深化改革 加强管理——崇左市推进义务教育均衡发展综述

崇左市作为广西最年轻的地级市,2003年建市时,全市只有3个县（市）通过省级“两基”验收。该市从全面构建社会主义和谐社会、实现教育均衡发展的战略高度,举全市之力推进“普九”攻坚“两基”的巩固提高。至2006年底,全市7个县（市、区）“普九”“普实”工作先后通过了省级的评估验收,全面实现了“两基”工作目标。     

近日,全省推进城乡义务教育均衡发展现场会强调：把切实推进义务教育均衡发展作为“十一五”教育发展的战略重点

认真落实总书记重要讲话和总理批示精神,切实推进义务教育均衡发展,是当前全省教育系统必须高度重视、认真抓好的一件大事。教师节前夕,我省召开的推进城乡义务教育均衡发展现场会,总结、交流了我省推进城乡义务教育均衡发展的经验,并就切实推进城乡义务教育均衡发展做出部署。     

快速推进城乡义务教育均衡发展

党的十七大报告关于教育的论述充满新意,不仅把教育放到以改善民生为重点的社会建设之首,还提出"教育公平是社会公平的重要基础"。城乡义务教育均衡发展是实现教育公平的重要支点,惠州教育贯彻落实党的十七大精神,当前     

城乡一体，质量立教，推进义务教育均衡发展

近年来,胶南市把推进义务教育均衡发展作为践行科学发展观、促进教育公平的政府民心工程,把推进城乡教育一体化纳入城乡经济社会发展全局。坚持并落实“遵循教育规律,体现群众意愿,政府行为主导,资源统筹布局,管理形成机制”的教育发展思路,积极推进经费保障、办学条件、干部教师管理、教育教学管理一体化,     

加强领导 务实创新 努力开创义务教育均衡发展新局面

近年来,贺兰县教育事业以科学发展观为统领,以办好人民满意的教育为目标,努力办好每一所学校,让每一个学生都能健康成长,教育质量稳步提升、“创先争优”扎实有效、办学条件不断改善、校园安全和谐稳定、义务教育均衡发展全面推进。2007年成功创建自治区教育强县,2008年“两基”工作高标准高质量通过国家验收,2010年基本普及高中阶段教育工作通过自治区政府验收,2012年被国务院授予全国“两基”工作先进集体,同年底被自治区政府确定为全区义务教育发展基本均衡县。2013年10月通过了国家教育部督导检查组的督导检查。     

陈小娅：不断促进义务教育在区域内均衡发展

国家教育督导团新疆生产建设兵团“两基”工作督导检查反馈意见会10月26日在乌鲁木齐召开，教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。     

规范办学行为 均衡教育发展

“两基”验收后。芦溪县坚持思想不滑坡，工作不松劲。机构不撤销，投入不减少，进一步巩固“普九”成果，规范办学行为，推进全县教育均衡发展。目前，全县教育做到了公办、民办教育并驾齐驱，普教、职教、幼教、特教协调发展，城区学校与山区学校均衡发展。     

着力推进义务教育均衡发展

近年来,稷山县始终将义务教育均衡发展放在教育工作的首位,着力从标准化学校建设、教师队伍建设、教育集团化发展和深人开展城乡教师交流等方面人手,多管齐下,多措并举,整体推进区域教育的均衡发展,让每个学生都能在幸福的教育中快乐成长。“政府立说立行”从制度和政策上推动教育均衡发展对于山区学校下王尹小学来说,三年以前除当地教育内部工作检查外,教师们从没听说过县上领导到学校检查工作。但三年以来,学校不但每两个月接受一次县教育局的工作督查,而且县委、县政府领导还会不定期地到学校检查、指导。     

政府行为到位义务教育均衡发展势头良好——访省政府教育督导室主任王占林

编者按:进一步加强对县级政府教育工作的督导评估,推动政府依照法律规定切实承担起发展教育的职责,是靳宝栓厅长在不久前召开的全省教育工作会议上强调的今年全省教育工作的重点内容之一.     

