共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
<正>《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"幼儿园美术教学活动中应萌发幼儿初步感受美和表现美的情趣。"小班幼儿涂鸦不仅是一种美术活动,而且是他们认识世界、表达自己感受、与周围大人和小朋友交往、获得肯定的一种天然成长方式。但由于小班幼儿绘画的目的性不强,绘画技能不完善,他们不能自如地用绘画表达自己的感受。因此,教师应将情境法运用于小班幼儿绘画教学中,通过具有趣味性和游戏性的情境激发幼儿参与绘画活动的兴趣和动机,引导幼儿通过绘画大胆地表 相似文献
2.
3.
小班初期的幼儿还处在涂鸦阶段。他们绘画并不是为了描绘某个物体的形状,只是为了从绘画过程中体验愉悦感。那么,小班初期的幼儿在绘画时需要教师给予何种指导和帮助呢?“画自己喜欢的!”当幼儿拿着画笔乱涂乱抹时,他们的心中充满了惊讶、喜悦。伴随着这种愉快的体验,他们对画画产生了浓厚的兴趣。因此,对于小班初期的幼儿,教师不要急于教他们画些什么,这易使幼儿失去绘画兴趣和热情,而应诱发、爱护、培养、提高 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
幼儿园里开展的彩绘活动是幼儿园根据幼儿各年龄阶段发展的心理特点,充分挖掘和利用课程和自然资源,开展各种绘画活动,让幼儿感受美术活动的乐趣,从而促进幼儿的发展。而小班幼儿正处于"涂鸦期"与"象征期"的过渡阶段,他们对美术活动兴趣浓厚,而且积极性很高。因此为了促进幼儿的发展,根据幼儿在成长过程中各年龄阶段的发展特点来开展彩绘活动,更有利于他们身心的全面发展。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
小班幼儿正处于绘画的懵懂期、涂鸦期,在这个打基础的时期,教师应该给予幼儿正确的引导。在美术活动中,涂色直接关系着一幅作品的效果,小班幼儿有着颜色种类少,涂色无规律的涂色特点,使得他们的作品效果不够和谐、生动和鲜亮,因此教师需要提升他们的色彩感知能力和涂色能力,在潜移默化中激发他们对美术活动的热爱之情。 相似文献
6.
李丹 《读与写:教育教学刊》2011,(2):154
2-3岁的幼儿表象贫乏,绘画处于涂鸦期,如何激发他们的情趣,让所谓的"乱涂乱画"变成原生态的精彩作品?首先,创设适宜的环境、选择贴近幼儿生活的材料。其次,结合有趣的游戏,激发幼儿美术活动的兴趣。再次,体验绘画的乐趣,增强幼儿的自信心、成功感。 相似文献
7.
美术教育是促进幼儿全面发展的重要组成部分.对于幼儿来说,美术活动,特别是绘画活动是他们表现自己对周围世界理解的一种方式,是他们表达自己情感的一种途径,是一种创造性的活动.可以使幼儿在经意与不经意间进行着创造.尤其是小班幼儿的美术活动更是体现了随意性的特点.他们的动手能力还很差,绘画多以涂鸦为主.有的孩子由于年龄小,对自己不够信任,不敢大胆地去画画.可是当他们在老师的帮助下,自己能用笔画出线条时,画出圆圈、又会感到非常得高兴和满足.那么,如何让幼儿在美术活动中"动"起来,让幼儿大胆去进行创造性活动呢?笔者用以下几条来指导小班幼儿进行美术活动. 相似文献
8.
9.
顾梦宇 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):88-88
三岁的幼儿正处于绘画的涂鸦期,他们进入幼儿园后,一部分幼儿对绘画感到好奇,他们对自己在纸上画出的一道道线条,会感到兴奋不已!一部分幼儿则对绘画不感兴趣,甚至惧怕绘画。那么作为小班孩子的启蒙老师,在小班幼儿的绘画教学中,我尝试利用各种有效的方法,创设绘画情境,激活活动兴趣,让幼儿在智慧地引领中,享受绘画的乐趣。 相似文献
10.
