开展科学小课题研究培养学生的科学素养

在小学五、六年级学生中开展科学小课题研究活动，促使学生不断提出问题、分析问题、解决问题，有利于培养学生的创新精神和实践能力，逐步形成一定的科学素质与人文素养。     

化学实验教学改革与学生科学素养的培养

化学实验教学是创造化学美的源泉,经常让学生在实验教学过程中欣赏感受化学美,激发探索化学的浓厚兴趣,产生热爱生活、愉悦和谐、乐观向上的情绪。     

加强化学实验教学 培养学生科学素养

化学是一门以实验为基础的自然科学。在当前的教学中,一些教师对化学实验教学可提高学生科学素养这一点认识不足。为强调在化学教学中应充分发挥实验教学的功能,本文着重从实验教学观念的转变、化学实验装置的改进和实验的拓展与延伸、加大实验习题的训练力度及应用型实验的开发四个方面展开了论述。     

以实验为突破口 培养学生科学素养

所谓科学素养就是对个人决策、参与公共和文化事务以及经济生产所需要的科学概念和过程知识的理解。在教学中如何突出培养学生的科学素养呢?     

培养学生科学素养的化学实验教学研究

文章阐述了培养学生科学素养的化学实验教学研究的背景、科学素养的定义及内涵、国内化学教学中科学素养的研究现状,介绍了在化学实验中培养学生基本科学素养的教学实践。     

强化高中生物实验教学培养学生科学素养

高中生物实验教学对于提升高中生的科学素养具有重要作用,科学素养不仅能够培养学生谨慎的科学态度,还能够在学生未来的学习中提升学生的科学研究能力,进而为中国科学事业的崛起尽一份力.尽管现在高中生物实验教学还存在一定的问题,但培养学生科学素养应当始终是高中生物实验教学的目标.本文将主要探讨强化高中生物实验教学策略,以期培养学...     

在化学实验教学中培养学生的科学素养

加强化学实验教学,使学生在主动、互动的学习过程中,动手操作、细心观察、认真思考、获得化学知识,具备扎实的实验技能,并形成初步的科学素养.     

加强实验教学 培养科学素养

通过具体的教学实例论述了实验教学在培养学生科学素养方面的一些功能。     

实验教学应注重学生科学素养的培养

<正>科学实验是科学教学的重要组成部分,忽视实验,学生科学素养的培养会大打折扣。下文,笔者将结合相关课例,谈谈实验教学如何发展学生的科学素养。一、找好实验中科学素养的落脚点学生科学素养的表现之一是课堂学习中的科学精神,具体表现为个体在学习活动中的价值标准、思维方式和行为规范。在科学学习中,学生尊重证据、主动探究等素养的获得需要教师关注实验活动的两个"点"。1.整合教材——科学素养的"起点"。     

加强实验教学 培养科学素养

实验教学对培养小学生科学兴趣和科学精神，建立科学概念，初步掌握科学方法具有十分重要的意义．是培养小学生科学素养最重要的教学方法和最有效的教学手段之一。     

化学教学中学生科学素质的培养

科学素质主要由科学知识、科学能力、科学方法、科学意识和科学品质等5大要素构成。在化学教学中应该从上述5个方面入手，注重对学生的科学素质教育。     

论"小老师"实验教学模式下学生科研素质的培养

文章从科学思维方法、创新能力及科研品质三方面论述了"小老师"实验教学模式下学生科研素质的培养。首先,在科学思维方法的形成过程中,老师的有效引导与鼓励起到关键的作用,而学生自身的努力则是基础性力量;其次,学生的创新思想主要体现在做预备实验和探究性实验中;最后,从个人意志、学习态度、团队意识等方面阐述了新模式下学生科研品质的提高。在这些过程中,老师的主导与引导角色始终发挥着重要作用,而学生的主体地位也得到充分的体现,两者相互补充、相得益彰,全面促进了学生科研素质的发展。     

以科研促进教学的人才培养模式

高校教师应充分认识科研对教学的促进作用和教学对科研的导向作用,树立"科研为源,教学为流"的理念。高校教师应通过科学研究工作,不断更新和完善自己的知识体系,将科研成果补充到教学实践之中,改善教学方法、丰富教学内容,进而提高教学质量。     

实验教学与科学研究互动模式的探索与实践

围绕创新思维和创新能力的培养,在探讨综合性、创新性实验内涵的基础上,将我院教师部分最新科研成果转化为化学实验教学内容。构建开放实验预约系统,将综合性和创新性实验实施开放式教学。     

实验教学与科研有机结合 培养学生创新意识和能力

分析了实验教学与科研结合传统模式的好处和局限性,探讨了通过把科研成果及时转化为实验教学内容,将科研活动中经典成熟的工作、手段和方法先行转化为实验教学内容及自行研制实验教学仪器3方面的工作,拓展科研与实验教学结合的范畴,将创新意识和能力的培养贯穿于实验教学全过程,充分挖掘和培养学生的创新意识和能力,全面提高实验教学水平。     

通过科技竞赛全面培养大学生的素质

组织大学生参加各种科技竞赛活动，是一种新的教育形式，是全面培养学生素质的重要环节。通过参加竞赛活动，不仅使学生在设计能力、实践能力、创新能力等方面得到了很大的锻炼，而且培养了学生团队合作的精神、吃苦耐劳的精神、认真负责的精神和勇于克服困难的精神，学生的专业能力和思想素质在科技竞赛活动中得到了全面的提高。     

网上虚拟实验中学生综合素质的培养

分析了当前高校实验教学模式中存在的一些问题,总结和介绍了在网上虚拟实验教学中为提高学生综合素质和创新能力所做的一些工作尝试,并对进一步完善网上虚拟实验教学提出了设想。     

科学探究与学生科学素养的培养

科学探究以提高每个学生的科学素养为总目标,科学探究可以从六个方面培养学生的科学素养,使学生理解科学知识,学习科学技能,体验科学过程与方法,进而理解科学本质,形成科学态度、情感与价值观,培养创新精神和实践能力.     

以科研促教改,积极创建优质精品课程

介绍了唐山师范学院中文系文艺学教研室以科研为先导,以教改为基础,积极创建优质精品课程的先进做法和经验.     

高职院校教师科研素质提升的研究

实现科教兴国,要做到教育与科研的发展能够共同进步和完善,必须要坚持不懈地全面提高所有高职院校教师的整体科研素质水平。目前高职院校教师科研兴致不高,科研能力不强,科研管理制度不完善,都极大地影响了科研成果的水平质量的提高,鉴于此,对高职院校科研现状进行调查研究,提出通过激发教师科研意识,加强科研管理,提高科研素质与水平等措施,逐步完善高职院校教师的科研制度,保证科研的先进性与科学性：