开展评优质课活动的初步经验

不断改进课堂教学,优选教学方法,提高教学质量,是中小学教师极为关注并不努力探讨的课题。思茅地区教育局教研室于1986年底提出在全区中小学里开展评优质课活动(以下简称评优活动),希冀通过这种方式,促进广大教师积极认真钻研教学大纲和教材,精心设计并上好每一节课;提高课堂教学质量。这项活动在地区教研室倡导下,全区各县陆续开展。截至1988年底统计,参加小学语文、数学两科评优讲课的教师共713人,参加中学语文、数学、物理、化学四科讲的教师共113人,参加听课、评课的教师近3000人。评优活动受到教师普遍欢迎,效果良好。初步经验如下:一、做好宣传发动工作。评优活动的目的,是     

评优质课之我见

当前,部分学校正在开展评优质课的活动,对于调动教师的积极性,促进教育改革,提高教学质量,起到了很好的作用,收到了很好的效果。然而由于它是一项新的活动,所以实践过程中也难免有这样那样的偏差,诸如神秘化、简单化、公式化之类。     

新课程标准下优质课该怎么评——观摩浙江省思想政治优质课评比活动有感

前不久,笔者有幸观摩了本省的思想政治优质课评比活动。活动中,本人不仅因参赛教师精湛、高超的教学水平深受教益,更被省内政治学科名家画龙点睛的点评所折服。应该肯定,优质课评比于促进全省中学思想政治学科教师教学水平的提高具有一定的辐射性、典型性和导向性等积极意义。但若用新课程标准所倡导的教育观来综观整个评比活动过程,不难发现其中还有一些不足之处,本文拟就几个疑问与同行商榷。一、评“教师”还是评“学生”从本次的优质课评比来看,专家和评委基本上仍按照传统的评课思路和方法,主要关注教师的课堂表现,这一点在活动最后专…     

把常规课打造成优质课

<正>我参加过各类优质课的评比,优质课有利于提高课堂教学艺术,提升教师业务素养,在培养教师方面发挥了一定的引领和促进作用。但上好一节优质课,需要教师反复地去演练,不断地去磨课,作秀和表演的成分多。在我的心目中,这其实并不是真正意义上的优质课。我们学校也有类似的情况。从2008年开始,我校开始推行五环自辅教学法,并设计了公开课的评价标准。经过7年的努力,大多数教师的公开课,个个都很精彩。但一推门听常规课,往往     

对创评优质课的反思

推评优质课对于促进教育课堂改革、促进教师发展起到很大作用。但是,在评价优质课的过程中,存在着功利色彩,存在着过分偏重教学的艺术性而忽视科学性的现象,若使优质课的推评达到应有成效,推评优质课必须倡导教学过程优化、学生学习优化,以及倡导对教师综合素质考评和长效机制的建立。     

语文优质课,到底怎样评

拜读了周先谋老师写的《语文优质课的主要评价标准》（原载《语文教学通讯》２００１年第１期A刊）后，总觉其标准（最准确地把握教材，最恰当地处理好教材，最恰当的教学方法和教学艺术，最准确、简洁、流利的语言，最流畅的教学程序，最佳的教学效果）还局限于教师的主导性和教学的成效上，还没凸现学生的主体地位。不管教师对教材的定位如何准确、教法如何得当、语言如何优美、程序如何流畅，但离开了特定的学生，教学效果将大打折扣，教师的主导作用必须通过学生的独立思考、选择运用等才能内化为他们的智慧和才能，故笔者以为语文优质…     

进贤二中五讲四美活动经常化制度化

进贤县第二中学为了巩固文明礼貌月活动的成果,使“五讲四美”经常化、制度化、持久化。最近在组织学生进一步学习《中学生守则》等有关材料的     

宁夏开展中小学优质课评比活动

宁夏教育厅近期举办了持续一个月的全区中小学校优质课评比活动,小学、初中、高中三个学段39个学科共有453名教师参加了自治区评选,全区各地5000多名中小学教师到现场进行了观摩。经过从学校到自治区一级     

全国首届高中地理优质课评比活动

特等奖名单(排名不分先后 ,下同 )任旭东　学校 :四川省成都七中课题 :《城市的区位因素》张　慧　学校 :贵州省贵阳六中课题 :《大气环境保护》李春艳　学校 :黑龙江省哈尔滨六中课题 :《大气环境保护》曹彦彦　学校 :北京市京源中学课题 :《热岛效应和城市风》赵　敬　学校 :天津市天津中学课题 :《陆地环境的整体性和地域差异》褚　军　学校 :安徽省铜陵三中课题 :《常见的天气系统》杨惠如　学校 :河南省郑州十六中课题 :《商业中心和商业网点》一等奖名单庄哓蓉　学校 :江苏省前黄高中课题 :《大气环境保护》张孟华　学校 :辽宁省沈阳…     

