中学英语师资培训工作刍议

一、问题的提出: 粉碎“四人帮”以后,外语教育受到了各方面的重视。目前比较一致的看法:认为加强外语教育是加速四化建设的需要。 1978年9月教育部在北京召开了外语教育座谈会,明确提出提高外语教学质量,必须采取有力的应急措施,首先是大力抓好外语师资的培养和提高工作。 1982年5月在北京专门召开了中学外语教学工作会议,进一步提出要建设一支合格的外语师资队伍,这是提高中学外语教学质量的关键。     

关于《中学日语教学纲要》

党的十一届三中全会以来,各级教育行政部门和学校加强了对中学外语教育的领导,在恢复、发展中学外语教育方面做了大量的工作。1982年5月,教育部召开了全国中学外语教育工作会议,进一步强调了中学外语是整个外语教育的基础,是学习外语的重要阶段,要提高外语教学质量,必须从中学抓起。会议经过充分讨论,制定了《关于加强中学外语教育的意见》,对中学外语语种的设置,做     

论外语课的特殊性

长期以来我们只从一门课的共性去看待外语课 ,外语课有许多不同于其他学科的功能 ,故特殊性很多。我们认识了这种特殊性 ,就能从外语教育政策、教学计划、课程标准、教材 ,教授法与学习法诸方面进行全方位的改革 ,采取相应举措 ,促使我们的外语教育发挥推动对外开放和经济建设的作用。     

农村中学应实行外语选修课制度

农村中小学教育要适应农业生产发展的需要,就应当以为农村培养有用的“四化”人才为主要任务。由于我国的经济基础还很薄弱,在今后相当长的时期里,国家不可能让大多数中学毕业生升入高等学校,农村中学的毕业生绝大多数是要走上农业生产第一线的。所以农村中学的课程设置必须考虑这一客观情况,体现出农村中学的特色。我认为,农村中学普遍开设外语课是不经济的,是没有必要的,因为它与我国的国情是不相符的。一个农村学生,在中学3年或6年的学习中,花费大量的时间和精力学习外语,且不管学习效果如何,但当他走     

初中阶段英语语法教学探索

作为一名英语教师,我不止一次地从学生或是家长那里听到这样的话:“我(他、她)学不好英语是因为不懂语法。”言下之意即认为语法是学习英语的钥匙,有了这把钥匙,就能学通外语。于是,老师为学生化大量的时间补习语法,家长也请人为孩子补习语法。可是结果却往往收效甚微。显然这种对语法的看法是片面的,它夸大了语法的作用,没有弄清语法和语言的正确关系,不了解语法在语言中应当占有的地位。     

介绍从高中一年级起始的英语课本

教育部于1982年颁发了《关于加强中学外语教育的意见》。关于中学外语课的开设问题,文件规定:“有条件的中学一般应从初中一年级开设外语课。由于师资缺乏,部分学校和班级也可以从高中一年级开设,课时适当增加。” 人民教育出版社根据上述文件的精神,从1982年开始编写一套从高中一年级起始的英语课本,供初中没有学过英语的高中学生学习。全套共有六册,每学期一册。现已出版第一至三册,第四册将于1985年春开学时供应,第五、     

谈在小学开设外语课

谈在小学开设外语课宁夏教育学院外语系叶红近几年，人们认为学外语年龄越小越好，有的小学增设了外语课，把英语作为选修课、兴趣课来安排．许多家长把小学生学外语看作是一项智力投资，积极鼓励孩子学习，希望早日学成。那么，怎样才能在小学开好英语课呢？有几个因素应...     

关于中医院校外语教学改革的探讨

一、改革观念,适应中医对外开放的需要外语课程在高等中医教育中应占有怎样的位置?长期以来没能很好地解决.还曾一度出现了“要不要”的争论.认为“学西医的要学外语,学中医的无需学外语”.“中医与外语无缘”,“学习外语用处不大”等.那么,中医院校还需要开设外语课程吗?回答是肯定的.随着世界新技术革命的迅猛发展和外语在中医药领域里的广泛使用,中医界人士正在逐渐认识到,要想适应中医对外开放的需要,改变我国中医院校外语教学薄弱现状,首先要转变思想,改革观念,要明确高等中医院校培养的人才是继承和发展祖国中医药事业的主力军.中医院校不仅要开设外语课程,而且要培养即懂中医又通外语的具有现代意识的高级中医药人才.     

双序结合整体教改外语实验报告

双序结合整体教改外语实验报告山东师范大学“双序实验”英语课题组一、问题的提出长期以来，我国中学外语教学效果不理想。学生从初中开始上外语课，上几学期外语课之后就迅速地产生了对外语课的厌烦情绪，即使研究生毕业之后，绝大多数人也只能书面翻译和阅读本学科的外...     

