以人工智能促进小学数学教学提质增效的路径分析

在小学数学教学中，教师通过人工智能技术提供仿真的学习场景，能帮助学生突破难点，能更好地评估学生的学习成果，发现学生的问题并及时进行纠正。在课前，人工智能技术可以辅助分析每个学生的学习情况和需求，为每个学生制订个性化的学习计划，为教师选择合适的教学策略；在课中，人工智能技术可以辅助教师进行教学管理，提高教学效率；在课后，人工智能技术可以帮助学生进行自主学习和复习，提高学习效果。     

推广差异化作业刻不容缓

作业是日常教学的重要途径,也是学生学业负担的主要来源.提高义务教育质量必须在合理控制学生学业负担的前提下落实.为学生提供差异化作业是改善学生学习状态、提高学生学习成效的根本要求.依据学生的学业负担表现可以把学生学习状态分为四个主要类型,深入分析各类型学生学习特点和需求,能够为教师在日常教学中落实差异化作业、提高教学效率...     

基于在线视频辅助的材料力学教学实践研究

材料力学课程是许多工科专业重要的专业基础课,随着高校的扩招,教师教学压力相应增大,计算机和网络技术的发展为在线视频辅助教学提供了条件.河南工业大学工程力学中心开展了传统课堂教学、传统课堂教学与在线视频相结合、翻转课堂等多种方式的材料力学教学实践,利用材料力学国家精品资源共享课和材料力学河南省精品在线开放课程等平台,提供在线视频辅助学生学习.结果表明,在线视频辅助学习可以较好的帮助学生提高学习材料力学的兴趣和学习效果.     

基于设计的网络协作学习个案研究

网络协作学习是高校网络教学的主要形式,但在复杂的网络学习环境下,教师设计并组织高效的协作学习并非易事,教学成效往往不尽如人意.为提高网络协作学习的有效性,促进教师教学和学生的学习成效,需要教师对该学习活动进行精心设计和科学研究.本文以"学习科学与技术"课程为案例,采用基于"设计"的研究范式进行探索性研究,循环两次对网络协作学习活动进行设计、评价和优化.研究结果表明,基于设计的研究范式可以让教师结合不同的学习情境,通过迭代循环过程,不断优化教学设计,形成比较理想的教学实践效果.基于设计的研究对提高网络协作学习的学习成效具有重要保障作用,可为教师开展网络教育研究提供一定的方法借鉴.     

几何画板在中学数学教学中的应用研究

信息技术与数学教学的整合研究已成为热门话题.<几何画板>可以有效反映图形运动变化、数形结合、探究规律、创造情境、提高学生的学习兴趣和增强教学效果等.它可以为教师的有效教学、师生的共同探究和学生的研究性学习提供良好的平台.     

有关高中语文自主学习策略的思考

随着高中语文教学改革的不断深入,高中语文也将“提高学生自主学习能力”作为的教学目标之一.所以,高中语文教师在教学过程中,应该创新课堂教学方法,激发学生自主学习的兴趣,提高学生自主学习能力.本文主要针对高中语文自主学习教学过程中存在的问题进行研究与探讨,提出提高高中语文自主学习效果的几点策略,希望可以为高中语文教师进行自主学习教学提供一些参考.     

减负增效背景下物理导学案的设计与应用分析

正导学案是对于学生学习过程进行指导的重要材料,可以让学生在较短的学习时间内,掌握更多学习内容,引导学生自主的进行思考与练习,进而实现学习目标.导学案需要教师反复的对于教材进行研读,并且对于教材内容中的重点与难点进行深入的分析,为学生提供有效的学习引导.导学案是教学和学生之间沟通的桥梁,可以让学生了解教师的教学意图,提高教学任务完成水平.导学案的应用,是现代教学过程中,以学生为     

信息技术与生物教学的整合

多媒体和网络技术为教师提供了更为丰富和广阔的教学手段,利用好信息技术可以为学生创建一个更加生动和有趣的学习环境,提高他们主动学习的能力。作为教学前线的教师,在课堂上认识掌握并创新地运用信息技术已成为必然。     

浅谈提高中学生生物学习兴趣策略

<正>在教学过程中,通过提高学生学习兴趣把学生带入一个完全主动学习情境可以说是教学取得成功的关键。只有学生对所讲内容产生兴趣,才会积极配合教师的教学,从而达到最佳教学效果。如何提高学生的学习兴趣是一线教师所关心和急需解决的实际问题。本文结合实际进行分析,提出了几点提高学生学习兴趣的方法,希望能为中学生物课堂教学提供一些参考。1.通过人文因素提高学生学习兴趣1.1提高教师自身人格魅力和专业素养。     

浅析多媒体技术在高中生物教学中的应用

新的技术、设备的普及,不仅为教师的日常工作提供高效的工具和丰富的资源,而且为课堂教学改革和学生学生方式的转变提供了必要的物质条件。在生物课的教学中,利用现代教育技术进行教学,充分发挥多媒体在生物教学中的导学作用,可以很好地提高学生的学习兴趣,引导学生主动积极地学习,加深对知识的理解和记忆,拓宽思维,培养学生的创新能力和整体素质,提高学生的学习效率,下面我就结合自己的教学谈一下多媒体技术在高中生物课堂教学中的运用：     

如何激发小学生的数学学习动力

为了给小学生的学习带来持久的动力,让学生可以主动地进行思考和探究,教师在小学数学教学中可以对学生进行积极的指导和点拨,让学生可以成为学习的主人.教师可以给学生提供学习内容,鼓励学生进行自主探究;引导学生分析解决问题,提高学生问题解决能力;提供兴趣学习方式,激发学生兴趣;并且积极评价学生.学生通过不断地学习就会产生学习兴趣,从而增加学习动力.     

