈

语文学习中读和写如车之双轮，鸟之双翼，它们互相联系，互相促进，是语文教学的必须。教学中经常发现许多学生在写作方面存在着词汇贫乏，知识面窄，遣词造句能力差，缺乏想象力等毛病。追根溯源，造成这种状况的一个重要原因就是现在的中学生对课外阅读重视不够，很少涉猎名篇名著。为此，笔者在辅导学生课外阅读时，注意了以下方法：     

阅读教学方法初探

提高阅读教学能力的关键是阅读教学的方法问题。多年来,我们运用“导、读、练”的方法,使学生的阅读能力得到明显的提高。     

浅谈高中语文的阅读教学

在新课标审视下的高中语文的阅读教学该如何进行，又如何让阅读带动学生写作能力以及语文素养的全面提高？笔者认为：①一定要让学生进行自主阅读，自主阅读应是贯穿整个高中语文教学的一条主线。②在自主阅读的基础上，还要有计划有步骤地进行整个高中阶段的语文阅读教学，高一高二高三应各有侧重。③在阅读教学中还要注意学生阅读能力的培养和方法的指导。     

《英语阅读》教学方法的探索与实践

现代教学理论认为:阅读是主体对文本材料进行认知构建的心理过程。是主体获取知识和信息的重要手段。通过大量系统的阅读实践,学生可以逐步扩大词汇量,积累语言知识,进而加深文化积淀。《英语阅读》是英语专业基础阶段的必修课程之一,阅读能力的提高对听、说、写、译能力的发展起着推动与辅助作用。因此,笔者认为:探求《英语阅读》行之有效的教学方法有重要的实践指导意义。     

语文阅读教学新探

语文学科教育对学生阅读行为的要求远高于其他学科，它要经历认读、辨析、提取、概括、类属化等一系列的活动。在阅读教学中要引导学生进行创新阅读，不断提高学生的阅读水平。     

任务型教学在英语阅读教学中的应用

当前的英语课堂教学大多以教师为中心,学生学习英语的兴趣不断地降低。许多学者都在不断地寻求有效的英语教学途径,目的是找出一种有效地提高课堂效率的教学方法。那么以学生为中心,把任务的完成与学生的英语阅读融合在一起。不但强调了学生自主学习能力,还注重学生综合素质的培养。     

中学语文教学培养学生动手能力例谈

在语教学中培养学生的动手能力，可从以下几方面进行，引入实验，制作教具，绘制图形，学画插图，动笔多写。     

高三英语阅读教学目标达成度的探索和实践

阅读是英语教学的重点和难点 ,对已有一定阅读基础的高三学生 ,阅读应以提高正确率和阅读速度为目标。作者以“三步目标法”作为高三阅读教学目标达成度的训练方法 ,取得了较好的效果     

英美报刊选读课教学中的几个问题

我国从20世纪80年代兴起的英美报刊选读课,作为英语专业高年级学生的选修课之一已有不短的时间了,但针对其教法与学法的研究数量较少。为了提高这门课的教学质量和学习效果,笔者结合自己的教学实践,对这门课教什么、怎么教、为什么学和怎么学的问题提出自己的一点见解。     

语文教学必须重视诵读

诵读，是语感形成的基础，是分析、研讨语言的前提，是积累语言、培养语言能力的重要手段。本文从历史传统、现状分析、实施办法等方面阐述了语文教学必须重视诵读的观点。     

对大学英语阅读教学的思考

外语学习过程是程序性知识的掌握过程，是学生不断应用与练习的过程。学生英语阅读水平的提高不是靠教师大量的课文分析和词汇讲解所能达到的，应在科学理论的指导下，进行大量阅读，从而使理解能力、词汇量、阅读速度与技巧不断提高。     

提高韩语阅读能力的教学方法探究

韩语阅读能力是一项重要的韩语语言基本能力。韩语阅读教学是培养学生能够快速成为具有专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。本文从分析影响韩语专业学生提高阅读能力的问题人手,有针对性地提出了多种行之有效的提高韩语阅读能力的教学方法。