在语文教学中培养学生素质

在语文教学中培养学生素质杨士仁一、挖掘教材德育因素,培养学生良好的道德素质。小语教材本身具有强烈的思想性,我们可结合教材优势和学生实际,捕捉时机,相机诱导,对学生进行良好的素质教育。尤其在阅读教学中,教师要逐步引导学生“披文入情”,在特定的环境中,抓...     

在语文教学中培养学生创新素质

语文教学是一门富有创新内涵的学科。语文作为一门基础学科，其听说读写的要求，都含有大量思维能力和创造力培养的因素，语文教师在教学过程中积极挖掘，系统训练，不仅能培养学生运用语文知识的能力，还能培养学生不断自我完善的能力和适应社会发展的主观能动性。     

在实践活动中培养学生的综合素质

<正>实践活动是儿童发展成长的主要途径,也是学生形成实践能力的载体。在数学教学中,应重视通过观察、操作、猜测等方式,培养学生的思维能力,主动参与意识和勇于探索创新的学习能力。使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。一、实践操作是儿童智力活动的源泉实践操作能激发学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要     

语文教学中学生素质的培养

语文作为一门工具性的基础学科,对于学生综合能力的提高和全面发展起到不容忽视的作用。个人的素质包括多个方面,比如他的生理素质、心理素质、生活习惯、个性爱好等,这些都能体现出他的素质如何。在语文课堂上要时刻体现素质教育和养成教育,这样的语文教学才能达到教书育人的目的。教师作为教育的主导者,他是学生身边的一面镜子,他的一言一行都会给学生带来潜移默化的影响。教师要以真情去感化学生,要成为学生的良师益友,这样他们才能"亲其师",     

在语文教学中培养学生的科学素质

在小学教育中,仅仅依靠《自然》学科的力量,显然已远远不能适应社会发展的要求,要培养学生的科学素质,应该在各个学科的教学中有机地渗透科学的教育。作为基础学科的语文,也要在教学中担负起责任来,为培养小学生的科学素质助一臂之力。     

在语文教学中培养学生的人文素质

一、语文教学要适应建设和谐社会的需要 国际21世纪教育委员会在给联合国教科文组织提供的报告中指出：“人既是发展的第一主角．又是发展的终极目标”。国家教育部基础教育课程教材研究中心在《面向21世纪基础教育课程实验设想》中提出的未来人才素质的目标是：具有振兴中华的使命感．奋斗与实干精神,百折不挠勇攀高峰的意志．工作的责任感和团结合作的精神．扎实的基础知识和善于解决问题、捕捉信息的初步能力,珍惜时间与注重效率的观念．健康的体魄与充沛的精力。     

在语文教学中培养学生可持续发展的素质

在《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》中,党和政府明确提出指导今后经济和社会发展的两大基本战略,即科教兴国和可持续发展战略。其中可持续发展战略已深入到经济、社会、文化、教育等各个领域,并成为衡量一切发展的重要质量指标。     

在语文教学中培养学生的审美素质

在语文教学中,除了要进行语言文字训练,进行思维训练,还要进行语文审美素质教育.那么,如何寓审美教育于语文教学之中呢?     

在语文教学中培养学生的创新素质

江泽民总书记指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”教育部长陈至立强调,即将到来的21世纪,以高新技术为核心的知识经济发展,将使人类经济社会生活发生新的巨大的变化。因此,我们国家要发展,要赶上甚至超过发达国家.就必须培养具有创新素质的新一代。语文教学是一门富有创新内涵的学科。语文作为一门基础学科,其听说读写的要求,都含有大量思维能力和创造力培养的因素。语文教师在教学过程中积极挖掘,系统训练,不仅能培养学生运用语文知     

在语文教学中培养学生的创新素质

江泽民总书记指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”教育部长陈至立强调,即将到来的21世纪,以高新技术为核心的知识经济发展,将使人类经济社会生活发生新的巨大的变化。因此,我们国家要发展,要赶上甚至超过发达国家,就必须培养具有创新素质的新一代。语文教学是一门富有创新内涵的学科。语文作为一门基础学科,其听说读写的要求,都含有大量思维能力和创造力培养的因素,语文教师在教学过程中积     

在语文教学中培养学生的创新素质

教育部长陈至立强调,即将到来的２１世纪,以高新技术为核心的知识经济发展,将使人类经济社会生活发生新的巨大的变化。因此,我们国家要发展,要赶上甚至超过发达国家,就必须培养具有创新素质的新一代。 语文教学是一门富有创新内涵的学科。那么,教师在语文教学中应当如何培养学生的创新素质呢。 一、在语文教学中培养创新素质必须与加强双基教学同步进行。 学生创新素质的培养,离不开基础知识和经验积累。基础知识是人们学习专业知识,掌握技能技巧的支撑点,是人类文化积淀的基石和起点。培养创新素质与加强双基教学是创新与继承的…     

在语文教学中培养学生的创新素质

语文课堂教学中必须注重培养学生的创新素质,为此,教师要以创新的教学理念、创新的教学手段激发学生创新素质的动因——好奇心,丰富学生创新素质的源泉——想象力,形成学生创新素质的定势——质疑习惯,升华学生创新素质的灵魂——求异思维.     