自由表达 快乐创造——小班幼儿美术教育活动探索 总被引:1,自引:0,他引:1
王玲 《宿州教育学院学报》2011,14(3):165-166,169
小班幼儿大部分还绘画活动的涂鸦期,这一时期的美术活动不仅对幼儿的审美发展有重要的影响,而且对幼儿其他能力和情绪情感的发展也有重要影响。因此我们要树立幼儿美术教育新观念,把握幼儿的年龄特点,转变教学方式,探索适合小班幼儿美术发展新方法。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
<正>美术活动是美育的重要途径和载体。虽然美术活动是小班幼儿较为喜欢的一项活动,但是在教学过程中我们往往会发现小班幼儿在绘画过程中常出现"不愿动、不敢动"的现象,这大大影响了幼儿对美术活动的热情。那么怎样可以进一步激发小班幼儿绘画的积极性,让孩子们快乐地学画呢?一、加入游戏因素,培养学习兴趣兴趣是最好的老师。教师应该着力培养并尊重幼儿的绘画兴趣,并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容,使幼儿获得 相似文献
12.
小班幼儿对美术活动充满着浓厚的兴趣,大部分幼儿都有作画的欲望,但此时的幼儿还处在无理绘画的阶段,即不以道理为指导,他们作画并不是为了描绘某个物体的形状,只是为了从绘画过程中体验和享受愉悦感。如果要让幼儿保持对美术活动的兴趣,并且不断地取得进步,我认为... 相似文献
13.
幼儿绘画发展阶段可分为:涂鸦期阶段、象征期阶段、图式期阶段、写实期四个阶段。2 ̄3岁幼儿正处于绘画涂鸦期,是幼儿绘画的最初级阶段。为此,我遵循幼儿发展的自然规律,循序渐进,重视并鼓励幼儿从事涂鸦活动,探索适宜的材料与方法来引导幼儿的涂鸦活动,使他们心理得到充分满足,绘画兴趣得到培养。既给予他们涂鸦的自由,又进一步激发其创造性思维和活动的发展,让他们在活动中加强观察与学习,顺利地摆 相似文献
14.
涂鸦是幼儿美术教学中的重要活动,能有效激发幼儿对美术的兴趣,提高幼儿的绘画技巧,培养幼儿对艺术的热爱。在教学实践中,教师应从幼儿感兴趣的角度出发,鼓励幼儿勇敢尝试各种涂鸦,丰富幼儿的审美体验,培养幼儿的审美意识。近年来,高县罗场镇幼儿园立足幼儿发展的实际,开展了多元的涂鸦活动,让幼儿美术教学更加灵动有趣。 相似文献
15.
兴趣是幼儿参与绘画活动的前提。教师可以采用多种教学形式充分激发幼儿的绘画兴趣,让幼儿在活动中体验艺术的美,体验创作的易,体验成功的悦,享受与同伴合作交流的快乐。1.创设游戏情境,巧妙融合绘画技能在幼儿园美术教学中,把教学融于游戏之中,幼儿会自然、愉快地投入活动之中,获取知识和技能,调动幼儿学习美术兴趣。在活动中可以赋予幼儿适当的角色,运用游戏、故事等形式导入。比如小班棉签 相似文献
16.
17.
一、激发幼儿对绘画的兴趣
由于小班的幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐,伴随着这种体验,他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此,这时教师千万不能急于教孩子画些什么,也不必强调幼儿画得像不像,因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情,而应该去引导、去呵护、培养、提高幼儿的这种兴趣。如:为幼儿提供各种绘画工具、材料,使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达,教师应时刻鼓励幼儿让幼儿兴致勃勃地自由涂画,从中感受美术活动的乐趣。 相似文献
18.
儿童绘画发展分为四个阶段:涂鸦期、象征期、图式期、写实期.3岁-4岁儿童绘画处于涂鸦期至象征期的过渡阶段,是儿童绘画的最初级阶段.幼儿绘画教学应该遵循儿童发展的自然规律,循序渐进,重视并鼓励儿童从事涂鸦和符号活动,使他们心理得到充分满足,绘画兴趣得到培养,要让处于这阶段的孩子有机会自由涂抹,享受"机能的快乐",让他们在活动中加强观察与学习,顺利地摆脱涂鸦期,进入下一个新的发展阶段. 相似文献
19.
小班幼儿已经进入了绘画涂鸦期的圆形期和命名期,教师应当针对孩子的特点有效优化绘画教学工作,提升教学成效,为他们的健康成长与全面发展奠定良好的基础。部分教师在小班绘画教学中还存在着有效性不足的现状,本文主要针对这方面进行简要论述。一、造成小班绘画教学有效性低下的原因1.与小班幼儿身心发展特点有关处于小班阶段的幼儿,往往对直观性和形象性的事物较为感兴趣, 相似文献