诗歌鉴赏常见病因的分析

学生在解答诗歌鉴赏题的过程中,暴露出了一些问题,如误解或曲解诗歌意思,分析过于粗造等。解答诗歌鉴赏题是有方法可循的。首先是读题、读注、读形象,其次抓住诗眼,最后联系背景,品析内容。     

诗歌鉴赏常见误区初探

在诗歌教学中,我们要走出模式化的答题误区,因为对于诗歌的解答重在"神"而非"形"。只有让学生把握读懂诗歌的方法,才能以不变应万变。     

古诗歌鉴赏之我见

古典诗歌是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝。千百年来,古诗由于语言生动凝练,意境清新深远,音韵优美和谐而脍炙人口。学习古典诗歌,对于陶冶学生的高尚情操,培养学生的审美情趣,鼓舞学生奋发有为有重要意义。     

抓住诗歌的表现手法鉴赏诗歌

古典诗歌鉴赏是目前大部分同学的薄弱环节,加强对古典诗词鉴赏的指导,关键是让学生抓往诗歌的表现手法,进行阅读鉴赏实践.     

高考诗歌鉴赏探究

诗歌在我国有着悠久的历史,是我国古代文化的精髓,其承载着无数优秀的精神内涵以及优美的表现手法。近年来高考语文对诗歌鉴赏的考查有增加的趋势,而实际的诗歌鉴赏教学中却仍存在着问题,重点对这些问题进行分析,并提出一定的教学方法,力求帮助诗歌鉴赏教学更好更快地发展。     

意象-诗歌鉴赏的钥匙

“诗言志”。那么诗人的心志又是如何体现出来的？诗人主要是通过意象来表达．“以意逆志”．意象浸染着作者的思想感情。所以引导学生把握诗歌的意象．鉴赏诗歌的意象．从而挖掘其所蕴含的本意．这便是引导学生鉴赏诗歌成功的第一要素。     

高中语文诗歌鉴赏教学策略分析

诗歌鉴赏一直为高中语文教学的重要内容,具有提高学生科学素质与人文素养的作用,并有利于学生实践能力与创新精神的培养。随着素质教育与新课改的不断深入,审美教育受到了社会的空前关注,诗歌鉴赏作为审美教育的重要内容与主要途径,需要教师结合高考背景,加强对诗歌鉴赏教学策略的研究,提升高中生的语文学习能力与审美能力。     

高中语文诗歌鉴赏教学心得

有人把诗歌比作人类精神的后花园,那么古典诗歌就是这座花园中最美的景色。它凝聚了美景,聚结了真情。古典诗歌以凝练的语言反映了古代人们的生活,在一定程度上再现了当时的社会状况,表达了人们或喜或悲的情感。学生在学习古典诗歌时一定要注意:读背是基础,重要的是学会鉴赏诗歌。本文谈了高中语文诗歌鉴赏教学的几点心得。     

诗歌鉴赏管见

关于诗歌鉴赏。我们应遵循学鉴赏规律,根据诗歌的自身特征去进行。     

诗歌鉴赏技巧谈

诗歌鉴赏题自2002年作为主观题进行考查至今,已成为近几年来高考的必考题。但由于种种条件的限制,学生在做这种类型的题时,都存有畏难情绪,如何才能让学生信心百倍地去应对鉴赏呢?通过对教学实践的总结,我有了一些心得。现将认识总结如下:首先我认为做任何一类高考题型都要先具有一种思路。我是以下面这种步骤去引导学生完成诗歌鉴赏训练的。一、看类型从诗歌内容的角度来看,古典诗歌的考查基本类型有以下几类。①送别类。以抒发离情为主。②怀古类。以抒发对古人的缅怀之情表达昔盛今衰的感叹之情为主。③思乡怀人类。以表达对家乡或亲人思…     

如何鉴赏诗歌的意境

诗歌是用极其精炼的语言和恰当的艺术手法,创造出清新、深远的意境来感染读者的。诗歌的鉴赏需要较为深厚的文化底蕴。对同一首诗歌,各人感受不同,所体会的意境也就不尽一致。那么什么是诗歌的意境呢?诗歌的意境,就是文学作品所描绘的生活情景或自然景色与作者强烈真挚的的思想感情融合而成的一种艺术境界,它包括“意“和“境“两     

高中诗歌鉴赏的教学方法

近年来,高考诗歌鉴赏的比重在逐年增加,这对于学生鉴赏能力的考察和教师的教学要求也随之不断提高。应对高考的新要求,教师应通过创设情境、对接生活、趣味活动、读写结合等教学方式,强化诗歌鉴赏教学。针对高中诗歌鉴赏的教学内容,教师要采用积极有效的教学方法,让帮助学生更快更好地明确鉴赏诗歌的切入点,从而提高教学效率,提升学生的学科核心素养。     

诗歌鉴赏常见的几种关系

分析文学作品的表达技巧是《考纲》对诗歌鉴赏的一条基本要求,而在表达技巧中．分析诗词所使用的表现手法又占了主要地位,要正确分析诗词的表现手法．需注意把握以下几方面的相互关系。     

抓住诗歌的表现手法鉴赏诗歌

古典诗歌鉴赏是目前大部分同学的薄弱环节 ,加强对古典诗词鉴赏的指导 ,关键是让学生抓住诗歌的表现手法 ,进行阅读鉴赏实践     

贯穿古今的喜怒哀乐——高中诗歌鉴赏分析

诗歌鉴赏是高中语文教学中的重要组成部分,在教学过程中,教师只有从诗歌表现手法、诗歌鉴赏手法角度入手,注重让学生在课外诵读,才能有效提高学生的诗歌鉴赏分析能力。     

试说诗歌鉴赏中的语言鉴赏

一、风格:语言的整体把握1.把握风格迥异的诗词作品“北国风光,千里冰封,万里雪飘”“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”“飞流直下三千尺,疑似银河落九天”等诗词名句,虽然作者不同,时代不同,但是“雄健豪放”的风格是共同的。而“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”“今宵酒醒何     

诗歌鉴赏方法论

通过诗的感觉去把握诗的思维,从而进入诗歌本。诗歌本中以意象为基本单位构成诗的思维不同层次。对诗的思维不同层次的把握,使鉴赏对诗歌本有更进一步的理解、分析。但在诗歌鉴赏中还必须通过对诗歌的本体性特征“诗家语”的感悟去把握诗歌的独特性,在艺术再创造中充分发挥鉴赏的想象和联想的作用,根据“知人论世”、“以意逆志”等原则去鉴赏诗歌和获得诗美享受。