在语文教学中培养学生的创新素质

语文教学是一种创造力很强的复杂劳动。它没有千篇一律的模式。也不存在一成不变的规格。它是师生问在课堂上以和谐共融的形式形成最大最佳的合力，提高效率、共同创造的过程。因此，在课堂上，教师不仅要向学生传授知识，更要培养学生独立学习的兴趣和创造性思维的能力。要达到这一目的，教师就必须对学科本身的特点和学生的实际状况设计科学有效的教学方式，激发学生的主观能动性，让学生在一定问题情境中独立钻研，培养和提高善于分析问题、解决问题的创造能力。     

在语文教学中培养学生的健康心理素质

<正>语文课堂教学同其他课堂教学一样是学校教育重要组成部分,是全面育人的主阵地。大教育家夸美纽斯说过:"教育是一种教起来使人感到愉快的艺术。"卢梭更明确指出:"教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。"这就要求我们必须根据学生的心理需求,在语文课堂教学中去激励、去唤醒、     

在语文教学中培养学生的人文素质

新世纪已经向我们走来,面对日益激烈的国际竞争,我们的教育者怎样培养出既会做人又会做事的新世纪建设者?这是值得深思的问题。愚以为:做人是基础,是第一位的,人通过做事来体现价值,因此,当前的基础教育应把培养学生的人文素质列为重中之重。何为人文素质?人文素质是从全面发展的角度出发,培养学生正确看待自己,协调自己与他人、家庭、集体、国家乃至与大自然的关系,正确地处理个人所承担的责任,并不断地追求人文品质的健全。　　一、未来社会需要人文素质　　国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提供的报告中指出:“人既是发展的第一主…     

在语文教学中培养学生的科学素质

在小学教育中,仅仅依靠《自然》学科的力量,显然已远远不能适应社会发展的要求,要培养学生的科学素质,应该在各个学科的教学中有机地渗透科学的教育。作为基础学科的语文,也要在教学中担负起责任来,为培养小学生的科学素质助一臂之力。     

在语文教学中培养学生的人文素质

“人文”一词,中国古已有之。《易经》中说：“文明以止,人文也。观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。”按照唐朝学者孔颖达的解释,这里的“人文”指的是“诗、书、礼、乐”。《易经》中的所谓“人文”,是指文学艺术以及体现统治阶级意志的经典。拿今天的话说,“人文”实际上就是精神文明,是指与人类社会有直接关系的各种文化现象。     

在语文教学中培养学生的人文素质

随着各种网络及信息媒体在人们日常生活中的应用与推广,人类文明开始踏上信息时代的征程。现代教育不可避免地将面临新的课题和新的挑战。在教育做好全方位变革的同时,以人为本,以人的发展为本位仍将是教育价值的根本取向。因此,作为现代教育重要组成部分的语文教学,也必须有助于人的全面发展,有助于完善人格的塑造。鉴于此,清华附中特级教师韩军在语文界首先大声疾呼要“弘扬人文精神”,这一主张立即得到了广大语文教师的认同。在此我也粗浅地谈谈自己的认识。人文精神是一定的历史条件下通过长期的文化实践及其创造活动,逐渐积淀、升华形…     

在语文教学中培养学生的科学素质

在儿童的心目中 ,科学决不是深奥的科学原理或繁杂的科学公式 ,而是跟他们距离最近的大自然中一切奇妙的、有趣的景象 ,尤其是低年级学生。“花儿为什么开了？”“叶子为什么枯了？”“大雁为什么往南飞？”“青蛙为什么在洞里睡着了？”当学生提出这样的问题时 ,就已经是开始他们的科学探索了。而在小语教材中 ,大量地介绍了这些知识。此外 ,小语教材中的许多内容还可以对学生进行科学品质的塑造。比如 :介绍科学家故事的课文 ,可以培养学生热爱科学的精神 ;一些描写大自然的课文 ,可以激发学生对大自然的热爱之情等等。如何在小学语文教学…