用经典塑造童年

“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式,也是新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的体现。     

关注童年体验塑造健全人格--人教版课程标准语文教材摭谈

翻开由课程教材研究所和中学语文课程教材研究开发中心编著、人民教育出版社出版的课程标准语文教材(七-九年级),确有耳目一新之感,但给我以强烈激荡、良久沉思的还是它对儿童体验的深切关注和合理建构.     

把童年还给童年

也许是对假大空教育的厌恶，我们的教育最近十几年来走向了另一个极端：一些教育者不但抛弃了教育应有的崇高与神圣，也抛弃了孩子精神世界不可缺少的理想主义和浪漫主义，有的只是对社会阴暗面的“实况转播”，还有各种暴力凶杀电影电视卡通漫画的耳濡目染……于是，在儿童精神的天空中，没有了追逐鸟儿的云彩，在少年心灵的原野上没有了随风起舞的花朵；于是，在孩子们的意识中，没有了纯真没有了纯正，没有了童话没有了梦想，没有了对善的一往情深的爱怜与呵护，以及对美的一往情深的憧憬与向往；于是，小学生向同学的心脏捅出了尖刀；于…     

把童年还给童年

也许是对假大空教育的厌恶,我们的教育越来越走向了另一个极端:一些教育者不但抛弃了教育应有的崇高与神圣,也抛弃了孩子精神世界不可缺少的理想主义和浪漫主义,有的只是社会阴暗面的"实     

把童年还给童年

也许是出于对假大空教育的厌恶,我们的教育越来越走向了另一个极端:一些教育者不但抛弃了教育应有的崇高与神圣,也抛弃了孩子精神世界不可缺少的理想主义和浪漫主义,有的只是社会阴暗面的“实况转播”,或者以“不能欺骗学生,要为他们的未来负责”为理由对学生进行直截了当的“社会化”教育——在严酷的升学竞争中训练孩子明天的“生存能力”,即使有所谓“理想教育”也是“吃得苦中苦、方为人上人”以及“读书就是为了挣大钱娶美女”之类的“切身利益”诱导,还有各种暴力凶杀电影电视、卡通漫画的耳濡目染……     

不似童年的童年

也许出生在上世纪90年代以前的人会认为,我们这个年代出生的人的童年,是幸福而又快乐的。就如同一条彩色带子般,镶嵌着许许多多的好玩事,值得我们以后回忆。但在我眼里,童年虽是条带子,却只有黑白两色,枯燥而乏味。虽说现在的生活富裕了,生活水平提高了,可这些对于我们孩子来说有什么用呢?无非是提供了让我们成天学这个学那个的机会,却灭杀了让我们快乐的时光。父亲常说羡慕我们,可我们有什么好值得羡慕的呢?我心里暗笑。是羡慕现在所谓舒适的学习环境?还是父母对我们所谓的爱?哎……这些都只不过是用来困住我们的“枷锁”罢了。其实,应该是…     

把童年还给童年

也许是对假大空教育的厌恶,我们的教育越来越走向了另一个极端:一些教育者不但抛弃了教育应有的崇高与神圣,也抛弃了孩子精神世界不可缺少的理想主义和浪漫主义,有的只是社会阴暗面的“实况转播“,或者以“不能欺骗学生,要为他们的未来负责“为理由对学生进行直截了当的“社会化“教育--在严酷的升学竞争中训练明天孩子的“生存能力“,即使有所谓“理想教育“也是“吃得苦中苦方为人上人“以及“读书就是为了挣大钱娶美女“之类的“切身利益“诱导,还有各种暴力凶杀电影电视卡通漫画的耳濡目染…………     

把童年还给童年

也许是对假大空教育的厌恶，我们的教育越来越走向丫另一个极端：一些教育者不但抛弃了教育应有的崇高与神圣，也抛弃了孩子精神世界不可缺少的理想主义和浪漫主义，有的只是社会阴暗面的“实况转播”，或者以“不能欺骗学生，     

童年恐慌呼唤捍卫童年

有一个惨痛的悲剧是让人难以忘记的。 2005年7月10日宁夏银川市13岁的小学毕业生秀秀（化名）在给父母的遗书中写道：“我是个差生戒死了可以帮您节约10万元”。在给班主任老师的的信中,秀秀写道,班里的一个同学在跟她闹矛盾时总会不屑地说：“考六七十分的差生。”“差生”让秀秀背负着沉重的心理压力,使她最终选择自杀。     