浅谈中专外语教学

一、重视学习目的教育,做好学生思想工作。 英语是中等专业学校的一门基础课程。对于刚从中学进入中专的学生来说,大多数对学习外语的目的认识不清,认为只要把本专业学好就行了,外语学好学不好无关紧要。为此,我们首先要对学生不厌其烦地进行学习目的的教育。从国家四化建设的发展和改革开放的不断扩大,讲学好外语的重要性,从学生走上社会后自身的发展和深造,讲学好外语的必要性;从学生将来工作的需要和评定技术职称,讲学好外语的必然性。当然,调动学生学习的主动     

传统的外语教学方式对中国学生的心理影响

随着改革开放的进一步深入,国际交流的领域也日益扩大,社会对人才的需求也由过去的单一性专业化人才转为需要多种才能的复合型人才。因此英语学习的重要性越来越受到人们的重视。在小学、中学、大学里所有课程中,外语课往往被学生们看作是不容易学的课程。不少学生将大部分都用在外语学习上,但成效欠佳。原因是什么?笔者认为,要使中国学生的外语学习卓有成效,必需注意帮助学生排除学习过程中影响其学习的消极心理因素。     

中学英语教师要努力适应新课改

中学的英语教学是提高国民外语素质的关键环节,英语是中学外语课的主要语种,也是一种对外交往的最主要语言之一。在过去传统的英语教学中,存在着下列几个问题:一是教育观念滞后,对人才的培养不能完全适应时代发展;二是教学方法呆板,教     

高师函授“专升本”公共外语教学探讨

到目前为止 ,国家对高师函授“专升本”非外语专业的外语教学没有明确要求 ,各院系对此认识也很不一致。本文拟就高师函授“专升本”非外语专业是否需要开设外语课 ,怎样开设外语课以及如何保证教学质量作些探讨。一、要不要开设外语课经国务院转发的教育部《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》指出 :“2 0 10年前后 ,具备条件的地区力争使小学和初中专任教师的学历分别提升到专科和本科层次 ,经济发达地区高中专任教师和校长中获硕士学位者应达到一定比例。”要完成这一光荣的任务 ,光靠全日制教育是不够的 ,还应该在在职教师中进行培养。有的…     

外语实验学校文化建设问题

我今天重点要讲的是外语实验学校文化建设问题。在座的大多数学校在这方面做得比较好。当然,从更完善的角度,还是需要进一步加强建设。我们的各行各业都涉及到文化建设的问题,学校也不例外。外语实验学校为什么需要加强文化建设呢?这实际上是由我们面临的挑战决定的。过去我国成立了一批比较早的外国语学校,主要是为了培养外交人才,而我们现在面临的一个主要情况就是整个社会外语水平的提高,也就是全民英语教育的问题。我们的中学都非常重视外语,是因为中考、高考要考外语,这个导向性大家是很清楚的。那么在外语水平普遍都提高的情况下,我们外国语学校只靠单纯加一、两门外语课,是不是就能称得起外语实验学校     

中学外语语言知识教学与语言能力的培养

外国语是学习文化科学知识、进行国际交往的重要工具。为了提高中华民族的科学文化水平,在本世纪内实现工业、农业、国防和科学技术现代化,把我国建设成为强大的社会主义国家,需要培养大量又红又专并能通晓外语的各方面人才。因此,在学校教育中,必须切实加强外语教学。 中学里开设外语课是中学教育性质所决定的。中学属于普通教育,为学生进入高等院校或走上工作岗位提供基础知识,包括本民族语和外语。在中学里学好或基本学好一门外语,学生进入高等院校后,可以直接阅读外文参考资料,这对学好专业课,提高高校的教学和科研水平都是密切相关的。     

浅探农村地区中学计算机教育的问题及策略

一、农村地区中学计算机教学存在的主要问题 1．思想上不重视,管理力量薄弱 许多学生和家长对计算机教育的重要性认识不够。除了经济因素的制约。另外是受到传统观念的影响,认为计算机在中学学科中的地位不重要．关键是学好了语数外．就可以考上一个好的高中或者中专学校。计算机学不学都不会影响升学的成绩。这种观念甚至导致一些中学领导、老师都觉得是对的。一些农村中学在计算机教育方面的管理规章制度不健全,经费的投入不够,这就直接影响农村中学计算机教育的健康发展。     

略论中学外语课堂教学的结构

中学外语课堂教学结构是指一节课的课堂教学中师生活动的组成部分,各组成部分之间的顺序和联系或规律性以及时间分配的组织形式。我们认为一节外语课有以下几个基本结构。     

浅谈思想政治工作在中学教育中的重要作用

怎样认识思想政治工作在中学工作教育中的作用问题,是一个带有根本性的问题.如果不能在思想上正确认识和在实际工作中处理好这一问题,我们的中学教育就不可能办好,就不可能完成中学阶段的教育任务,甚至会走向歧途.下面就这一问题,笔者谈谈自己的看法.     

转变教育思想,更新人才培养观念

外语是一门较特殊的学科，在教育国际化的今天，外语教育担负着培养懂外语、能管理并具有开拓创新精神和意识的各类人才的重任。如何通过更新人才培养观念来认清外语人才培养的规格和类型，克服所培养的外语学生只懂外语，简单地以外语专业为专业，从而使外语专业的学生只局限于学习外语等陈旧观念和思想，具有现实和长远意义。由于认识和传统的观念的影响，许多师生、乃至部分教育管理干部对外语素质教育的认识和理解都比较片面和狭窄，单纯地认为学外语就是学外语，与其它文史哲、政治经济文化等学科无关，因此，给许多外语专业人员在报考硕士研究生的方向问题上造成了许多不应有障碍和困难。如何认识外语＋专业或专业＋外语这种新型人才培养模式，确实需要我们转变教育思想、更新教育观念。     

谈谈六年制重点中学英语教学的目的和要求

教育部于1981年4月颁发了《全日制六年制重点中学教学计划试行草案》。其中对外语课的要求是“切实打好一种外语基础。有条件的学校可适当提高要求,努力做到一种外语基本过关。”同年8月,人民教育出版社中小学外语编辑室根据上述教学计划对外语课的要求,并参照1963年制订的《全日制中学英