科学规划 加大投入——贵港市推进义务教育均衡发展综述

近年来，贵港市以科学发展观统揽义务教育发展全局，大力推进义务教育均衡发展，努力使学生平等地享受教育，取得了明显的成效。     

甘肃城乡义务教育均衡发展的对策研究

从表1可以看出，2006年，甘肃全省共有小学14685所，教学点3507个，在校学生298．44万人。其中农村13399所，教学点3380个，在校生217．63万人；县镇992所，教学点126个，在校生51.41万人：城市294所，教学点1个，在校生29．4万人。从区域分布来看，农村为最多，学校数、在校生数，分别占总数的91．24％和72．92％，     

城乡义务教育均衡发展的问题与对策

教育均衡发展,就是使基础教育阶段的各类学校在资源配置、办学水平和教育质量等方面大体上处于一个比较均衡的状态,它体现了基础教育的公共性、     

抢抓机遇 开拓创新 全力推进城乡义务教育均衡发展

推进城乡义务教育均衡发展,是实现贺兰县经济社会又好又快发展的民生工程。近年来,贺兰县教育事业在县委政府的正确领导下,在区市相关部门的大力支持下,以普及农村学前三年教育、推进城乡义务教育均衡发展、做强做精高中阶段教育工作为目标,全方位推进教育事业均衡发展、科学发展、跨越发展。2007年成功创建自治区＂教育强县＂,2008年高标准、高质量通过＂两基＂国检,2010年完成了基本普及高中阶段教育各项指标任务,同时被自治区政府确定为创建义务教育均衡发展试点县之一,     

“八化”建设绘新景——罗平县推进义务教育均衡发展纪实

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出：到2020年,要率先在县域内实现城乡均衡发展。地处滇、桂、黔3省（区）接合部,素有“滇黔锁钥”和“鸡鸣三省”之称的罗平县在统筹城乡发展中,将城乡教育均衡发展放在首位,紧紧围绕教育均衡发展和推进教育现代化这一主题,通过实施办学条件标准化、常规管理绩效化等“八化”建设,使城乡之间、     

保康县大力推进义务教育均衡发展

近年来,保康县大力推进义务教育均衡发展工作,得到了社会的高度认可。     

强化政府行为 实现均衡发展——记太原市万柏林区义务教育标准化建设

位于太原市汾河西畔的万柏林区,是工矿区集中的城乡一体化行政区域。区委、区政府始终坚持把教育纳入区域战略发展重点和现代化建设的整体布局之中,把“科教兴区”作为全区实现跨越式发展的战略之一,确保教育优先发展。几年来,全区大力改造中小学危房,加强设施设备建设,努力改善办学条件,整合资源,合理布局,加大对薄弱学校的建设力度,优化教育资源配置,义务教育的整体水平得到大幅度提升,办学水平和教育教学质量稳步提高,义务教育均衡化发展取得显著成效。     

强化政府责任,推进义务教育均衡发展

<正>全国教育工作会议召开以来,特别是《教育规划纲要》颁布实施以来,石家庄市认真贯彻落实会议和《教育规划纲要》精神,将推进义务教育优质均衡发展纳入全面建设小康社会和构建和谐社会的重要目标,以实施教育提升工程为载体,以创新发展模式为先导,强化制度保障,统筹城乡资源,积极推动义务教育优质均衡发展。     

实施义务教育均衡 推进城乡一体发展

＂十一五＂期间,石嘴山市大武口区委、政府坚持以科学发展观统领教育发展全局,强化基础教育综合管理,不断加大投入助推义务教育快速发展,采取有力措施解决义务教育均衡发展过程中的诸多难题,2009年被国家教育部评为＂全国义务教育均衡发展先进地区＂,尤其在推进城乡教育均衡发展方面取得了丰富的经验。     

采取积极措施 构建和谐教育——来宾市推进义务教育均衡发展综述

近年来,来宾市认真贯彻落实上级指示精神,结合实现教育公平、构建和谐教育这一课题加强调研工作,努力逐步缩小城乡办学的差距,义务教育均衡发展取得了可喜的成效。     

统筹规划 治薄扶弱 全力推进义务教育均衡发展

韩城市地处关中平原东北部,是伟大的史学家、文学家司马迁的故乡,是中国历史文化名城、中国优秀旅游城市。2001年,我市被评为全国“两基”工作先进地区;2005年,被命名为陕西省教育强市;2009年,教育强市高标准通过省政府复查验收。