如何培养高中学生的生物学习兴趣

在高中教学过程中,通过提高学生学习兴趣把学生带入一个完全主动学习情景可以说是教学取得成功的关键.只有学生对所讲内容产生兴趣,才会积极配合教师的教学,从而达到最佳教学效果.而如何提高学生的学习兴趣又是一线教师所关心和急需解决的实际问题.本文结合实际进行分析,提出了几点提高学生学习兴趣方法,希望能对中学生物课堂教学提供一些参考.     

多媒体技术对现代教学的影响

随着多媒体技术和网络技术的快速发展,这些新的技术和手段在现代教学中得到广泛应用,为教学方法注入了新的生机,对传统教学方法形成了极好的补充,传统的教学方法和手段正在向现代教育技术的教学手段全面转变.这种转变为调动学生各种感官、改革教学方法、优化教学过程、提高教学效率提供了最优化的可能;对提高教师的素质、改变教师教学手段和教学方式、增强学生学习的积极性、提高教学效果都有着积极而深远的影响.     

信息技术与数学教学的整合浅探

高效率的课堂教学应是现代先进的教育思想和先进教育技术的完美结合。信息技术的出现,为数学教学提供了崭新的技术和手段。在数学教学中恰当利用这一技术,不仅可以提高教师的教学效率,更有利于开拓学生视野、启发学生思维、发挥学生的个性、培养学生自主学习能力和创新精神,同时也可改变以往教学单一的模式,将数学中枯燥的问题变得生动形象,有效地促进课堂教学质量的提高。一、信息技术与数学教学法的整合1.自主学习法。传统的课堂教学环境很难实现真正意义上的自主学习,运用计算机网络进行数学教学,在一定意义上加速了教师角色由传授者向引…     

引领学生在积极反思中前行

多年来的教学实践也证明,在学习过程中,充分提供学习反思机会,多关注学生的学习反思,不但可以提高学习效率,还可以培养和提高学生的自主学习能力,对学生来说终生受益.因此,作为一名教师,不仅需要倡导自身的教学反思,更需要引导学生从小养成主体反思的良好习惯.     

基于网络资源的英语口语教学研究

网络技术的发展为英语教学提供了有利的条件,尤其是为听说教学提供了情景学习环境,使学生的口语水平提高成为可能。通过一年的对比教学和研究,得出了运用网络资源比传统教学模式更能有效提高学生口语表达能力的结论。实践证明,在网络环境下,教师可以充分调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,减轻学生的心理压力,能够获得更好的教学效果。     

运动表象在跳远起跳教学中的应用

体育教学是学生学习运动技术、形成运动技能的重要途径,技术动作的教学,都是围绕着形成学生关于技术动作的正确的运动表象和动作概念展开的.教师根据学生在学习和掌握技术动作过程中的心理活动规律,组织体育教学活动,不但可以减少教学的盲目性,而且能够促进学生的智力发展,提高教学质量.     

项目式学习在高中信息技术教学中的应用研究

在高中信息技术教学中,采用项目式学习方法,可以突出教学优势,给学生提供充分的探索空间;可以展示学生的学习主体作用,让他们在教师指导下进行深入探索,通过主动思考掌握信息技术知识,提高探究能力,促进信息技术综合素质的发展。在开展项目式学习时,教师要深入研究信息技术教材内容,把教学和项目式学习有效结合起来,给学生提供最大的发展空间,以实现高效的信息技术教学。     

试论多媒体网络技术与高职英语互动教学

互动教学法体现了以教师为主导、以学生为主体的教学理念.多媒体技术的应用为英语互动教学提供了丰富的语言环境,能够激发学生的学习兴趣和自信心,培养学生的合作精神和参与意识,有效提高高职英语课堂的教学效果.高职高专应充分利用多媒体和网络技术,积极创建一个合理的适合学生个性化、自主式学习的互动教学环境.     

高校英语教学形成性评价优越性分析

有效的教学评价体系不仅可以为教师提供有益的教学反馈信息,帮助教师了解教学效果,改进教学方法,提高教学质量,还可以帮助学生了解自身的学习状况,调整学习策略,提高学习效率。形成性评价是近几年来对教师的教学和学生的学习进行检查和考察的一种主要教学评价体系。通过教学实践证明,形成性评价具有多元化的评价主体,充实、全面的评价内容,丰富的信息互馈等优越性,为实现英语教学目标提供了有力的保障。