回眸童年 与童年相约

有人将回忆喻为一碟凉了才有味道的佳肴。是的,我们一生中的不少经历,在当时看来也许平平常常,有的甚至还很令人不快,可事隔多年,偶然之间回首往事,却是那般的饶有兴味,那般的温馨隽永。下面一组文章,作者都是以“过来人”的身份(站在成年人的角度)讲述自己童年的故事,我们可从中触摸到作者怦然跳动的童心。《童年无故事》的内容有点苦涩,但读一读它,听一听作者童年时“朴素而普通的故事”,相信我们会受到感动、启迪的。     

童年

祖父在地里种番薯。收下来的番薯晒干切成小条,上面有细碎粉末。收集起来,可以吃很长时间。番薯叶用来喂猪,外婆用番薯叶、南瓜和米糠喂养那只大猪。干柴烧完之后的炉灰还有着热力,把装了番薯干和红小豆的陶罐深埋进炉灰堆里,焐一个晚上,早上把陶罐拿出来,里面的粥温热烂熟,放一勺白糖进去,把粥捣乱,经过咽喉落入胃里,绵密妥帖。他们都爱吃得甜。     

童年

突然某一天那些逝去的岁月让我不能释怀我努力地回想试图让曾经的生活插上翅膀重新飞回到我的身旁蓝蓝的天空碧绿的草儿还有“丁当”流淌的小溪点缀着我的全部生活年少的我感觉不到一丝烦恼我的童年就在这些没有忧伤的日子里渐渐地远去画上了句号我试着忧伤并且真的变得忧伤……无缘由的忧伤在我的心里萌芽像投射在月光下的树的阴影逐渐弥漫开……童年@谭叶平$湖南省新邵县新邵一中!304班~~     

童年

纸的风车 那时 旋转得好快活 纸的小船 那时 顺水漂得好远 做梦的季节 那时 天也高远心也清朗 有风有雨有坎坷的时候 才懂得太阳的美丽 童年总在这头 年轻总是那头 中间 岁月匆匆地流 纸船 从上面缓缓漂过     

童年

自从上一次开始寻找我的小巷,几天来,只要看见有童年字样的文章寄来,就无端地心生亲近。只是,童年固然美妙,可是要在文字里也能找到这种感觉却是有些难度。而林可的童年,就在他层次分明的描述中,再一次地把我引入无边的回忆中。不是刻意的,是一种来自内心的纯真愿望,让我情不自禁地再一次选择了走进童年。     

童年

我于上世纪八十年代末来到这个世上,而今已长了十八年有余。三岁的时候,爷爷喂我烧酒,让我对酒有了好感。四岁,望子成龙的老爸教我摆弄算盘,但先前烂熟于心的加法口诀而今只剩可怜的“三下五去二”了,加之顽劣地把老爸心爱的算盘当了一回滑板用,受了老爸的罚,便对弄算盘彻底失了兴趣。五岁,老爸教我识家谱,记辈份,以致在我脑海中形成了以班辈叫人的习惯,直到有一回把一个回家省亲的新妇叫成了“姑奶奶”,弄得在场的老爸脸青了好一阵(因为新妇称老爸为“哥”)。这才对家谱失了兴趣。六岁,被老妈连哄带骗塞进了幼儿园,至今已与学校为伴十二个…     

童年

音乐是人思想的精灵,听着《上海1943》,一切都回归复古。破旧的老街,喧嚣的人群,惬意的气息。不过是一抹单调的色彩罢了。释怀?我做不到。无忧的童年就是在那儿度过的。很单纯,很自然。4岁的时候,爸爸就南下另闯天地了。总是记得,每年的严冬,就特别地想爸爸。那时,窗外寒风凛冽,屋内灯光又很微弱,小小的我坐在破旧的矮木板凳上,伸长个脖子往外探,觉得特凄凉。前几天,刚满16岁。爸爸小心翼翼地从柜子的最底层抽出了一个满是尘埃的旧得发黄的盒子,说是宝贝,一直存着。打开盒子的那刹那,我鼻尖一下子就凉了——那些都是我和姐姐小时候写给爸爸…     

童年

1894年我14岁的时候,我们家还在密西西比河畔的汉尼堡,住在我父亲5年前刚盖的木房子里。那年秋天,我姐姐主办了一次晚会,邀请村里所有到结婚年龄的男女青年参加。我还太小,不够参加这种社交活动的年龄。再说我也过于腼腆,跟年轻姑娘们合不到一块。总之,他们没让我整个晚会都参加。我得以进场的全部时间只有10分钟——在一出小神话剧里扮演一只熊,演出时我得穿一件熊皮似的毛茸茸的棕色紧身衣服。大约10点钟时,有人叫我去穿那件熊皮衣服。我走了几步,忽然灵机一动,决定先练习一番,可是那个房间太小。我穿过大街,来到拐角上一栋很大的空房子里…     

童年

有人说,童年是船,载着理想,扬帆远航。