山东省举办生物学优质课评比活动

2010年10月,山东省举办了中学生物学优质课评比活动,来自全省的85名初、高中生物学教师参加了这次评比活动。评比活动分两个片区先后进行：日照、青岛、烟台、潍坊、临沂、枣庄、威海、东营为第一片区,     

硕果满枝丹桂香——2014年河南省优质课展示活动侧评

<正>在硕果满枝、丹桂飘香的金秋十月,河南省思想政治教师及教研员齐聚环境优雅、书香四溢的郑州市第47中学,观察课堂,聚焦课堂,审视课堂,研究课堂,品鉴课堂,反思课堂。本次活动中所展示的10节优质课,是从省一等奖获得者中优中选优产生的,每一节课都堪称精品,每一节课都异彩纷呈,每一节课都意蕴深邃,每一节课都令人回味无穷。一、百花齐放,各具特色1.教学设计凸显先进理念教学设计相当于施工蓝图,从中能够看出一节课的理念是否先进、框架结构是否合理、教学目标是否准确、环节安排是否恰当,也能够看出教师的底蕴、基本功,看     

实体化 经常化

实体化　经常化黄蕙（北京市少年宫中学高级教师全国优秀辅导员）夏令营是少先队的传统活动，有很多成功的经验。一是群众性，开展得非常广泛。从五十年代起，几乎年年搞，校校捐。从中央到地方的各级团委、校外教育机构的少年宫、科技馆、少年之家都举办过各种形式、内容...     

关于数学情境、数学活动、优质课

一、教学情境怎样的情境才是教学情境?有些老师用“生活情境”来人为地制造情境是不可取的,而应该用与当前学习任务相关的,反映当前学习内容本质的情境。情境是产生问题的土壤,它引发探究活动和数学思考,情境设计应注意情境的数学化,情境应为实现数学教学的目标服务。情境不仅重视生活化、活动化,更应该重视情境的数学化。让情境为实现数学教学的目标服务,帮助学生更好地理解数学。     

综合实践活动优质课的看点与趋向

综合实践活动是第八次课程改革最具有突破意义的课程门类,对于综合实践活动优质课的看点与趋向,作者结合自身感悟,从课题源于生活、设计富有创意、指导体现理性、体验要有深度、课程趋向整合五个方面进行了解读。     

三亚市教育局开展国家级课题优质课评比活动

为进一步提高三亚市中小学教育教学质量,交流课堂教学改革经验,三亚市教育局于日前举办了《三亚市"226"有效教学的探索与实践》国家级课题课堂教学优质课评比活动。来自三亚市"226"课题实验学校的南岛学校、八一小学、实验小学、第九小学、崇德学校、过岭中学、逸夫中学、凤凰中学的18名优秀教师参加了比赛。     

山东省小学活动优质课评选在德州进行

2000年5月24日，山东省小学活动优质课评选在德州落下帷幕。经层层选拔，共有17地市4大企业的21名教师参加了评选。经过严格而认真的评审，来自淄博的孙金凤、青岛的何迅、潍坊的常亚丽、济南铁路局的王素珍、威海的毕宁、泰安的张丽敏获得一等奖，烟台的徐修琴等获得二等奖，济南的刘好好等获得三等奖。此次活动展示了我省近年来小学活动课的教改研究成果，教学中注重发挥学生的自主性，让学生参与到活动中去，使其在活动中增长才干，培养了学生的创新意识和创新能力，促进了综合素质的全面发展，较好地体现出了素质教育的精神。山东省小学…     

全国高中地理优质课评比活动在皖圆满结束

由中国地理学会教育工作委员会、中国教育学会地理教学研究会中学教学专业委员会和人民教育出版社联合举办的全国高中地理优质课评比活动于２００２年１０月２８日至３０日在安徽圆满结束。本次活动分两个阶段进行。第一阶段由各省（市、区）进行初评，每个省（市、区）推出３节优质课参加终评。第二阶段由各省（市、区）高中地理教研员各１人组成的评委会对各省（市、区）推出的优质课进行集中评选。评出特等奖７名，一等奖２３名，二等奖５７名。本次活动是在全国各省（市、区）均实行新的高中课程计划，使用新的地理教学大纲和人教社高中…     

2014年河南省思想品德优质课展示活动感悟

<正>金秋十月,天高气爽,丹桂飘香,两年一次的河南省思想品德优质课展示活动在美丽的郑东新区举行。回首两天来的每一节课,我们惊喜地发现,本届优质课质量比以往高,亮点比以往多,整个活动异彩纷呈,掌声不断。一大批年轻优秀教师脱颖而出,在我省思想品德课堂教学这片沃土上茁壮成长。一、展示活动亮点(一)基于生活,重视情境创设《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》指出,思想品德课程的基本理念是帮助学生过积极健康的生活,这就要求学科教学以生活为